Условия обучения

«Условия обучения Книга Роберта М. Ганье » была первоначально опубликована в 1965 году Холтом, Райнхартом и Уинстоном и описывает восемь видов обучения и девять этапов обучения . Эта теория обучения включала два этапа. Теория предполагает, что существует несколько различных типов или уровней обучения. Значение этих классификаций состоит в том, что каждый тип требует разных типов обучения. Ганье выделяет пять основных категорий обучения: вербальная информация, интеллектуальные навыки, когнитивные стратегии, двигательные навыки и отношения. Для каждого типа обучения необходимы разные внутренние и внешние условия. Например, чтобы освоить когнитивные стратегии, должна быть возможность попрактиковаться в разработке новых решений проблем; Чтобы научиться отношениям, учащийся должен получить заслуживающий доверия образец для подражания или убедительные аргументы.

Ганье предполагает, что задачи обучения интеллектуальным навыкам могут быть организованы в иерархию в зависимости от сложности: распознавание стимулов, генерация ответов, следование процедурам, использование терминологии, различение, формирование понятий, применение правил и решение проблем. Основное значение иерархии заключается в определении предварительных условий, которые необходимо выполнить для облегчения обучения на каждом уровне. Предварительные условия определяются путем анализа задачи обучения/тренинга. Иерархия обучения обеспечивает основу для последовательности обучения.

Кроме того, теория выделяет девять учебных событий и соответствующих когнитивных процессов:

1. Привлечение внимания (прием)
2. Информирование учащихся о цели (ожидании)
3. Стимулирование воспоминания о предыдущем обучении (извлечение)
4. Представление стимула (избирательное восприятие)
5. Предоставление рекомендаций по обучению (семантическое кодирование)
6. Вызов производительности (реагирование)
7. Предоставление обратной связи (подкрепление)
8. Оценка производительности (извлечение)
9. Улучшение удержания и передачи (обобщение)

Эти мероприятия должны удовлетворять или обеспечивать необходимые условия для обучения и служить основой для разработки инструкций и выбора соответствующих средств массовой информации (Gagné, Briggs & Wager, 1992). Приложение

Хотя теоретическая основа Ганье охватывает все аспекты обучения, основное внимание в теории уделяется интеллектуальным навыкам. Эта теория применялась при разработке обучения во всех областях (Gagné & Driscoll, 1988). В первоначальной формулировке (Gagné, 1962) особое внимание уделялось условиям военной подготовки. Ганье (1987) рассматривает роль педагогических технологий в обучении.