Уровень C2

Уровень C2 , ранее известный как Cambridge English: Proficiency and the Certificate of Proficiency in English (CPE) , представляет собой экзамен по английскому языку, проводимый Cambridge Assessment English (ранее известный как Cambridge Assessment English Language Assessment и экзамен ESOL Кембриджского университета).

C2 Proficiency — это квалификация самого высокого уровня, предоставляемая Cambridge Assessment English , которая показывает, что учащиеся овладели английским языком на исключительном уровне. Он ориентирован на уровень C2 Общеевропейской системы владения языком (CEFR).

C2 Proficiency — это один из экзаменов Cambridge English Qualifications , позволяющий улучшить языковые навыки. Каждая кембриджская квалификация по английскому языку ориентирована на определенный уровень CEFR, и они работают вместе, чтобы создать эффективный процесс обучения.

Людям, получившим сертификат C2 Proficiency, по закону разрешалось преподавать в обмен на деньги. А именно, этот сертификат дал людям возможность стать инструкторами в частных учебных заведениях. Можно было даже устроиться преподавателем в среднюю или начальную школу .

В последние годы, поскольку Кембриджский университет сотрудничал с Мичиганским университетом и восстановил прежнее подразделение тестирования и сертификации Института английского языка в Мичиганском университете (теперь называемое CaMLA ), квалификационный экзамен C2 ( ECPE ) может проводиться . Мичиганский университет а также Кроме того, сертификат, полученный на этом экзамене, эквивалентен его кембриджскому аналогу. ^[1]

История

Уровень C2 (ранее известный как Сертификат о знании английского языка (CPE) и Cambridge English: Proficiency) был впервые введен в 1913 году «для иностранных студентов, которые желают удовлетворительно доказать свое знание языка с целью преподавания его в иностранных школах». .' ^[2]

Экзамен длился 12 часов и стоил 3 фунта стерлингов (примерно 293 фунта стерлингов в ценах 2012 года). ^[3]) и был открыт только для кандидатов в возрасте 20 лет и старше. Экзамен был разделен на две части: письменную и устную.

Написано

Перевод с английского на французский или немецкий (2 часа)
Перевод с французского или немецкого на английский, а также вопросы по грамматике английского языка (2 1 ⁄ часа )
Английское эссе (2 часа)
Английская литература (3 часа)
Английская фонетика (1 1 ⁄ часа )

Оральный

Диктант ( 1 ⁄ часа )
Чтение и беседа ( 1/2 ) часа .

В 1913 году темы эссе по английскому языку были очень англоцентричными:

Влияние политических движений на литературу девятнадцатого века в Англии.
Английский прерафаэлитизм
Елизаветинские путешествия и открытия
Индийский мятеж
Развитие местного самоуправления
Мэтью Арнольд. ^[4]

Первый экзамен в 1913 году сдали всего три кандидата, и все они провалились. В течение следующих 15 лет сертификат о знании английского языка «колеблется вместе с 14 или 15 кандидатами в год». ^[5] К 1929 году его существование оказалось под угрозой прекращения, и UCLES решил внести в экзамен некоторые изменения.

К 1926 году продолжительность экзамена была сокращена до 11 часов, а переводная работа включала варианты на итальянский и испанский языки. В 1930 году впервые была предоставлена специальная литературная работа для иностранных студентов. Темы эссе 1930 года были более общими и подходили самым разным кандидатам:

Тема, которая наиболее обсуждается в вашей стране в настоящее время.
Фашизм
Лучший месяц в году
Хорошие компаньоны
Любой английский писатель ХХ века.
Достигает ли сатира своей цели или приносит ли какую-нибудь пользу? ^[4]

В 1932 году фонетический элемент экзамена был исключен, а целевая кандидатура была расширена за пределы кандидатуры будущих учителей и теперь включает всех «иностранных студентов, которые хотели получить доказательства своего практического знания языка, как письменного, так и устного, а также своего умения читать с стандартные произведения английской литературы для понимания». ^[6]

Число кандидатов начало расти: с 66 кандидатов в 1933 году до 752 кандидатов в 1939 году. Кроме того, Кембриджский и Оксфордский университеты начали принимать сертификаты о знании английского языка в качестве стандарта английского языка, требуемого от всех студентов.

Еще одна новая программа экзамена была введена в 1945 году, в которой литература и перевод имели одинаковый вес. Дальнейшие изменения произошли в 1953 году, когда продолжительность экзамена была сокращена до 9 часов, и кандидаты могли выбрать работу по «Использованию английского языка» в качестве альтернативы «Переводу». Вопросы на английском языке используются и по сей день, хотя и в измененном формате.

В начале 1960-х годов в методологии Кембриджского языкового тестирования начался сдвиг в сторону отделения языкового тестирования от тестирования литературных или культурных знаний. В 1966 году была предложена новая программа, которая отражала новый акцент на оценке языка. Структура экзамена на сертификат о знании английского языка 1966 года была следующей:

Написано

Кандидаты должны предложить (а) английский язык и две другие работы, выбранные из (b), (c) или (d). Ни один кандидат не может предложить более одной альтернативы в пункте (b).

а. Английский язык (сочинение и отрывок или отрывки английского языка с языковыми вопросами. Выбор предметов для сочинения будет включать некоторые предметы для кандидатов, особенно интересующихся коммерцией.) (3 часа)

б. Либо английская литература или научные тексты или Британская жизнь и институтыили Обзор промышленности и торговли (3 часа)

в. Использование английского языка (3 часа)

д. Перевод с и на английский язык (3 часа)

Оральный

а. Диктант, чтение и беседа.

Экзамен продолжал развиваться, отражая размышления и разработки в области оценки коммуникативного языка и овладения вторым языком (SLA). К 1975 году он включал отдельные тесты на аудирование и устную речь, наконец, приняв формат, знакомый современным кандидатам, с работами по чтению, использованию английского языка, письму, аудированию и устной речи / собеседованию. В 1984 году продолжительность экзамена была сокращена до менее чем 6 часов – вдвое меньше, чем первоначального экзамена 1913 года.

Изменения 2002 года продолжали отражать развитие коммуникативной языковой оценки, о чем впервые свидетельствуют версии 1975 и 1984 годов. Парный разговорный тест был введен после исследования относительной эффективности теста с одним кандидатом или парой кандидатов, при этом последний показал более широкий диапазон функционального использования языка. На экзамене также был представлен более широкий диапазон: источники для чтения и текстовые задания, задания для письменной работы и контексты из реальной жизни в работе для аудирования. ^[4]

В 2013 году C2 Proficiency отпраздновал свое 100-летие, и был внесен еще один набор изменений, направленных на обеспечение его постоянной пригодности для обучения в высших учебных заведениях и целей карьерного роста. Работа по использованию английского языка была включена в работу по чтению, и продолжительность пересмотренного экзамена теперь составляет 4 часа. ^[7]

Формат

Уровень C2 Proficiency состоит из четырех экзаменационных работ, которые охватывают все ключевые языковые навыки (чтение и использование английского языка, письмо, аудирование и разговорная речь). ^[8]

Разговорная работа сдается лицом к лицу. Кандидаты могут выбрать работу по чтению и использованию английского языка, бумагу для письма и бумагу для аудирования на компьютере или на бумаге. ^[9]

1. Чтение и использование английского языка (1 час 30 минут – 40% от общего количества оценок )

Книга «Чтение и использование английского языка» состоит из семи частей.

Ожидается, что кандидаты смогут читать и понимать различные тексты, например, художественные и научно-популярные книги, журналы, газеты и пособия. Ожидается, что кандидаты продемонстрируют различные навыки чтения, включая беглый просмотр, детальное чтение, умение следить за аргументами, связность и связывание, а также поиск конкретной информации.

Части 1–4 посвящены использованию английского языка и проверяют базовые знания словарного запаса и грамматики с помощью таких упражнений, как добавление пропущенных слов, образование новых слов в заданном тексте и переписывание предложений.

Части 5–7 посвящены чтению и проверке понимания текстов с помощью таких заданий, как задания с множественным выбором, пропусками в абзацах и упражнения на множественное сопоставление.

2. Письмо (1 час 30 минут – 20% от суммы баллов )

Писчая бумага состоит из двух частей.

Часть 1 содержит один обязательный вопрос. Кандидатам предлагается написать эссе объемом примерно 240–280 слов, в котором обобщаются и оцениваются ключевые моменты, содержащиеся в двух текстах примерно по 100 слов каждый.

Часть 2 требует, чтобы кандидаты ответили на один вопрос из четырех. Кандидатам может быть предложено написать статью, письмо, отчет или обзор. Один из вариантов будет включать в себя написание заданного текста.

Кандидаты пишут свои ответы объемом 280-320 слов. Их оценивают по их способности структурировать и развивать идеи по заданной теме, впечатлению, которое их письмо производит на читателя, использованию языка и тому, насколько хорошо кандидат достигает своей письменной цели.

3. Аудирование (приблизительно 40 минут – 20% от общего количества баллов )

Работа по аудированию состоит из четырех частей.

Часть 1 состоит из трех коротких, несвязанных друг с другом записей продолжительностью примерно по 1 минуте каждая и шести вопросов с несколькими вариантами ответов.

Вторая часть представляет собой монолог продолжительностью 3–4 минуты и девять неполных предложений. Кандидаты должны заполнить пробелы в каждом предложении на основе информации в записи.

Часть 3 содержит запись с взаимодействующими докладчиками продолжительностью 3–4 минуты и 5 вопросов с несколькими вариантами ответов.

Часть 4 состоит из пяти коротких тематических монологов продолжительностью примерно 35 секунд каждый и двух заданий на несколько совпадений. Каждое задание этой части содержит 5 вопросов.

Записи включают различные устные материалы, такие как лекции, выступления и интервью, а также элементы языка, с которыми кандидат может столкнуться в рабочих ситуациях, в университете или в повседневной жизни. Ожидается, что кандидаты продемонстрируют широкий спектр навыков слушания, таких как понимание сути отрывка, понимание конкретной информации или отслеживание мнений, отношений или чувств говорящих.

4. Разговорная речь (16 минут – 20% от суммы баллов )

Доклад «Выступление» состоит из трех частей, в которых два кандидата объединены в пары. Есть два экзаменатора. Один экзаменатор выступает одновременно в роли собеседника и эксперта и управляет тестом, задавая вопросы и ставя задачи кандидатам. Другой выступает лишь в роли оценивающего и не участвует в разговоре.

Часть 1 представляет собой короткий разговор с экзаменатором. Экзаменатор задает ряд вопросов, которые дают кандидатам возможность рассказать о себе.

Часть 2 — это совместная задача с другим кандидатом. Экзаменатор дает кандидатам устные инструкции и одну или несколько фотографий для рассмотрения. Каждый кандидат отвечает на вопрос об изображении(ях), а затем вместе с другим кандидатом выполняет задание по принятию решения.

Часть 3 представляет собой длинный монолог и групповое обсуждение. Экзаменатор дает кандидату карточку с вопросом и некоторыми идеями. Кандидат должен говорить самостоятельно около 2 минут. Когда они закончат, другого кандидата просят прокомментировать, а экзаменатор задает обоим кандидатам вопрос по теме. Эту процедуру повторяют со вторым кандидатом, затем экзаменатор проводит дискуссию с обоими кандидатами.

Ожидается, что кандидаты продемонстрируют ряд устных навыков, таких как организация мыслей, ведение переговоров, расширенная беседа и поддержание дискуссии с соответствующим произношением, интонацией и скоростью речи.

Подсчет очков

В январе 2015 года баллы по Кембриджской шкале английского языка заменили профиль кандидата и стандартизированные баллы, используемые для результатов до 2015 года. Все кандидаты (до и после 2015 года) получают отчет о результатах, а те, кто набрал достаточно высокие баллы, также получают сертификат. ^[10]

Подсчет очков с января 2015 г.

С 2015 года в Акте результатов и Сертификате указываются следующие сведения о результатах работы кандидата:

Оценка по Кембриджской шкале английского языка за каждый навык (чтение, письмо, аудирование и разговорная речь) и за использование английского языка.
Оценка по Кембриджской шкале английского языка за общий экзамен.
Оценка (A, B, C, уровень C1) за общий экзамен.
Уровень CEFR для общего экзамена. ^[11]

Общий балл кандидата усредняется из индивидуальных баллов за каждый навык (чтение, письмо, аудирование и разговорная речь) и за использование английского языка.

Уровень владения C2 ориентирован на уровень C2 CEFR, но также обеспечивает надежную оценку на уровне ниже C2 (уровень C1).

Для отчета о результатах используются следующие баллы:

Оценка	Оценка по Кембриджской шкале английского языка (180–230)	Уровень CEFR
А	220–230	С2
Б	213–219	С2
С	200–212	С2
CEFR уровень C1	180–199	С1

Результаты от 162 до 179 также указаны в отчете о результатах, но кандидаты не получат сертификат.

Подсчет очков до января 2015 г.

До 2015 года в отчете о результатах содержалась следующая информация, отражающая общий совокупный балл всех статей:

Оценка (A, B, C, уровень C1) за общий экзамен.
Оценка (из 100) за общий экзамен.
Уровень CEFR для общего экзамена.

Оценка	Оценка (общая оценка из 100)	Уровень CEFR
А	80–100	С2
Б	75–79	С2
С	60–74	С2
CEFR уровень C1	45–59	С1

До 2015 года в отчете о результатах был профиль кандидата, в котором отражались результаты кандидата по каждой отдельной работе по следующей шкале: исключительный, хороший, пограничный и слабый.

До 2015 года кандидаты, набравшие 45 и более баллов (из 100), получали сертификат.

Сроки и результаты

Кандидаты сдают работы по чтению и использованию английского языка, письму и аудированию в один и тот же день. Разговорный доклад часто сдается за несколько дней до или после других докладов или в тот же день.

Успешные кандидаты (набравшие более 180 баллов) получают два документа: отчет о результатах и сертификат. Университеты, работодатели и другие организации могут потребовать один или оба этих документа в качестве доказательства владения английским языком.

Использование

Уровень C2 демонстрирует владение языком на уровне C2 Общеевропейских стандартов владения языком. (CEFR) и призван показать, что успешный кандидат владеет английским языком на исключительном уровне.

Учащиеся используют эту квалификацию для обучения на курсах последипломного образования, проведения исследовательских проектов высокого уровня и академических семинаров, а также для эффективного общения на высшем уровне менеджеров и советов директоров в международном бизнесе. ^[12]

Работодатели, университеты и государственные ведомства по всему миру принимают уровень C2 как доказательство того, что успешный кандидат может учиться или работать на самом высоком уровне профессиональной и академической жизни, а также как показатель владения английским языком. Многие высшие учебные заведения при поступлении принимают уровень C2 Proficiency. Сюда входят университеты, расположенные в:

Австралия (например, Австралийский национальный университет )
Канада (например, Университет Торонто )
Франция (например, Национальная школа управления )
Германия (например, Мюнхенский университет Людвига-Максимиллиана )
Гонконг (например, Городской университет Гонконга )
Италия (например, Университет Рома Тре )
Япония (например, Токийский университет )
Нидерланды Утрехтский (например, университет )
Российская Федерация (например, Российский экономический университет имени Плеханова )
Испания (например, Мадридский университет Карла III )
Швейцария (например, Швейцарский федеральный технологический институт в Цюрихе )
Соединенное Королевство (например, Кембриджский университет)
Соединенные Штаты Америки (например, Гарвардский университет ).

C1 Advanced и C2 Proficiency можно использовать для подачи заявления на получение степени (или выше) практически во всех университетах Великобритании . Это связано с тем, что кандидаты, которым необходимо подать заявление на получение визы для обучения на уровне степени или выше у спонсора уровня 4, должны соответствовать только требованиям английского языка, установленным университетом; им не нужно сдавать тест из списка безопасных тестов по английскому языку UKVI (тесты SELT). ^[13]

См. также

Ссылки

^ «ECPE – Экзамен на сертификат владения английским языком» . Справочник ESL . Проверено 31 октября 2020 г.
^ UCLES (1913) Правила проведения экзаменов на получение сертификатов о владении современными языками и религиозными знаниями.
^ Калькулятор инфляции , Банк Англии, архивировано из оригинала 7 декабря 2012 года , получено 15 апреля 2014 года .
^ Jump up to: ^а ^б ^с Исследовательские заметки (PDF) , Кембриджская оценка английского языка, ноябрь 2002 г. , получено 15 апреля 2014 г .; Отрывок из UPBO. Архивировано 10 января 2014 г. в Wayback Machine .
^ Роуч, Дж.О. (1956) Часть копии отчета JOR об экзаменах как инструменте культурной политики. Архив Кембриджских оценок
^ Хоки, Р. и Миланович, М. (2013) Кембриджские экзамены по английскому языку: первые сто лет , Cambridge University Press, стр. 25
^ Хоки, Р. и Миланович, М. (2013) Кембриджские экзамены по английскому языку: первые сто лет , Cambridge University Press, стр.325
^ http://www.cambridgeenglish.org/images/168194-cambridge-english-proficiency-teachers-handbook.pdf. Архивировано 24 марта 2018 г. на Wayback Machine , доступ осуществлен 16 марта 2018 г.
^ «Формат экзамена C2 Proficiency | Cambridge English» . www.cambridgeenglish.org . Проверено 17 февраля 2018 г.
^ http://www.cambridgeenglish.org/exams-and-tests/cambridge-english-scale/. Архивировано 16 марта 2018 г. на Wayback Machine, доступ осуществлен 17 февраля 2018 г.
^ http://www.cambridgeenglish.org/exams/proficiency/results/. Архивировано 12 сентября 2017 г. на Wayback Machine , доступ осуществлен 31 марта 2016 г.
^ http://www.cambridgeenglish.org/images/127142-cambridge-english-proficiency-information-for-candidates.pdf ^{[ только URL-адрес PDF ]}
^ «Кембриджские экзамены по английскому для визы и иммиграции в Великобританию | Cambridge English» . www.cambridgeenglish.org . Проверено 16 марта 2018 г.

Внешние ссылки

Веб-сайт C2 Proficiency

[1] «ECPE – Экзамен на сертификат владения английским языком» . Справочник ESL . Проверено 31 октября 2020 г.

[2] UCLES (1913) Правила проведения экзаменов на получение сертификатов о владении современными языками и религиозными знаниями.

[3] Калькулятор инфляции , Банк Англии, архивировано из оригинала 7 декабря 2012 года , получено 15 апреля 2014 года .

[resnotes10-4] Jump up to: ^а ^б ^с Исследовательские заметки (PDF) , Кембриджская оценка английского языка, ноябрь 2002 г. , получено 15 апреля 2014 г .; Отрывок из UPBO. Архивировано 10 января 2014 г. в Wayback Machine .

[5] Роуч, Дж.О. (1956) Часть копии отчета JOR об экзаменах как инструменте культурной политики. Архив Кембриджских оценок

[6] Хоки, Р. и Миланович, М. (2013) Кембриджские экзамены по английскому языку: первые сто лет , Cambridge University Press, стр. 25

[7] Хоки, Р. и Миланович, М. (2013) Кембриджские экзамены по английскому языку: первые сто лет , Cambridge University Press, стр.325

[8] ttp://www.cambridgeenglish.org/images/168194-cambridge-english-proficiency-teachers-handbook.pdf. Архивировано 24 марта 2018 г. на Wayback Machine , доступ осуществлен 16 марта 2018 г.

[9] «Формат экзамена C2 Proficiency | Cambridge English» . www.cambridgeenglish.org . Проверено 17 февраля 2018 г.

[10] ttp://www.cambridgeenglish.org/exams-and-tests/cambridge-english-scale/. Архивировано 16 марта 2018 г. на Wayback Machine, доступ осуществлен 17 февраля 2018 г.

[11] ttp://www.cambridgeenglish.org/exams/proficiency/results/. Архивировано 12 сентября 2017 г. на Wayback Machine , доступ осуществлен 31 марта 2016 г.

[12] ttp://www.cambridgeenglish.org/images/127142-cambridge-english-proficiency-information-for-candidates.pdf ^{[ только URL-адрес PDF ]}

[13] «Кембриджские экзамены по английскому для визы и иммиграции в Великобританию | Cambridge English» . www.cambridgeenglish.org . Проверено 16 марта 2018 г.

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[9]

[10]

[11]

[12]

[13]