Мэриэнн Вольф

Мэриэнн Вольф
Мэриэнн Вольф
	Волк в 2020 году
Известный	Исследования дислексии , грамотности в цифровой культуре и читающего мозга
Академическое образование
Альма-матер	Гарвардский университет ; Северо-Западный университет ; Колледж Святой Марии
Академическая работа
Дисциплина	Нейронаука
Субдисциплина	Развивающая психолингвистика
Учреждения	Университет Тафтса ; Калифорнийский университет, Лос-Анджелес
Известные работы	Пруст и кальмар: история и наука читающего мозга; Читатель возвращается домой: читающий мозг в цифровом мире»
Веб-сайт	www .maryannewolf .с

Мэриэнн Вульф — ученый, педагог и защитник прав детей и грамотности во всем мире. Она является Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе, директором Центра дислексии, разнообразия учащихся и социальной справедливости Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе. профессором педагогики ^[1] и стипендиат президента Университета Чепмена (2018–2022 гг.). ^[2] Она также является бывшим профессором кафедры гражданственности и государственной службы Джона ДиБьяджио, директором Центра исследований чтения и языка и профессором кафедры изучения детей и человеческого развития Элиота-Пирсона в Университете Тафтса . ^[3] Она является постоянным академиком Папской академии наук . Недавно она стала почетным членом-консультантом Объединенной разведывательной ассоциации Sigma .

Образование и работа

Она получила докторскую степень в Гарвардском университете на кафедре человеческого развития и психологии в Высшей школе образования. ^[4] где она начала свою работу в области когнитивной нейробиологии и психолингвистики развития, посвященной читающему мозгу, развитию грамотности и дислексии . Она получила степени бакалавра и магистра литературы в колледже Святой Марии и Северо-Западном университете .

Ее работа вращается вокруг изучения развития читающего мозга и основных препятствий на его пути: от генетической дислексии до неграмотности, обусловленной экологическими факторами. В течение последних двух десятилетий она использовала исследования в области когнитивной нейробиологии, психолингвистики, развития детей и образования, чтобы построить модели развития цепей читающего мозга и многокомпонентных процессов, необходимых для их приобретения. Она предложила альтернативную концептуализацию дислексии, которая подчеркивает потенциал множественных источников расстройства, а не предыдущие одномерные объяснения дислексии. ^[5] Такая концептуализация стала основой для диагностических инструментов, которые могли бы точно определить подтипы читателей, испытывающих затруднения, и разработать более дифференцированное вмешательство для этих детей.

В области грамотности она работала в Консультативном комитете Библиотеки Конгресса по наградам за грамотность и в Консультативном комитете X Prize, чья новая награда будет нацелена на глобальную грамотность, частично основываясь на недавней работе по грамотности, проведенной ее совместной командой в Эфиопии. . Совместно с детским неврологом Мартой Бридж Денкла она опубликовала тест РАН-РАН для измерения скорости называния, одного из лучших показателей дислексии на всех языках. При финансовой поддержке Национального института здоровья детей и развития человека она создала программу вмешательства RAVE-O для детей с дислексией и начинающих читателей. Она была научным сотрудником (2014–2015 гг.) и научным сотрудником (2016–2017 гг.) Центра перспективных исследований в области поведенческих наук Стэнфордского университета и в настоящее время входит в его консультативный совет. Она также входит в состав советов кампуса Кокс и нового Центра изучения истории чтения.

В настоящее время она работает с членами Центра дислексии Медицинской школы Калифорнийского университета в Сан-Франциско , а также с преподавателями Университета Чепмена над вопросами, связанными с дислексией и неграмотностью среди уязвимых групп населения и в тюрьмах. Она работала внешним советником Международного валютного фонда, научным консультантом Канадского фонда грамотности детей. Она является членом правления Фонда дислексии. ^[6] Недавно она была избрана членом Папской академии наук. ^[7]

Награды

В число избранных наград входят «Заслуженный профессор года» Массачусетской психологической ассоциации; Премия за выдающиеся достижения в области преподавания для университетов от Американской психологической ассоциации. За свою работу в области дислексии она получила премию Алисы Ансара, премию Нормана Гешвинда за лекции и премию Сэмюэля Ортона. За свои исследования она получила премию Шеннона NICHD за инновационные исследования, результатом которых стала программа вмешательства в чтение RAVE-O; премия «Выдающийся исследователь»; Исследовательская стипендия Фулбрайта для работы по дислексии в Германии; Премию Христофора Колумба за интеллектуальные открытия за ее последнюю работу в Эфиопии и Южной Африке по развитию цифрового обучения, которое принесет грамотность детям в отдаленных регионах мира; Австралийский журнал трудностей обучения 2016 г., выдающийся исследователь из Австралии по трудностям обучения; и награда «Герой исследования дислексии» от Windward School в Нью-Йорке. Недавно она получила премию Эйнштейна от Фонда дислексии. ^[2] национальная награда Лиги чтения за ее вклад в исследования чтения и Премия Уолтера Онга за карьерные достижения в области стипендий за ее работу по влиянию различных сред на интеллектуальное развитие вида. ^[7] Доктор Вольф получил несколько почетных докторских степеней.

Публикации

(Под редакцией Мэриэнн Вольф, Марка К. Маккуиллана, Юджина Рэдвина.) Мысль и язык/Язык и чтение . Серия переизданий 14. Кембридж: Harvard Educational Review, 1980. ISBN 978-0916690151
(Под редакцией Мэриэнн Вольф.) Дислексия, беглость речи и мозг . Тимониум, Мэриленд: York Press, 2001. ISBN 0912752602 , OCLC 46975014
Пруст и кальмар: история и наука читающего мозга . Нью-Йорк: ХарперКоллинз. 2007. ISBN 978-1848310308 . OCLC 796268896 . 15 переводов.
Сказки о грамотности в 21 веке . Издательство Оксфордского университета. 2016. ISBN 9780198724179 . OCLC 964063198 . с соавтором Стефани Готвальд
Читатель возвращается домой: читающий мозг в цифровом мире . Нью-Йорк: HarperCollins, 2018. 11 переводов. ISBN 9780062388780 . ОСЛК 1047603037 ^[8]^[9]^[10]
Более 170 научных публикаций

Ссылки

^ «Марианна Вольф | UCLA GSEIS» . gseis.ucla.edu . Проверено 5 июня 2021 г.
↑ Перейти обратно: Перейти обратно: ^а ^б «Марианна Вольф удостоена премии Эйнштейна за понимание дислексии | UCLA GSE&IS Ampersand» . ampersand.gseis.ucla.edu . Проверено 9 мая 2019 г.
↑ Профиль профессора Тафтса . Архивировано 17 января 2011 г. в Wayback Machine , 2006 г.
^ «Взаимосвязь нарушений поиска слов и чтения у детей и афазиков. (Ред. Дисс. Гарвардской высшей школы образования, 1979)» . Онлайн-каталог Гарвардской библиотеки Холлиса . Проверено 6 июня 2019 г.
^ Вольф, Марианна; Бауэрс, Патрисия Грейг (сентябрь 1999 г.). «АПА ПсихНет» . Журнал педагогической психологии . 91 (3): 415–438. дои : 10.1037/0022-0663.91.3.415 . Проверено 28 мая 2021 г.
^ "РЕЗЮМЕ" . Марианна Вольф . Проверено 9 мая 2019 г.
↑ Перейти обратно: Перейти обратно: ^а ^б «Марианна Вольф избрана в Папскую академию наук | UCLA GSE&IS Ampersand» . ampersand.gseis.ucla.edu . Проверено 28 мая 2021 г.
^ Чин, Анжела (27 августа 2018 г.). «Нейробиолог объясняет, что технологии делают с читающим мозгом» . Грань . Проверено 6 июня 2019 г.
^ «Марианна Вульф» . Хранитель . Проверено 23 сентября 2018 г.
^ «Читатель, иди домой» [обзор]» . Kirkus Reviews . 1 мая 2018. Проверено 6 июня 2019 .

Внешние ссылки

[1] «Марианна Вольф | UCLA GSEIS» . gseis.ucla.edu . Проверено 5 июня 2021 г.

[:0-2] Перейти обратно: Перейти обратно: ^а ^б «Марианна Вольф удостоена премии Эйнштейна за понимание дислексии | UCLA GSE&IS Ampersand» . ampersand.gseis.ucla.edu . Проверено 9 мая 2019 г.

[3] Профиль профессора Тафтса . Архивировано 17 января 2011 г. в Wayback Machine , 2006 г.

[4] «Взаимосвязь нарушений поиска слов и чтения у детей и афазиков. (Ред. Дисс. Гарвардской высшей школы образования, 1979)» . Онлайн-каталог Гарвардской библиотеки Холлиса . Проверено 6 июня 2019 г.

[5] Вольф, Марианна; Бауэрс, Патрисия Грейг (сентябрь 1999 г.). «АПА ПсихНет» . Журнал педагогической психологии . 91 (3): 415–438. дои : 10.1037/0022-0663.91.3.415 . Проверено 28 мая 2021 г.

[6] "РЕЗЮМЕ" . Марианна Вольф . Проверено 9 мая 2019 г.

[:1-7] Перейти обратно: Перейти обратно: ^а ^б «Марианна Вольф избрана в Папскую академию наук | UCLA GSE&IS Ampersand» . ampersand.gseis.ucla.edu . Проверено 28 мая 2021 г.

[8] Чин, Анжела (27 августа 2018 г.). «Нейробиолог объясняет, что технологии делают с читающим мозгом» . Грань . Проверено 6 июня 2019 г.

[9] «Марианна Вульф» . Хранитель . Проверено 23 сентября 2018 г.

[10] «Читатель, иди домой» [обзор]» . Kirkus Reviews . 1 мая 2018. Проверено 6 июня 2019 .

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[9]

[10]

Базы данных авторитетного контроля
Международный	ЯВЛЯЮТСЯ ВИАФ WorldCat
Национальный	Норвегия Испания Франция Данные БнФ Каталония Германия Израиль Соединенные Штаты Япония Чешская Республика Корея Хорватия Нидерланды
академики	ЦиНии
Люди	Немецкая биография
Другой	ИдРеф