Рене Шпитц

Рене Шпитц
Рожденный	Рене Арпад Шпитц ( 1887-01-29 ) 29 января 1887 г. Вена, Австрия
Умер	14 сентября 1974 г. (14 сентября 1974 г.) (87 лет) Денвер, Колорадо
Занятие	Психоаналитик

Рене Арпад Шпиц (29 января 1887 г. в Вене - 14 сентября 1974 г. в Денвере ) был австрийско-американским психоаналитиком . Он наиболее известен своим анализом госпитализированных младенцев, в ходе которого он обнаружил связь между маразмом и смертью младенцев, оставшихся без матери. Шпитц также внес значительный вклад в школу эго-психологии .

Биография

Рене Шпитц родился в Вене, Австрия (Австро-Венгрия), и умер в Денвере, Колорадо. Из богатой еврейской семьи он провел большую часть своего детства в Венгрии . После окончания медицинского образования в 1910 году Шпиц открыл для себя работы Зигмунда Фрейда . В 1932 году он покинул Австрию и на следующие шесть лет поселился в Париже, где преподавал психоанализ в Высшей нормальной школе . В 1939 году он эмигрировал в США и работал психиатром в больнице Маунт-Синай . С 1940 по 1943 год Спитц работал приглашенным профессором в нескольких университетах, затем преподавал в Денверском университете и в конце концов поселился в Колорадо.

Шпитц основывал свои наблюдения и эксперименты на психоаналитических открытиях в стиле, разработанном Фрейдом. Там, где Фрейд проводил свои знаменитые психоаналитические исследования на взрослых людях, Шпиц проводил эмпирические исследования на младенцах .

В 1935 году Шпитц начал исследования в области детского развития . Он был одним из первых исследователей, применивших в качестве экспериментального метода прямое наблюдение за детьми, изучая как здоровых, так и нездоровых испытуемых. Его самый значительный вклад в область психоанализа был связан с исследованиями воздействия материнской и эмоциональной депривации на младенцев.

Шпиц ценил несколько аспектов: наблюдение и оценка младенцев, анаклитическая депрессия (госпитализм), переходы в развитии, процессы эффективного общения и понимание сложностей развития.

Спитц ввел термин « анаклитическая депрессия » для обозначения частичной эмоциональной депривации (потеря любимого объекта). Когда любимый предмет возвращается ребенку в течение трех-пяти месяцев, выздоровление наступает быстро. Если лишать ребенка более пяти месяцев, у него проявятся симптомы все более серьезного ухудшения. Он назвал это тотальное лишение « госпитализмом ».

В 1945 году Шпитц исследовал госпитализм у детей в приютах и ​​приютах для подкидышей в Южной Америке. Он обнаружил, что дисбаланс развития, вызванный неблагоприятными условиями окружающей среды в течение первого года жизни детей, наносит непоправимый психосоматический ущерб нормальным младенцам. Его наблюдения зафиксировали резкое снижение интеллекта через год после того, как матери бросили трехмесячных младенцев. Опыт младенцев в этих учреждениях был запечатлен в черно-белом документальном фильме « Горе: опасность в младенчестве» (1947) . Другое исследование Шпиц показало, что при благоприятных обстоятельствах и адекватной организации можно добиться положительного развития ребенка. Он заявил, что поэтому методы, используемые в приютах для подкидышей, должны быть тщательно оценены. Однако, сравнивая детские дома и дома престарелых, он по-прежнему утверждал, что даже если первые обеспечивали хорошее питание, гигиенические условия проживания и медицинскую помощь, дети, выросшие в первых, были более восприимчивы к инфекциям и имели более высокий уровень смертности, чем во вторых, из-за к социальной депривации.

Спитц записал свои исследования на пленку. Фильм «Психогенное заболевание в младенчестве» (1952) показывает влияние эмоциональной и материнской депривации на привязанность . Фильм стал причиной серьезных перемен, особенно в отделениях ухода за детьми в институтах, домах и больницах, поскольку люди получили знания о влиянии депривации на развитие ребенка .

Ego development

Шпитц отметил три организующих принципа психологического развития ребенка:

1) улыбка, которая появляется примерно в три месяца в присутствии неустановленного лица.

2) тревога в присутствии постороннего человека, примерно на восьмом месяце.

3) смысловая коммуникация, при которой ребенок учится быть упрямым, что психоаналитики связывают с неврозом навязчивости .

Дальнейшее чтение

Книги

• Шпиц, Р.А. (1957). Нет и да: о генезисе человеческого общения. Нью-Йорк: Издательство международных университетов.
• Шпиц, Р.А. (1965). Первый год жизни: психоаналитическое исследование нормального и девиантного развития объектных отношений. Нью-Йорк: Издательство международных университетов.

Статьи

• Шпиц, Р.А. (1945). Госпитализм - исследование происхождения психиатрических заболеваний в раннем детстве. Психоаналитическое исследование ребенка, 1, 53–74.
• Шпиц, Р.А. (1951). Психогенные заболевания в младенчестве — попытка их этиологической классификации. Психоаналитическое исследование ребенка, 6, 255–275.
• Шпиц, Р.А. (1964). Крушение диалога: перегрузка стимулами, циклы действий и градиент завершения. Журнал Американской психоаналитической ассоциации, 12, 752–774.

Ссылки

• Редакционная (1964). Рене Шпитц: семьдесят пять с лишним. Журнал нервных и психических заболеваний, 139 (2), 101–102.
• Эмде, Р.Н. (1992). Индивидуальный смысл и возрастающая сложность: вклад Зигмунда Фрейда и Рене Шпитца в психологию развития. Психология развития, 22 (3), 347–359.
• Энциклопедия Большого спектра (1980). Uitgeverij Het Spectrum bv, Утрехт/Антверпен.
• Шпиц, Р.А. (1946). Госпитализм; Последующий отчет о расследовании, описанный в томе I, 1945. Психоаналитическое исследование ребенка, 2, 113–117.
• Шпиц, Р.А. (1965). Первый год жизни. Психоаналитическое исследование нормального и девиантного развития объектных отношений. Нью-Йорк: International Universities Press, Inc.

Специфический

См. также: Шпиц