Физическая инвалидность

Физическая инвалидность человека . – это ограничение физического функционирования, подвижности, ловкости или выносливости ^{[ 1 ]} Другие физические нарушения включают нарушения, которые ограничивают другие аспекты повседневной жизни , такие как респираторные расстройства , слепота , эпилепсия. ^{[ 2 ]} и нарушения сна .

Причины

Пренатальные нарушения приобретаются еще до рождения. Это может быть связано с заболеваниями или веществами, которым мать подвергалась во время беременности , нарушениями эмбрионального или внутриутробного развития или генетическими нарушениями . ^{[ 3 ]}^{[ 4 ]}

Перинатальные нарушения у человека приобретаются в период от нескольких недель до и до четырех недель после рождения. ^{[ 5 ]} Это может быть связано с длительной нехваткой кислорода или обструкцией дыхательных путей, повреждением головного мозга во время родов (например, из-за случайного неправильного использования щипцов рождением ребенка ) или преждевременным . Они также могут быть вызваны генетическими нарушениями. ^{[ 4 ]} или несчастные случаи.

Послеродовые инвалидности приобретаются после рождения. Они могут быть вызваны несчастными случаями, травмами , ожирением , инфекциями или другими заболеваниями . Они также могут быть вызваны генетическими нарушениями.

Типы

Нарушение подвижности включает потерю или повреждение верхних или нижних конечностей, плохую ловкость рук и повреждение одного или нескольких органов тела. Инвалидность в передвижении может быть врожденной или приобретенной проблемой или следствием заболевания. В эту категорию также попадают люди с нарушенной структурой скелета.

Нарушение зрения — еще один тип физических нарушений. Существуют сотни тысяч людей с легкими и различными серьезными травмами или нарушениями зрения. Эти типы травм также могут привести к серьезным проблемам или заболеваниям, таким как слепота и травмы глаз. Некоторые другие типы нарушений зрения включают царапины на роговице , царапины на склере , заболевания глаз, связанные с диабетом, сухость глаз и трансплантат роговицы, дегенерацию желтого пятна в пожилом возрасте и отслоение сетчатки.

Потеря слуха – это частичная или полная неспособность слышать. Глухие и слабослышащие люди имеют богатую культуру. ^{[ 6 ]}^{[ 7 ]} и извлечь выгоду из изучения языка жестов для целей общения. ^{[ 8 ]}^{[ 9 ]} Люди, частично глухие, иногда могут использовать слуховые аппараты , чтобы улучшить свой слух. Речевая и языковая инвалидность: человек с отклонениями речи и языковых процессов, выходящим за пределы допустимых отклонений в данной среде и препятствующими полноценному социальному или образовательному развитию.

Физические нарушения также могут быть связаны с расстройствами, вызывающими, среди прочего, дефицит сна, хроническую усталость, хроническую боль и судороги.

См. также

Психическая инвалидность

Ссылки

^ «Что такое инвалидность?» . Образование для трудоустройства. Национальная программа координаторов по вопросам инвалидности . Университет Западного Сиднея. 2012. Архивировано из оригинала 24 июля 2013 года . Проверено 8 января 2014 г.
^ Физические нарушения, Калифорнийский государственный университет, Нортридж
^ «Пренатальная травма» . НаукаДирект . Эльзевир Б.В. 2022 . Проверено 27 июня 2022 г.
^ Перейти обратно: ^а ^б «Исследование и профилактика врожденных дефектов» (правительственный сайт) . Бюро семейного здоровья и питания. Массачусетский центр исследования и профилактики врожденных дефектов . Бостон: Департамент общественного здравоохранения. 2022 . Проверено 27 июня 2022 г.
^ Райт, Джойс А. (2008). «Пренатальная и послеродовая диагностика детской инвалидности: новости для матерей» . Журнал перинатального образования . 17 (3). Спрингер: Ламаз Интернэшнл: 27–32. дои : 10.1624/105812408X324543 . eISSN 1548-8519 . ISSN 1058-1243 . ПМК 2517190 . ПМИД 19436417 . ПроКвест 1844560198 .
^ Кук, Мишель Л. (11 октября 2018 г.). «В чем мой глухой путь науки?» . Журнал Массачусетского университета . Массачусетский университет в Амхерсте. Архивировано из оригинала 3 мая 2019 г. Проверено 9 апреля 2020 г.
^ Дольник, Эдвард (сентябрь 1993 г.). «Глухота как культура» (PDF) . Атлантика . 272 (3). MasterFILE Complete: EBSCO: 37. ISSN 0276-9077 . OCLC 936540106 . Архивировано из оригинала (PDF) 4 октября 2018 г.
^ Безумие, Анна (2006). Чтение между знаками: межкультурное общение для переводчиков жестового языка . Шэрон Нейман Солоу, Томас К. Холкомб. Бостон: Международная пресса. ISBN 978-1-931930-26-0 . OCLC 829736204 .
^ Барнетт, Стивен; Макки, Майкл; Смит, Скотт Р.; Пирсон, Томас А. (15 февраля 2011 г.). «Глухие пользователи языка жестов, неравенство в отношении здоровья и общественное здравоохранение: возможность для социальной справедливости» . Профилактика хронических заболеваний . 8 (2): А45. ISSN 1545-1151 . ПМК 3073438 . ПМИД 21324259 .

Дальнейшее чтение

Даниэль Гуревич и Мирко Грмек. (1998). Болезни в древнем искусстве , Париж.
Флемминг Р. (1 апреля 2000 г.). «Болезни в древнем искусстве» . Медицинская история . 44 (2): 269–270. ISSN 0025-7273 . ПМЦ 1044257 . Викиданные Q46018654 .
Мирко Грмек. (1983). Болезни на заре западной цивилизации , Париж.
Бротуэлл Д. (1 января 1986 г.). «Болезни на заре западной цивилизации» . Медицинская история . 30 (1): 97–97. ISSN 0025-7273 . ПМК 1139586 . Викиданные Q46213461 .

[1] «Что такое инвалидность?» . Образование для трудоустройства. Национальная программа координаторов по вопросам инвалидности . Университет Западного Сиднея. 2012. Архивировано из оригинала 24 июля 2013 года . Проверено 8 января 2014 г.

[2] Физические нарушения, Калифорнийский государственный университет, Нортридж

[3] «Пренатальная травма» . НаукаДирект . Эльзевир Б.В. 2022 . Проверено 27 июня 2022 г.

[MA-4] Перейти обратно: ^а ^б «Исследование и профилактика врожденных дефектов» (правительственный сайт) . Бюро семейного здоровья и питания. Массачусетский центр исследования и профилактики врожденных дефектов . Бостон: Департамент общественного здравоохранения. 2022 . Проверено 27 июня 2022 г.

[5] Райт, Джойс А. (2008). «Пренатальная и послеродовая диагностика детской инвалидности: новости для матерей» . Журнал перинатального образования . 17 (3). Спрингер: Ламаз Интернэшнл: 27–32. дои : 10.1624/105812408X324543 . eISSN 1548-8519 . ISSN 1058-1243 . ПМК 2517190 . ПМИД 19436417 . ПроКвест 1844560198 .

[6] Кук, Мишель Л. (11 октября 2018 г.). «В чем мой глухой путь науки?» . Журнал Массачусетского университета . Массачусетский университет в Амхерсте. Архивировано из оригинала 3 мая 2019 г. Проверено 9 апреля 2020 г.

[7] Дольник, Эдвард (сентябрь 1993 г.). «Глухота как культура» (PDF) . Атлантика . 272 (3). MasterFILE Complete: EBSCO: 37. ISSN 0276-9077 . OCLC 936540106 . Архивировано из оригинала (PDF) 4 октября 2018 г.

[8] Безумие, Анна (2006). Чтение между знаками: межкультурное общение для переводчиков жестового языка . Шэрон Нейман Солоу, Томас К. Холкомб. Бостон: Международная пресса. ISBN 978-1-931930-26-0 . OCLC 829736204 .

[9] Барнетт, Стивен; Макки, Майкл; Смит, Скотт Р.; Пирсон, Томас А. (15 февраля 2011 г.). «Глухие пользователи языка жестов, неравенство в отношении здоровья и общественное здравоохранение: возможность для социальной справедливости» . Профилактика хронических заболеваний . 8 (2): А45. ISSN 1545-1151 . ПМК 3073438 . ПМИД 21324259 .

[ 1 ]

[ 2 ]

[ 3 ]

[ 4 ]

[ 5 ]

[ 6 ]

[ 7 ]

[ 8 ]

[ 9 ]