Круглогодичная школа в США
 | Эта статья может быть несбалансированной по отношению к определенным точкам зрения . ( ноябрь 2021 г. ) |
Круглогодичная школа - это практика, когда учащиеся посещают школу без традиционных летних каникул , которые, как полагают, были необходимы из-за сельскохозяйственной практики в прошлом. Календарь аграрной школы состоял из короткой зимы и короткого лета, что могло помочь в посадке растений. весной и урожай осенью. В городах школы были открыты большую часть года (в 1842 году школы Нью-Йорка были открыты 248 дней в году, хотя посещение школы еще не было обязательным). (Сейчас, по состоянию на 2024 год, общий учебный год обычно составляет 180 дней.) Лето было очень жарким до того, как были изобретены кондиционеры, поэтому семьи высшего класса, а затем и среднего класса, покидали города и увозили своих детей в сельскую местность. Школы в городах со временем начинают брать летние каникулы. В конце 19 века была предпринята попытка стандартизировать городские и сельские школьные календари, в результате чего была создана современная система. [1] Десять процентов государственных школ США в настоящее время используют круглогодичный календарь. [2] В центре внимания исследований круглогодичного образования обсуждается круглогодичный календарь. Базовый круглогодичный календарь генерируется с помощью соотношения 45-15. Это относится к учащимся, которые остаются в школе в течение 45 дней, а затем получают 15-дневный перерыв. Студенты не получают традиционных летних каникул , но вместо этого у них более частые каникулы в течение всего года. [2]
Переход на круглогодичное обучение имеет некоторые положительные эффекты, например, дает возможность учителям иметь круглогодичную работу и больше времени для планирования уроков и занятий в классе, при этом не тратя так много времени на повторное преподавание информации, которую учащиеся не могут запомнить в течение учебного года. летние каникулы, а также предоставление студентам более частых перерывов в течение года. Некоторые семьи выступают за круглогодичный календарь, поскольку им разрешено брать отпуск в разное время года, а не в определенные сроки. Это также позволяет семьям проводить больше времени вместе. [3]
Еще одной целью круглогодичного обучения является уменьшение переполненности школ . В некоторых школах действуют три разных цикла обучения, в которых три группы ходят в школу в разное время. Это позволит большему числу учащихся посещать одну и ту же школу, не создавая при этом больших размеров классов. [ нужна ссылка ] Когда это происходит, это также позволяет школе постоянно использоваться, а не оставаться незанятой во время каникул и летом.
В обзоре 2016 года исследование круглогодичных школ обобщается следующим образом:
Хотя круглогодичные календари действительно увеличивают объем обучения летом, они сокращают объем обучения в другое время года, так что общий объем знаний за 12-месячный период не превышает при круглогодичном календаре, чем при девятимесячном календаре.
- Пауль фон Хиппель, Летняя горка [4] (2016)
Круглогодичные календари могут предложить способ уменьшить переполненность школ. Переполненная школа может принять круглогодичный календарь с несколькими дорожками, который колеблет учащихся, так что разные группы учащихся посещают занятия по разным календарям или «дорожкам», причем некоторые ученики посещают пока другие на перерыве. Таким образом, школа может принять больше учеников, чем если бы все ученики должны были учиться в школе одновременно. [5] Многодорожечные круглогодичные календари использовались для уменьшения скопления людей в Калифорнии, Большом Лас-Вегасе и Большом Роли, Северная Каролина, среди других мест. [4]
По сравнению с другими способами борьбы с скоплением людей, такими как автобусы или переносные классы, многодорожечные круглогодичные календари могут быть относительно недорогими. Однако если школы будут открыты дольше, расходы на эксплуатацию и техническое обслуживание могут увеличиться на 10 процентов. [ нужна ссылка ]
Однако предприятия, которые полагаются на летний отдых, не поддерживают круглогодичные календари. [6] Летние лагеря и парки развлечений часто вызывают политическую оппозицию круглогодичному календарю, но некоторую оппозицию возглавляют родители из высшего среднего класса, которые ценят летние каникулы . [4] В сельских районах редко используются круглогодичные календари, поскольку они противоречат потребности ферм в рабочей силе молодежи летом. [4]
Ссылки
[ редактировать ]- ^ «Аграрные корни? Подумайте еще раз. Развенчание мифа о происхождении летних каникул» . ПБС . 7 сентября 2014 г.
- ^ Jump up to: а б «Исследование круглогодичного образования» . Национальная ассоциация образования . Проверено 30 октября 2019 г.
- ^ Линч, Мэтью (13 мая 2015 г.). «Следует ли США перейти на круглогодичное обучение?» . Адвокат . Проверено 31 октября 2019 г.
- ^ Jump up to: а б с д фон Хиппель, Пауль (9 сентября 2016 г.). «Кругогодичные школьные календари: влияние на летнее обучение, успеваемость, родителей, учителей и стоимость недвижимости». У Александра, Карла; Питкок, Сара; Буле, Мэтью (ред.). Летний слайд: что мы знаем и можем сделать в отношении потерь в обучении летом . Нью-Йорк: Издательство педагогического колледжа . ISBN 9780807757994 . ССНН 2766106 .
- ^ Грейвс, Дженнифер (май 2010 г.). «Академическое влияние многопутевых круглогодичных школьных календарей: ответ на переполненность школ». Журнал городской экономики . 67 (3): 378–391. дои : 10.1016/j.jue.2009.11.004 .
- ^ Томас, Джордж Исайя (январь 1973 г.). Руководство администратора круглогодичной школы . Вест-Найак: ISBN Parker Publishing Co. 9780130049032 .