I-Space (концептуальная основа)

Информационное пространство или I-пространство представляет собой концептуальную структуру, связывающую степень структуры знаний (т.е. уровень их кодификации и абстракции ) с их способностью к распространению (т.е. как, почему и с какой скоростью они распространяются) по мере развития этих знаний.

История

Модель была разработана Максом Бойсо , а структура I-Space была признана одним из первых факторов, повлиявших на развитие структуры Cynefin . ^{[ 1 ]}

Использовать

Это приводит к четырем различным типам знаний. ^{[ 2 ]}

Общественные знания , такие как учебники и газеты, которые кодифицируются и распространяются.
Частные знания , такие как патенты и официальная тайна, которые кодифицированы, но не распространяются. Здесь необходимо создать барьеры для распространения.
Личные знания , такие как биографические знания, которые не кодифицируются и не распространяются.
Здравый смысл – то, что «все знают», что не кодифицировано, но широко распространено.

Представительство

Модель I-пространства обычно изображается в виде куба с тремя осями : абстракция, кодификация и диффузия. Этот куб как таковой охватывает трехмерное «информационное пространство». Кривая изображает цикл социального обучения , показывая, как по мере того, как знание все больше перемещается от конкретного эмпирического знания типа Дзен (озарения, которые могут возникнуть внезапно, часто приравниваются к своего рода просветлению) к систематизированному, высоко абстрактному ( экспертному языку и т. д.), где оно и есть ему становится все легче распространяться независимо от носителя знаний. После усвоения он возвращается в бетон. ^{[ 3 ]}

См. также

Модель измерений знаний SECI

Ссылки

^ Сноуден, Д. (2002). «Сложные акты познания: парадокс и описательное самосознание». Журнал управления знаниями . 6 (2): 100–111. дои : 10.1108/13673270210424639 .
^ Боксер, П., «Управление на протяжении всего цикла управления» , Asymmetric Design, апрель 2006 г.
^ Сноуден, Д. (2010) «Происхождение Cynefin (часть 1)» Cognitive Edge, март 2010 г.

Дальнейшее чтение

Буасо, Макс (1999). «Интернет-пространство: основа для анализа эволюции социальных вычислений» . Техновация . 19 (9): 525–536. дои : 10.1016/s0166-4972(99)00049-8 . ISSN 0166-4972 . Проверено 1 ноября 2011 г.
Буасо, Макс (май 2004 г.). «Исследование информационного пространства: стратегический взгляд на информационные системы» . Междисциплинарный Интернет-институт IN3 . Проверено 1 ноября 2011 г. {{cite journal}}: Для цитирования журнала требуется |journal= ( помощь )
Касильяс-Сантильян, Луис Альберто (август 2005 г.). «Многомерная модель для отображения знаний» . Журнал практики управления знаниями . Проверено 1 ноября 2011 г.
Леонг, Лам Чуан. «Сложность, бюрократия и информационное пространство» (PDF) . Этос (июль – сентябрь 2005 г.) . Проверено 11 июня 2010 г.
Сэвори, Клайв (2006). «Перевод знаний для формирования технологической компетентности» . Решение руководства . 44 (8): 1052–1075. дои : 10.1108/00251740610690612 . Проверено 11 июня 2010 г.

[1] Сноуден, Д. (2002). «Сложные акты познания: парадокс и описательное самосознание». Журнал управления знаниями . 6 (2): 100–111. дои : 10.1108/13673270210424639 .

[2] Боксер, П., «Управление на протяжении всего цикла управления» , Asymmetric Design, апрель 2006 г.

[3] Сноуден, Д. (2010) «Происхождение Cynefin (часть 1)» Cognitive Edge, март 2010 г.

[ 1 ]

[ 2 ]

[ 3 ]