Джеймс Инглис (психолог)

Джеймс Инглис
Джеймс Инглис
Рожденный	Джеймс Инглис
Умер	1999 ; Кингстон, Онтарио
Национальность	Британский, Канадский
Альма-матер	Лондонский университет
	Научная карьера
Поля	Клиническая психология
Учреждения	Королевский университет в Кингстоне

Джеймс Инглис — британско-канадский психолог.

Карьера

Инглис обучался клинической психологии в Шотландии, где он познакомился и женился на архитекторе Лили Инглис . Они переехали в Канаду в 1959 году, где Джеймс Инглис поступил на факультет Королевского университета в Кингстоне . Он стал соучредителем клинической программы на факультете психологии. ^{[ 1 ]}

Он получил степень доктора психологии в Лондонском университете .

Он был активным членом Канадской психологической ассоциации , президентом которой стал в 1979 году.

Наследство

Королевский университет учредил премию Джеймса Инглиса, ежегодно присуждаемую выпускнику-докторанту, имеющему высший балл в клинической программе. ^{[ 2 ]}

Позиции

Президент Канадской психологической ассоциации (1979). ^{[ 3 ]}
Почетный научный сотрудник Канадской психологической ассоциации. ^{[ 4 ]}

Публикации

Инглис Дж. и Лоусон Дж.С. (1986). Анализ основных компонентов батареи тестов Кауфмана для детей (K-ABC): влияние на результаты тестов детей с ограниченными возможностями обучения. Журнал проблем с обучаемостью, 19 (2), 80–85.
Николс Э.Г., Инглис Дж., Лоусон Дж.С. и Маккей И. (1988). Перекрестное исследование моделей когнитивных способностей у детей с трудностями в обучении, описанных факторно определяемыми вербальным и исполнительным IQ WISC-R. Журнал проблем с обучаемостью, 21 (8), 504–508.
Инглис Дж., Кэрд В.К. (1963)Возрастные различия в последовательных ответах на одновременную стимуляцию. Канадский журнал психологии, 17: 98–105.
Инглис Дж., Сандерсон Р.Э. (1961)Последовательные реакции на одновременную стимуляцию у пожилых пациентов с расстройством памяти. Журнал аномальной и социальной психологии, 62: 709–712.
Лоусон Дж. С. и Инглис Дж. (1984). Психометрическая оценка детей с ограниченными возможностями обучения: индекс, полученный на основе анализа основных компонентов WISC-R. Журнал неспособности к обучению, 17 (9), 517-555.

Ссылки

^ Маклеод, Сьюзен (2018). «В Кингстоне до сих пор блестят отличные работы» . Кингстонский вигский стандарт.
^ Маклеод, Сьюзен (2018). «В Кингстоне до сих пор блестят отличные работы» . Кингстонский вигский стандарт.
^ «Бывшие президенты» . Канадская психологическая ассоциация . Проверено 17 сентября 2020 г.
^ «Товарищи» . Канадская психологическая ассоциация . Проверено 19 сентября 2020 г.

[1] Маклеод, Сьюзен (2018). «В Кингстоне до сих пор блестят отличные работы» . Кингстонский вигский стандарт.

[2] Маклеод, Сьюзен (2018). «В Кингстоне до сих пор блестят отличные работы» . Кингстонский вигский стандарт.

[3] «Бывшие президенты» . Канадская психологическая ассоциация . Проверено 17 сентября 2020 г.

[4] «Товарищи» . Канадская психологическая ассоциация . Проверено 19 сентября 2020 г.

[ 1 ]

[ 2 ]

[ 3 ]

[ 4 ]