Recast (преподавание языка)

Переработка преподавании — это метод, используемый в языка для исправления ошибок учащихся таким образом, чтобы общению не мешать . Чтобы перефразировать ошибку, собеседник повторяет ее учащемуся в исправленной форме. Рекасты используются как учителями в формальных образовательных учреждениях, так и собеседниками при естественном овладении языком .

Овладение языком ребенка

Рекасты могут использоваться взрослыми для улучшения навыков детей на родном языке. Часто используемый прием заключается в том, что взрослый имитирует речь ребенка. В этой форме пересказа взрослый повторяет неправильные фразы ребенка в правильной форме. Это позволяет ребенку усвоить правильное произношение, грамматику и структуру предложений. ^{[ 1 ]}

Языковое образование

Рекасты можно использовать для обучения вторым языкам. Иногда учитель повторяет слова ученику, обычно с другой интонацией или формой, или в виде вопроса, так что пересказ выглядит как продолжение разговора:

Например, по-немецки:

Ученик: «Мне бы хотелось ручку».
Учитель: «Хочешь ручку?»

Здесь преподаватель исправил неправильное расположение учениками инфинитива «haben» и склонение ими неопределенного артикля «ein».

В этой форме переработка обычно представляет собой нечто большее, чем простое повторение слов учащегося. Учитель исправит ошибки ученика, а также расширит обучение, добавляя дополнительные слова или фразы.

Еще пример на английском языке:

Студент: «Я хочу есть».
Воспитатель: «Что ты хочешь съесть?»

В этом примере учитель исправляет речь ученика (добавляет «к»), но также расширяет обучение, задавая вопрос.

Эффективность

Некоторые исследователи изучения второго языка ставят под сомнение степень эффективности переработок, обращая внимание на способности учащегося. ^{[ 2 ]} и ограничения, налагаемые тем, что учащийся может только повторять слова учителя ^{[ 3 ]} как факторы, которые не были учтены сторонниками метода.

См. также

Ссылки

^ Сакстон, Мэтью (2010). Язык ребенка: приобретение и развитие . Sage Publications Ltd., стр. 94–95.
^ Эллис, Род; Шин, Ёнхи (2006). «Пересмотр роли преобразований в овладении вторым языком». Исследования по овладению вторым языком . 28 (4): 575–600. дои : 10.1017/S027226310606027X . ISSN 0272-2631 . S2CID 145213635 .
^ Сасан Балегизаде; Гейдар Абди (2010). «Переработка и ее влияние на овладение вторым языком» (PDF) . Международный журнал языковых исследований . 4 (4): 57–68. Архивировано из оригинала (PDF) 17 июня 2012 г. Проверено 13 апреля 2012 г. {{cite journal}}: CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )

[1] Сакстон, Мэтью (2010). Язык ребенка: приобретение и развитие . Sage Publications Ltd., стр. 94–95.

[EllisSheen2006-2] Эллис, Род; Шин, Ёнхи (2006). «Пересмотр роли преобразований в овладении вторым языком». Исследования по овладению вторым языком . 28 (4): 575–600. дои : 10.1017/S027226310606027X . ISSN 0272-2631 . S2CID 145213635 .

[3] Сасан Балегизаде; Гейдар Абди (2010). «Переработка и ее влияние на овладение вторым языком» (PDF) . Международный журнал языковых исследований . 4 (4): 57–68. Архивировано из оригинала (PDF) 17 июня 2012 г. Проверено 13 апреля 2012 г. {{cite journal}}: CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )

[ 1 ]

[ 2 ]

[ 3 ]