Уровень академической успеваемости
Показатель академической успеваемости ( APR ) — это показатель, введенный Национальной студенческой спортивной ассоциацией (NCAA), некоммерческой ассоциацией , которая организует спортивные программы многих колледжей и университетов в США и Канаде , чтобы отслеживать шансы студентов-спортсменов на окончание учебы. . Показатель академической успеваемости (APR) представляет собой ежемесячный показатель соответствия требованиям и удержания студентов-спортсменов Дивизиона I , который был разработан в качестве раннего индикатора возможных показателей окончания учебы. [1]
Оно было введено из-за опасений, что большинство спортсменов не получили квалификацию, необходимую для подготовки к жизни.
Фон
[ редактировать ]Обязательная публикация количества выпускников вступила в силу в 1990 году в результате принятия «Закона о праве студентов на информацию», который пытался создать среду, в которой университеты стали бы более преданы ученым и заставили бы спортсменов более ответственно относиться к академическим успехам. [2] Однако показатели выпускников, установленные Национальной студенческой спортивной ассоциацией (NCAA), показали плохие результаты: например, они сообщили, что среди студентов, поступивших в колледж в период с 1993 по 1996 год, только 51 процент футболистов закончили обучение в течение 6 лет и 41 процент баскетболистов. [3]
Чувствуя необходимость улучшить эти плохие показатели, NCAA в 2004 году провело реформы, включая показатель академической успеваемости (APR), новый метод оценки академической успеваемости студентов-спортсменов. [3] Он был введен в действие для того, чтобы помочь NCAA достичь цели, позволяющей студентам-спортсменам получить высшее образование со значимыми степенями, подготавливающими их к жизни. [4] Основным сборщиком данных был Томас Паскус, главный научный сотрудник NCAA. [5] Первоначально, если средний годовой процент программы за четыре года падал ниже 925, это вызывало санкции, такие как потеря стипендии, а четырехлетний годовой процент в 900 или ниже вызывал «исторические штрафы», такие как постсезонный запрет. В 2011 году NCAA проголосовало за повышение максимальной годовой процентной ставки, за которую начисляются штрафы, до 930. [6]
Функции
[ редактировать ]Годовая процентная ставка измеряет успеваемость студентов-спортсменов, получивших стипендию, семестр за семестром в течение учебного года. Это составной командный показатель, основанный на успеваемости отдельных членов команды. Команды, не преодолевшие порог в 930 годовых, подвергаются санкциям. NCAA тесно сотрудничает со школами, которые не соответствуют этому порогу, с целью их улучшения. Если в школе возникают проблемы с годовой процентной ставкой, ее могут поощрить или даже потребовать представить NCAA план академического улучшения. При рассмотрении этих планов сотрудники национального офиса поощряют школы работать с другими подразделениями кампуса для достижения положительного результата. Персонал также работает со школами, столкнувшимися с проблемой APR, чтобы определить разумные сроки для улучшений. [4] В то время как квалификационные требования возлагают ответственность на отдельного студента-спортсмена, APR создает определенный уровень ответственности для университета. [7]
Измерение
[ редактировать ]Команды, которым не удастся набрать 930 баллов в год, что соответствует 50%-ному проценту выпускников, могут быть оштрафованы. Наилучший результат — 1000. Очки рассчитываются следующим образом:
Каждый студент-спортсмен, получающий финансовую помощь, связанную со спортом, получает один балл удержания за пребывание в школе и один балл за право на академическое образование. Общее количество очков команды делится на возможное количество очков, а затем умножается на 1000, чтобы получить годовой рейтинг команды.
Пример: команда подразделения Football Bowl Subdivision (FBS) I дивизиона NCAA выделяет полный комплект из 85 грантов в качестве помощи. Если 80 студентов-спортсменов остаются в школе и имеют академическое право, трое остаются в школе, но не имеют академического права, а двое выбывают из школы, не имея академического права, команда зарабатывает 163 из 170 возможных баллов за этот семестр. Разделите 163 на 170 и умножьте на 1000, получив годовую годовую прибыль команды за этот срок: 959. [8]
NCAA рассчитывает ставку как скользящую цифру за четыре года, в которой учитываются все баллы, которые студенты-спортсмены могли заработать, продолжая учиться в школе и имея право на академическое образование в течение этого периода. Команды, которые не зарабатывают годовую процентную ставку выше определенного показателя, подвергаются штрафам, начиная от сокращения стипендий и заканчивая более строгими санкциями, такими как ограничения на стипендии и время тренировок. [8]
Санкции
[ редактировать ]Команды, набравшие менее 930 баллов и имеющие студента-спортсмена, который не учится в учебе и бросил школу, могут лишиться стипендии (до 10 процентов от их стипендии каждый год) в соответствии с системой немедленных наказаний.
Команды с показателем академической успеваемости ниже 900 подвергаются дополнительным санкциям, строгость которых увеличивается с каждым годом, когда команда не соответствует стандарту.
Год 1 : публичное письмо с предупреждением о плохой успеваемости.
Год 2 : ограничения на стипендии и время практики.
Год 3 : поражение команды в постсезонных соревнованиях (например, в игре в чашу или мужском баскетбольном турнире).
Год 4 : статус ограниченного членства для учреждения. Вся школьная программа легкой атлетики наказывается и не будет считаться частью Дивизиона I. [9]
Первые наказания по системе годовой процентной ставки планировалось объявить в декабре 2005 года. Начиная с 2008–09 учебного года к структуре наказаний были добавлены запреты на участие в постсезонных соревнованиях. Самым суровым наказанием является отстранение от членства в NCAA на один год, которое еще не было начислено по состоянию на 2010–2011 годы. [10]
До сезона 2010–11 только четыре команды получили дисквалификацию после сезона. По результатам годового отчета NCAA за тот год, который охватывал период с 2006–07 по 2009–2010 годы, этот штраф получили восемь команд: пять в мужском баскетболе и три в футболе. В частности, Южный университет стал первой школой, получившей постсезонную дисквалификацию из-за APR в двух видах спорта. Самый громкий штраф в цикле того года был назначен защищающемуся чемпиону NCAA по баскетболу среди мужчин Коннектикут . Хаски потеряли две стипендии в сезоне 2011–2012 годов из-за нарушений APR. [10] ЮКОН был отстранен от участия в постсезонных играх в сезоне 2012–13 из-за штрафов за апрель. [11]
В футбольном сезоне 2014 года Айдахо и UNLV получили постсезонные дисквалификации из-за низких средних годовых показателей за четыре года. [12] Тем не менее, UNLV представила NCAA «обновленный» рейтинг APR, повысив балл, необходимый для допуска к участию в постсезоне. [13]
Реформа
[ редактировать ]Президенты колледжей NCAA встретились в Индианаполисе в августе 2011 года, чтобы обсудить реформу APR из-за плохой успеваемости студентов-спортсменов. Совет директоров NCAA в четверг, 11 августа, проголосовал за запрет спортивным командам Дивизиона I участвовать в постсезонных играх, если их четырехлетний уровень успеваемости не достигнет 930. [14]
Новая политика вступила в силу в 2012–2013 учебном году; однако учреждениям был предоставлен трехлетний период для приведения годовой процентной ставки в соответствие с новым стандартом. Постсезонные ограничения были следующими:
Постсезон 2012–13 : в среднем 900 за четыре года или в среднем 930 за последние два года.
Постсезон 2013–14 : в среднем 930 за четыре года или в среднем 940 за последние два года.
Постсезон 2015–16 и последующие годы : в среднем 930 за четыре года. [15]
В то время контрольная годовая процентная ставка для игр в постсезонье составляла 900, так что это было значительное увеличение, которое могло привести к серьезным последствиям для некоторых организаций, если бы им не удалось улучшить свою годовую процентную ставку.
Эффекты реформы
[ редактировать ]О футболе
[ редактировать ]Есть много вопросов относительно того, как NCAA будет обеспечивать соблюдение новой футбольной политики. Серия чемпионатов по футболу (BCS) является отдельной организацией и определяет постсезон студенческого футбола. [ нужно обновить ] таким образом, они стали руководящим органом студенческого футбола. Президент Гэри Рэнсделл заявил, что существует неопределенность относительно того, как новый стандарт соотносится с BCS. «BCS — это независимое предприятие, однако в нем участвуют учреждения-члены NCAA», — сказал он. «Так это правило 930 также определяет право на участие в играх BCS? Я думаю, что это еще предстоит решить». [14]
Некоторые учреждения NCAA участвуют в футбольных лигах, кроме BCS, которые организованы NCAA, и к которым будут применяться эти реформы. В 2011–12 учебном году в лиге FBS было 17 команд с годовой процентной ставкой ниже 930, а в лиге FCS — 37 команд. Если эти программы не найдут способ улучшить свою годовую процентную ставку, они будут дисквалифицированы после окончания сезона. [15]
В соответствии с правилами постсезона NCAA, процедуры тай-брейка, основанные на показателе успеваемости школы (APR), используются в чрезвычайных ситуациях, если недостаточно команд с шестью победами и не менее 0,500 или выше, чтобы претендовать на участие в постсезонных играх ( право на участие в чаше ). была проведена 41 игра В чемпионате NCAA по футболу 2021–2022 годов и 80 команд, допущенных к участию. Один слот использовался по правилу 13 игр, а второй слот был отдан Рутгерсу на основе годовой процентной ставки.
О мужском баскетболе
[ редактировать ]Недостатки АТР особенно ярко проявляются в мужском баскетболе. « Прошлым летом Джим Бохайм из «Сиракьюс» лишился двух стипендий, и при этом публично упрекнул APR за то, что он принял во внимание уход Эрика Девендорфа, Джонни Флинна и Пола Харриса на драфт НБА, все трое покинули кампус, чтобы подготовиться к драфту НБА. мероприятие НБА, не выполнив требования весеннего семестра». [16] Многие баскетболисты колледжей уходят до окончания обучения, а те, кто уходят с плохой успеваемостью, приводят к снижению годовой процентной ставки. Эта проблема наблюдается во всем студенческом баскетболе.
Проиллюстрируем это явление на студенческом баскетболе: если бы постсезонный запрет 930 действовал в сезоне 2011–12, то 99 команд получили бы постсезонные запреты. [15]
Корректировки
[ редактировать ]NCAA корректирует годовую процентную ставку для каждого студента в двух случаях. Единственное исключение, которое можно сделать, - это студенты-спортсмены, которые уезжают до окончания учебы, имея хорошую академическую репутацию, чтобы продолжить профессиональную карьеру. Другой вариант предназначен для студентов-спортсменов, которые переводятся в другую школу, отвечая при этом минимальным академическим требованиям, и студентов-спортсменов, которые возвращаются, чтобы закончить учебу позже. [17] Подсчет количества выпускников колледжей спортсменов частично обусловлен освещением в прессе того, что от 76 до 92 процентов профессиональных спортсменов не имеют высшего образования, а также сообщениями о том, что некоторые из них функционально неграмотны. [18] В цикле 2010–11 годов NCAA предоставило почти 700 корректировок годовой процентной ставки в последней категории из более чем 6400 команд Дивизиона I. (Годовая годовая процентная ставка рассчитывается только на основе уже стипендиатов, а не случайных игроков). Многочисленные другие источники, от спортивных конференций до самих школ, документально подтверждают гораздо более низкие показатели выпускников среди игроков американского футбола, мужского баскетбола и бейсбола, чем среди обычных учащихся. Ситуация усугубляется тем, что только около 57 процентов всех студентов колледжей получают степень бакалавра за шесть лет.
Уровень успешности окончания обучения
[ редактировать ]В рамках этой стратегии NCAA стремится «обеспечить академическую приверженность студентов-спортсменов и повысить вероятность того, что они получат ученые степени». В соответствии с этим в 2005 году NCAA разработало инструмент под названием «Показатель успешности окончания обучения» (GSR) для школ первого дивизиона. GSR фактически удаляет из знаменателя спортсменов, которые покидают вуз с хорошей академической успеваемостью, и добавляет в выборку тех, кто переводится и в конечном итоге заканчивает обучение. Таким образом, GSR признает, что спортсмены колледжей (по крайней мере частично в зависимости от их интересов и способностей) могут выбрать иной путь к выпуску, чем другие спортсмены, работающие полный рабочий день.студентов и в некоторых аспектах является точным критерием. Последний годовой показатель GSR для всех спортсменов первого дивизиона NCAA (которые поступили в колледж в 2004 году) составил 82 процента. GSR для футбола Дивизиона I FBS составил 67 процентов, для мужского баскетбола - 66 процентов, для женского баскетбола - 84 процента и для бейсбола - 72 процента. [18] [19]
Годовая процентная ставка по сравнению со стандартами выпуска
[ редактировать ]Федеральный уровень выпускников
[ редактировать ]Еще одним показателем академической успеваемости студентов-спортсменов является Федеральный показатель выпускников (FGR), который публикуется университетом. При расчете FGR единственные данные, которые имеют значение, — это то, закончит ли студент-спортсмен высшее образование в течение шести лет после поступления в учебное заведение. Он отличается от годовой процентной ставки, поскольку не делает различий между целью, с которой студент покидает университет, и тем, покидает ли он университет с хорошей академической успеваемостью. Если студент покидает свой университет, чтобы продолжить профессиональную спортивную карьеру, в соответствии с FGR это считается так же, как и тот, кто уходит из-за того, что не смог окончить школу; с другой стороны, по стандартам APR студент, ушедший с хорошей академической успеваемостью, получает один балл из двух, что отличает его от человека, ушедшего из-за академической неуспеваемости. [20] Учитывая это, ставки FGR обычно отражают значение ниже, чем годовая процентная ставка в элитных спортивных учреждениях, которые постоянно отправляют спортсменов в профессиональные лиги до окончания учебы.
Уровень успешности окончания обучения
[ редактировать ]NCAA разработало свой показатель успешности окончания учебы, GSR, в ответ на критику о том, что FGR занижает академические успехи спортсменов, поскольку метод FGR не учитывает два важных фактора в легкой атлетике колледжей:
1. Когда студенты-спортсмены переводятся из учебного заведения до его окончания и имеют хорошую академическую успеваемость (возможно, для перевода из учебного заведения на дополнительное игровое время или на другую специальность).
2. Студенты-спортсмены, которые переводятся в учебное заведение (например, из местного колледжа или другого четырехлетнего колледжа) и получают степень.
FGR рассматривает перевод как лиц, не окончивших первоначальное учебное заведение, в котором учился студент-спортсмен, даже если этот студент-спортсмен позже оканчивает другое учебное заведение. Кроме того, ФГР не включает этого студента-спортсмена в число выпускников нового учебного заведения, которое он/она заканчивает. Таким образом, как только студент-спортсмен переводится в другую школу, он/она больше не учитывается в расчетном количестве выпускников. GSR учитывает оба фактора и отдает должное учреждениям за успешный перевод, независимо от того, покидают ли они учреждение или поступают в него. [ нужна ссылка ]
Возможные неверные толкования
[ редактировать ]Хотя цифры, представленные в годовом отчете, имеют определенное значение, люди, не знакомые с тем, что показывает годовой процент, могут быть искажены. Например, годовая процентная ставка применяется только к студентам, получающим спортивную финансовую помощь, а это далеко не все университетские спортсмены в университете. [20] 1265 колледжей и университетов, входящих в NCAA, сообщают, что ежегодно у них играют более 355 000 студентов-спортсменов. Примерно 36% этих студентов-спортсменов NCAA получают долю от 1 миллиарда долларов, предназначенных для спортивных стипендий. [21] Еще одно распространенное неправильное использование данных происходит при сравнении результатов APR между университетами. Обычно это некорректное сравнение, если оно не рассматривается вместе с процентом выпускников неспортсменов в учебном заведении. Например, в одном учебном заведении годовая процентная ставка может свидетельствовать о том, что только 50% спортсменов собираются закончить обучение, а это похоже на то, что спортсмены недостаточно успевают в университете. Однако если процент выпускников среди неспортсменов также составляет 50%, то низкий процент выпускников среди спортсменов - это не проблема студентов и спортсменов, а проблема всего университета. [20] Кроме того, не всегда целесообразно сравнивать показатели APR между университетами, поскольку академические требования в разных университетах различаются. Например, в некоторых высокоэффективных академических университетах первокурсникам трудно получить право на поступление, потому что поначалу им трудно справиться с рабочей нагрузкой, но в конце концов эти студенты добиваются успехов в учебе. [20]
Ссылки
[ редактировать ]- ^ «Темпы академической успеваемости» . НКАА . Проверено 7 декабря 2015 г.
- ^ Феррис, Эрик (2004). «Академическая подготовка студентов-спортсменов: анализ количества выпускников дивизиона IA NCAA». Исследования в сфере высшего образования . 45 (6): 555–575. дои : 10.1023/B:RIHE.0000040263.39209.84 . JSTOR 40197361 . S2CID 144046844 .
- ^ Jump up to: а б Беланд, Джастин (сентябрь 2004 г.). «Правление NCAA одобряет спортивные реформы». Академия . 90:13 .
- ^ Jump up to: а б «За синим диском: академическая реформа отдела I» . НКАА . Проверено 13 марта 2012 г. [ постоянная мертвая ссылка ]
- ^ Паскус, Томас. «Интересная карьера в психологической науке: исследователь NCAA» . АПА. Архивировано из оригинала 14 сентября 2011 года . Проверено 13 марта 2012 г.
- ^ О'Нил, Дана (12 августа 2011 г.). «Одобрено увеличение академического покроя» . Предоставлено Томом Фарри. ЭСПН . Проверено 4 февраля 2024 г.
- ^ «Как рассчитывается показатель академической успеваемости?» . НКАА . Проверено 14 марта 2012 г. [ постоянная мертвая ссылка ]
- ^ Jump up to: а б «Как рассчитывается уровень академической успеваемости» . НКАА . Проверено 14 марта 2012 г. [ постоянная мертвая ссылка ]
- ^ «Список штрафов АПР» . НКАА . Проверено 14 марта 2012 г. [ постоянная мертвая ссылка ]
- ^ Jump up to: а б «NCAA дает пощечину Калифорнийскому университету, Южному региону в апреле» . ESPN.com . 24 мая 2011 года . Проверено 4 февраля 2024 г.
- ^ «UConn проигрывает окончательную апелляцию» . ESPN.com . Предоставлено Энди Кацем . 5 апреля 2012 года . Проверено 4 февраля 2024 г.
{{cite news}}: CS1 maint: другие ( ссылка ) - ^ Форнелли, Том (26 апреля 2014 г.). «Низкие оценки в апреле стоили Айдахо права на участие в постсезоне» . CBSSports.com . Архивировано из оригинала 27 апреля 2014 года . Проверено 28 апреля 2014 г.
- ^ Паттерсон, Чип (26 июня 2014 г.). «NCAA пересматривает запрет UNLV APR, повстанцы имеют право на поклон» . CBSSports.com . Архивировано из оригинала 27 июня 2014 года . Проверено 26 июня 2014 г.
- ^ Jump up to: а б Клейборн, Коул. «ОБНОВЛЕНО: Рэнсделл высказывает мнение по поводу реформы WKU APR NCAA» . wkuherald.com . Проверено 4 февраля 2024 г. [ мертвая ссылка ]
- ^ Jump up to: а б с Хосик, Мишель. «Совет D1 принимает улучшения в академических стандартах и поддержке студентов» . Архивировано из оригинала 28 декабря 2013 г. Проверено 23 августа 2017 г.
- ^ Бреннан, Имонн (24 мая 2011 г.). «Последние данные по годовой процентной ставке здесь» . ЭСПН . Проверено 5 февраля 2024 г.
- ^ Хосик, Мишель Брютлаг (14 мая 2014 г.). «Студенты-спортсмены продолжают добиваться успехов в учебе» . НКАА . Проверено 4 февраля 2024 г.
- ^ Jump up to: а б Саутхолл, РМ (2012). «Принимая во внимание количество выпускников в большом студенческом спорте». Форум Пхи Каппа Пхи, 92 (3), 18–20.
- ^ «Показатели показателей APR показывают улучшение» (пресс-релиз). НСАА. 24 мая 2011. Архивировано из оригинала 21 сентября 2012 года . Проверено 25 мая 2011 г.
- ^ Jump up to: а б с д Лафорж, Ларри; Джени Ходж (март 2011 г.). «Показатели академической успеваемости NCAA: последствия для институциональной политики и практики». Журнал высшего образования . 82 (2): 217–235. дои : 10.1353/jhe.2011.0008 . JSTOR 29789515 .
- ^ «Действительно ли доступны спортивные стипендии?» . Рекрут-Я . Проверено 18 апреля 2012 г.