Конкурс городов будущего

Конкурс «Город будущего» — это международный конкурс (ранее национальный конкурс) в США, целью которого является улучшение математических, инженерных и естественных навыков учащихся. Программа открыта для учащихся 6, 7 и 8 классов, посещающих государственную, частную или домашнюю школу.

Конкурс «Город будущего» — это пример проблемного обучения с использованием компьютерного моделирования в сфере STEM (наука, технология, инженерия и математика). В рамках программы учащимся 6, 7 и 8 классов со всей страны предлагается объединиться с наставниками-инженерами-волонтерами, чтобы создать – сначала на компьютере, а затем в трехмерных моделях – свое видение города завтрашнего дня. Программа организации DiscoverE действует с 1992 года и в настоящее время обслуживает более 40 000 студентов. ^{[ 1 ]}

Цели

Цель конкурса «Город будущего» — предоставить увлекательную образовательную инженерную программу для учащихся шестых, седьмых и восьмых классов, которая сочетает в себе стимулирующие инженерные задачи с исследовательским приложением, позволяющим представить свое видение города будущего.

Преимущества

Конкурс «Город будущего» предоставляет студентам платформу для повышения их:

Умение работать в команде,
Научно-техническое письмо,
Навыки устной презентации,
Применение курсовой работы к практическим задачам,
Осведомленность о проблемах сообщества и бизнеса на местном и глобальном уровнях.

Национальные стандарты академического контента

Компоненты конкурса «Город будущего» тесно связаны со многими национальными образовательными стандартами, касающимися областей STEM.

Государственные стандарты академического содержания

Государственные академические стандарты основаны на национальных академических стандартах.

Два уровня: региональные соревнования и национальный финал для победителей предыдущих конкурсов. Цель — спроектировать футуристический город и обсудить его важные элементы: городское планирование , зонирование , транспорт , энергетику , экономику , окружающую среду и образование .

Члены команды представляют свои идеи и предложения несколькими способами:

Эссе по ежегодной теме (например, тема конкурса 2016–2017 гг. — «Сила общественного пространства», где студентам предлагается спроектировать город будущего, включающий распределенную сеть инновационных, многоцелевых общественных пространств, которые служат их разнообразное население города). ^{[ 2 ]}
Рассказ о городе, в котором обсуждаются атрибуты, особенности и основные концепции своего города.
Физическая модель, показывающая физическое представление своего города. Модель должна состоять из как можно большего количества переработанных материалов и стоить менее 100 долларов.
Компьютерный дизайн с использованием программы Sim City .
Презентация для описания своего города судьям в день соревнований.

Награды и призы

Команды, выигравшие региональные соревнования, выходят в международный финал. Команды, участвующие в Международном финале, имеют возможность выиграть следующие призы:

1-е место: поездка в космический лагерь и 7500 долларов от Bentley Systems.
2-е место: 5000 долларов США от Национального общества профессиональных инженеров.
3-е место: 2000 долларов США от IEEE , США.
4-е место: 750 долларов от Университета Огайо.
5-е место: 750 долларов от Национального совета экспертов по инженерно-геодезическим работам.

2006–2007 Национальный конкурс.

Источник: ^{[ 3 ]}

Тема: Топливные элементы

1-е место: Школа Сент-Томас Мор – Луизиана
2-е место: Христианская домашняя школа Невады – Невада (Северная)
3-е место: Средняя школа Хелен Келлер – Мичиган

2007–2008 Национальный конкурс.

Источник: ^{[ 3 ]}

Тема: Городские катастрофы

1-е место: Средняя школа Heritage – Вестервилл, Огайо
2-е место: Средняя школа Фарнсворта – Нью-Йорк, Олбани
3-е место: Школа Богоматери «Помощь христианам» – Филадельфия

2008–2009 Национальный конкурс

Источник: ^{[ 3 ]}

Тема: Вода

1-е место: Средняя школа Бексли – Огайо
2-е место: Сент-Томас Мор – Луизиана
3-е место: Апостол Св. Фома – Флорида (Юг)

2009–2010 Национальный конкурс.

Источник: ^{[ 3 ]}

1-е место: Средняя школа Дэвидсона IB – Северная Каролина
2-е место: Средняя школа Valley – Нью-Джерси
3-е место: Домашняя школа Северной Невады – Невада (Северная)

2013–2014 Национальный конкурс

Источник: ^{[ 3 ]}

Тема: Завтрашний транзит.

1-е место: Лютеранская школа Св. Иоанна – Мичиган
2-е место: Средняя школа Valley – Нью-Джерси
3-е место: Домашняя школа HEAR Rockwall – Техас (Север)

2014–2015 Национальный конкурс

Источник: ^{[ 3 ]}

Тема: Накормить города будущего

1-е место: Лютеранская школа Св. Иоанна – Мичиган
2-е место: Средняя школа Вест-Ридж – Остин, Техас
3-е место: Академия наук и иностранных языков – Хантсвилл, Алабама

2015–2016 Национальный конкурс

Источник: ^{[ 3 ]}

Тема: Не тратьте, не хочу

1-е место: Академия наук и иностранных языков – Хантсвилл, Алабама
2-е место: Академия Harbour View – Техас (Север)
3-е место: Лютеранская школа Св. Иоанна – Мичиган

2016-2017 Национальный конкурс

Источник: ^{[ 4 ]}

В этом году исполнилось 25 лет конкурсу «Город будущего», тема которого — «Сила общественного пространства».

1-е место: Средняя школа Вест-Ридж — Остин, Техас

2017-2018 Национальный конкурс

Источник: ^{[ 5 ]}^{[ 6 ]}

Тема: Города, дружественные к пожилым людям

1-е место: Школа Эдлин – Рестон, Вирджиния
2-е место: Государственные школы Кейпорта — округ Монмут, штат Нью-Джерси
3-е место: Академия Мифтахул Улум – Юнион-Сити, Нью-Джерси

2018-2019

Источник: ^{[ 7 ]}

Тема: Энергия нашего будущего

1-е место: Средняя школа Уорика – Лититц, Пенсильвания
2-е место: Академия наук и иностранных языков – Хантсвилл, Алабама
3-е место: JerseySTEM — регион Нью-Джерси
4-е место: Католическая школа Sacred Heart — регион Айдахо
5-е место: Школа Эдлин – Среднеатлантический регион

Ссылки

^ «Наше влияние | Конкуренция городов будущего» .
^ «Справочник программы на 2016-2017 годы | Конкурс городов будущего» . Futurecity.org . Архивировано из оригинала 25 июля 2016 г.
^ Jump up to: ^а ^б ^с ^д ^и ^ж ^г «Конкурс городов будущего» . Futurecity.org . Проверено 19 февраля 2017 г.
^ «Средняя школа Вест-Ридж из Остина, штат Техас, выиграла главный приз на 25-м ежегодном конкурсе Future City®» . Конкурс «Город будущего» . 21 февраля 2017 года . Проверено 29 января 2020 г.
^ «Школа Эдлин из Среднеатлантического региона выиграла главный приз на 26-м ежегодном конкурсе Future City®. Школа-победитель родом из Рестона, штат Вирджиния» . Конкурс «Город будущего» . Проверено 29 января 2020 г.
^ «Конкурс 2017-2018 | Конкурс городов будущего» . Futurecity.org . Проверено 03 марта 2021 г.
^ «Средняя школа Уорика из региона Центральной Пенсильвании выиграла главный приз на 27-м ежегодном конкурсе Future City®. Школа-победитель родом из Лититца, штат Пенсильвания» . Конкурс «Город будущего» . 19 февраля 2019 года . Проверено 29 января 2020 г.

Внешние ссылки

[1] «Наше влияние | Конкуренция городов будущего» .

[2] «Справочник программы на 2016-2017 годы | Конкурс городов будущего» . Futurecity.org . Архивировано из оригинала 25 июля 2016 г.

[:0-3] Jump up to: ^а ^б ^с ^д ^и ^ж ^г «Конкурс городов будущего» . Futurecity.org . Проверено 19 февраля 2017 г.

[4] «Средняя школа Вест-Ридж из Остина, штат Техас, выиграла главный приз на 25-м ежегодном конкурсе Future City®» . Конкурс «Город будущего» . 21 февраля 2017 года . Проверено 29 января 2020 г.

[5] «Школа Эдлин из Среднеатлантического региона выиграла главный приз на 26-м ежегодном конкурсе Future City®. Школа-победитель родом из Рестона, штат Вирджиния» . Конкурс «Город будущего» . Проверено 29 января 2020 г.

[6] «Конкурс 2017-2018 | Конкурс городов будущего» . Futurecity.org . Проверено 03 марта 2021 г.

[7] «Средняя школа Уорика из региона Центральной Пенсильвании выиграла главный приз на 27-м ежегодном конкурсе Future City®. Школа-победитель родом из Лититца, штат Пенсильвания» . Конкурс «Город будущего» . 19 февраля 2019 года . Проверено 29 января 2020 г.

[ 1 ]

[ 2 ]

[ 3 ]

[ 4 ]

[ 5 ]

[ 6 ]

[ 7 ]