Билл Тил

Билл Тил
Род занятий	Профессор программы грамотности, языка и культуры, университетский научный сотрудник, директор Чикагского центра грамотности Университета Иллинойса
Супруг	Джунко Ёкота
Награды	Президент Международной ассоциации грамотности, 2016–2017 гг.; Университетский ученый, Университет Иллинойса, 2013 г.; Реестр специалистов Фулбрайта, 2013 г.; Зал славы чтения, Международная ассоциация чтения, 2003 г.
Академическое образование
Альма-матер	Университет Вирджинии
Академическая работа
Основные интересы	Эмерджентная грамотность, Детская литература, Лидерство в области грамотности
Известные работы	Эмерджентная грамотность: письмо и чтение
Веб-сайт	https://uic.academia.edu/WilliamTeale

Уильям Герберт Тил (Билл Тил) (19 июня 1947 г. - 3 февраля 2018 г.) был американским экспертом по грамотности детей раннего возраста. Он был профессором программы грамотности, языка и культуры, университетским научным сотрудником и директором Университета Иллинойса . Чикагского центра грамотности

Жизнь и карьера

Тил родился в Бентливилле, штат Пенсильвания , 19 июня 1947 года. Он получил степень бакалавра английского языка в Университете штата Пенсильвания и степень доктора философии по чтению и английскому образованию в Университете Вирджинии . Он работал консультантом в школьных округах и библиотеках по всей территории Соединенных Штатов, а также в Children's Television Workshop , Head Start, общественном телевидении, Reach Out and Read и НПО в разработке программ, ориентированных на обучение и преподавание грамотности. Он также был советником Национальной академии образования , Министерства образования США и Национального фонда гуманитарных наук . Он был президентом Международной литературной ассоциации в 2016–2017 годах. Он был директором Центра грамотности UIC, членом совета директоров Ассоциации исследования грамотности (2007–2009), членом совета директоров Международной ассоциации чтения (2011–2014) и президентом Международной ассоциации грамотности (2007–2009 ). 2016–2017). Он был бывшим редактором журнала Language Arts . Он умер 3 февраля 2018 года. Он был женат на Джунко Ёкота.

Избранные публикации

Тил является автором более 150 публикаций, в том числе:

• Тил, WH, Уиттингем, CE, и Хоффман, EB (в печати). Ранние исследования грамотности, 2006–2015 гг.: Десятилетие ощутимого прогресса. Журнал грамотности раннего детства .
• Тил, У.Х., Хоффман, Э.Б., Уиттингем, К.Э., и Пасига, К. (в печати). Начинаем с раннего возраста: как переход от готовности к чтению к внезапной грамотности повлиял на дошкольное образование по грамотности. В К. М. Кассано и С. М. Догерти (ред.), «Основные исследования ранней грамотности» . Нью-Йорк: Гилфорд.
• Тернер, Дж. (2018). Содействие развитию грамотности детей младшего возраста посредством эффективных дошкольных практик и политики: беседа с доктором Уильямом Х. Тилом. Языковые искусства , 95 (3), 176–181.
• Уиттингем, К.Э., Хоффман, Э.Б. и Тил. (2017). Недавнее исследование, которое должно информировать директоров школ о повышении уровня грамотности. Директор , 97(2), 20-23.
• Йокота, Дж., и Тил, WH (2017). Стремление к международному взаимопониманию через литературу. Учитель чтения , 70(5), 629-633.
• Хоффман Дж., Тил У.Х. и Йокота Дж. (2016). Книга имеет значение! Выбор сложных повествовательных текстов для поддержки литературной дискуссии. В Х. Бохарте, Х. Б. Коллике и К. Чарнере (ред.), Преподавание и обучение в начальных классах (стр. 32–40). Вашингтон, округ Колумбия: Национальная ассоциация образования детей младшего возраста.
• Тил, Вашингтон (сентябрь/октябрь 2016 г.). Сила грамотности, Грамотность сегодня .
• Маккей, Р. и Тил, WH (2015). Не это, а это: больше не нужно учить букву в неделю . Портсмут, Нью-Хэмпшир: Издательская компания Heinemann.
• Хоффман Дж., Тил У.Х. и Йокота Дж. (2015). Книга имеет значение! Выбор повествовательной детской литературы для поддержки чтения вслух обсуждения сложных текстов в младших классах. Маленькие дети , 70(4), 8-15.
• Пасига К., Лизи Дж., Тил У.Х. и Хоффман Дж. (2015). Участие учащихся в классе. Прочитайте вслух: Учет рассадки и времени. Журнал Совета чтения Иллинойса , 43 (3), 7–14.
• Филлипс Н., Вудард Р. и Тил WH (2015). Влияние на политику грамотности – и на практику. Журнал Совета чтения Иллинойса . 43(3), 3-5.
• Хоффман Дж., Тил У.Х. и Пасига К. (2014). Сложности оценки усвоения словарного запаса в раннем детстве. Журнал грамотности в раннем детстве 14 (4), 459-481.
• Йокота Дж. и Тил В.Х. (2014). Книжки с картинками и цифровой мир: делаем осознанный выбор. Учитель чтения , 34(6) 577-585.
• Тил, У.Х., Хоффман, Дж., и Пасига, К. (2014). Что нужно детям, чтобы добиться успеха в раннем обучении грамоте – и не только? В К. Гудмане, Р. Калфи и Ю. Гудмане (ред.), Чьи знания имеют значение в государственной политике повышения грамотности? Почему важен опыт (стр. 179–186). Нью-Йорк: Рутледж.
• Чаудри А. и Тил WH (2013). Истории многорасового опыта в литературе для детей 9–14 лет. Детская литература в образовании , 44 (4), 359–376.
• Пасига К., Лизи Дж. и Тил В.Х. (2013). Лучше начинать еще до детского сада: Компьютерные технологии, интерактивные медиа и образование дошкольников. Азиатско-Тихоокеанский журнал исследований в области дошкольного образования , 7 (2), 85-104.
• Пасига, К.А., Хоффман, Дж.Л., и Тил, WH (2011). Отчет Национальной комиссии по ранней грамотности и инструкции в классе: зеленые огни, предупредительные огни и красные огни. Маленькие дети , 66(6), 50-57.
• Йокота, Дж., и Тил, WH (2011). Материалы школьной программы чтения. В Т. Расински (ред.), Восстановление фундамента: эффективное обучение чтению для грамотности 21 века (стр. 67–87). Блумингтон, Индиана: Пресса «Дерево решений».

Почести и награды

• Стипендиат Университета Иллинойса (2013 г.)
• Член Ридингского зала славы (с 2003 г.).