Центр образования и исследований ассистивных технологий Айовы

Центр образования и исследований ассистивных технологий штата Айова (ICATER) — это ресурс по ассистивным технологиям и универсальному дизайну для образовательного сообщества Айовы и США . Центр, расположенный на территории Педагогического колледжа Университета Айовы и Центра Линдквиста в Айова-Сити , предоставляет преподавателям множество услуг, таких как предварительная подготовка, обучение новейшим технологиям и летние институты. ICATER не только помогает учащимся с ограниченными возможностями учиться в полной мере, но также имеет лабораторию, в которой демонстрируются ассистивные технологии. ^{[ 1 ]}

Студенческие услуги

Студенты университетов, студенты K-12 и семьи по всей Айове консультируются с сотрудниками ICATER, чтобы опробовать такие технологии, как программное обеспечение, приложения или альтернативный доступ к компьютеру. В августе 2014 года Педагогический колледж Университета Айовы провел двухдневный учебный лагерь под названием Talk-to-Text, чтобы научить учащихся средних школ из Сидар-Рапидс, штат Айова, программным программам, которые могут помочь им в обучении. Студенты узнали о « Драконе, естественно говорящем » и « Соавторстве ». ^{[ 2 ]}

Ссылки

^ «Центр образования и исследований в области ассистивных технологий Айовы (ICATER)» . Педагогический колледж Университета Айовы . Педагогический колледж Университета Айовы . Проверено 24 апреля 2015 г.
^ Маккарти, Сара. «Программа Talk-to-text помогает учащимся Сидар-Рапидс подготовиться к школе» . КЦРГ АВС 9 . Азбука. Архивировано из оригинала 5 апреля 2015 года . Проверено 24 апреля 2015 г.

[1] «Центр образования и исследований в области ассистивных технологий Айовы (ICATER)» . Педагогический колледж Университета Айовы . Педагогический колледж Университета Айовы . Проверено 24 апреля 2015 г.

[2] Маккарти, Сара. «Программа Talk-to-text помогает учащимся Сидар-Рапидс подготовиться к школе» . КЦРГ АВС 9 . Азбука. Архивировано из оригинала 5 апреля 2015 года . Проверено 24 апреля 2015 г.

[ 1 ]

[ 2 ]