Эрнестина Виденбах

Эрнестина Виденбах
Рожденный	18 августа 1900 г.
Умер	8 марта 1998 г.
Альма-матер	Педагогический колледж Колумбийского университета

Эрнестина Виденбах (18 августа 1900 г. в Гамбурге, Германия - 8 марта 1998 г.) была теоретиком сестринского дела . Ее семья эмигрировала в Нью-Йорк в 1909 году, где позже она получила степень бакалавра в колледже Уэллсли в 1922 году, степень магистра медсестер в Школе медсестер Джонса Хопкинса в 1925 году, степень магистра педагогического колледжа Колумбийского университета в 1934 году и сертификат медсестры-акушера. из Школы медсестер-акушерок Ассоциации родильных центров в Нью-Йорке в 1946 году.

Виденбах преподавал там до 1951 года, а в 1952 году поступил на факультет Йельского университета в качестве инструктора по акушерству. Она была назначена доцентом кафедры акушерского ухода в 1954 году и доцентом в 1956 году, когда Йельская школа медсестер учредила программу магистратуры, в рамках которой она руководила специализацией в области сестринского ухода за матерями и новорожденными. Книги Виденбаха широко используются в обучении медсестер. Вышла на пенсию в 1966 году.

Теории

Теория Виденбаха изложена ниже:

1. Предписывающая теория. Это теория создания ситуации, которая направляет действия к явной цели.

В предписывающей теории есть три фактора:

1. Центральная цель (философия медсестры по уходу). Философия центральной цели лежит в основе цели, а цель отражает философию.
2. Важен для конкретной дисциплины.
3. Предписание к осуществлению центральной цели, установка на деятельность. Реалии непосредственной ситуации, влияющие на достижение главной цели. Матрица, в которой происходит действие.

Философия сестринского дела состоит из трех компонентов:

1. Почтение к дару жизни.
2. Уважение достоинства, ценности, автономии и индивидуальности каждого человека.
3. Решение действовать динамично в соответствии со своими убеждениями.

Рецепт:

Действия, необходимые для реализации плана по выполнению действий, следующих главной цели. Действия могут быть произвольными (преднамеренная реакция) или непроизвольными (непреднамеренная реакция).

Есть три добровольных действия:

1. Взаимопонимаемые и согласованные действия. Получатель понимает последствия действия и восприимчив к нему.
2. Действие, ориентированное на получателя. Получатель управляет способом выполнения действия.
3. Действия, направляемые практиком. Практик действует.

Реалии:

После того как медсестра определила основную цель и разработала рецепт, она принимает во внимание реалии. Есть пять реальностей.

Агент имеет четыре основные обязанности:

1. Согласовать предположения о реальности.
2. Конкретизировать цели.
3. Практиковать уход в соответствии с целями.
4. Заниматься сопутствующей деятельностью, способствующей самореализации и совершенствованию сестринского дела. Получатель или пациент уязвимы и зависят от помощи других и рискуют потерять свою индивидуальность, достоинство, ценность и автономию. Медсестра желает достичь цели направленных результатов. Средства или действия, которыми медсестра уполномочена достигать поставленных целей. Структура состоит из человеческих, экологических, профессиональных и организационных объектов.

2. Концептуализация сестринского дела и процесса Виденбаха: в нем говорится, что сестринская практика – это искусство, в котором сестринская деятельность основана на принципах помощи.

Он состоит из четырех типов действий:

1. Рефлекс (спонтанный).
2. С кондиционером (автомат)
3. Импульсивный (импульсивный).
4. Сознательный (ответственный).

Сестринская практика состоит из трех компонентов:

1. Выявление потребностей пациента.
2. Оказание необходимой помощи.
3. Проверка выполненных действий.

Клинический уход состоит из четырех компонентов:

1. Философия, личная позиция медицинской сестры по отношению к действительности.
2. Цель, общая цель.
3. Практика включает в себя четыре компонента: выявление потребности в помощи, оказание необходимой помощи, подтверждение необходимой помощи и координация помощи и ресурсов для помощи.
4. Искусство клинической медсестры требует использования индивидуальных интерпретаций поведения при удовлетворении потребностей в помощи. Выявление потребности в помощи включает в себя:
   • Наблюдение несоответствий и получение информации о потребностях пациента.
   • Определение возможности удовлетворения потребности пациента в помощи.
   • Определение причины дискомфорта или потребности в помощи.

Работает

• Виденбах, Эрнестина (1958). Семейно-ориентированный уход за беременными , Нью-Йорк: Сыновья Г.П. Патнэма.
• Виденбах, Эрнестина (1964). Клиническая медсестра: искусство помощи . Нью-Йорк: Спрингер.
• Виденбах, Эрнестина (29 июня 1978 г.). Коммуникация: ключ к эффективному сестринскому делу . Тиресий Пресс. LCCN   78050063 . OCLC   560905704 .
• Виденбах, Эрнестина. Встреча с реалиями клинического преподавания.

Дальнейшее чтение

• Никель, С.; Гессе, Т.; Макларен, А. (май 1992 г.). «Эрнестина Виденбах. Ее профессиональное наследие» . Журнал медсестры-акушерки . 37 (3): 161–167. дои : 10.1016/0091-2182(92)90185-6 . ISSN   0091-2182 . ПМИД   1602327 .

Внешние ссылки

• Эрнестина Виденбах, доктор Лиза Райт Эйхельбергер
• Документы Эрнестины Виденбах в библиотеке, рукописях и архивах Йельского университета