Майк Мозес (педагог)

Майк Мозес — бывший комиссар Техасского агентства образования (TEA) и бывший суперинтендант Независимого школьного округа Далласа (DISD).

Сначала он служил в TEA, а затем в DISD. Совет директоров DISD нанял его в 2000 году. ^{[ 1 ]} и он начал свой срок на посту суперинтенданта DISD 1 января 2001 года. ^{[ 2 ]}

Он завершил участие округа в Федеральном бюро расследований (ФБР), которое было начато ранее, и руководил округом посредством одобренного избирателями в 2002 году школьного залога на сумму 1,37 миллиарда долларов. В конце концов он подал в отставку, сославшись на истощение. ^{[ 1 ]} Его последний день был 31 августа 2004 года. К 2013 году он возглавил School Executive Consulting, Inc. ^{[ 2 ]} консалтинговая фирма, подбирающая школьные округа с возможными суперинтендантами. ^{[ 1 ]}

Ссылки

^ Jump up to: ^а ^б ^с «Бывшие директора школ Далласа оставили неоднозначное наследие» . «Утренние новости Далласа» . 31 марта 2012 г. Проверено 23 октября 2019 г.
^ Jump up to: ^а ^б Чавес, Стелла М. (6 сентября 2013 г.). «Недавние суперинтенданты школ Далласа не задерживались на работе надолго» . КЕРА . Проверено 22 октября 2019 г. - Содержит подробные даты появления суперинтендантов от Чада Уоллери до Майка Майлза, но не включает людей, которые выполняли функции временных суперинтендантов.

Эта биографическая статья о Техасе незавершена . Вы можете помочь Википедии, расширив ее .

Эта статья об американском педагоге незавершена . Вы можете помочь Википедии, расширив ее .

[Mixed-1] Jump up to: ^а ^б ^с «Бывшие директора школ Далласа оставили неоднозначное наследие» . «Утренние новости Далласа» . 31 марта 2012 г. Проверено 23 октября 2019 г.

[Chavezhaventstayed-2] Jump up to: ^а ^б Чавес, Стелла М. (6 сентября 2013 г.). «Недавние суперинтенданты школ Далласа не задерживались на работе надолго» . КЕРА . Проверено 22 октября 2019 г. - Содержит подробные даты появления суперинтендантов от Чада Уоллери до Майка Майлза, но не включает людей, которые выполняли функции временных суперинтендантов.

[ 1 ]

[ 2 ]