СКАМПЕР

СКАМПЕР («Заменить, объединить, настроить, изменить, использовать для других целей, устранить, обратить вспять») — это аббревиатура , которая обеспечивает структурированный способ помочь учащимся мыслить нестандартно и расширять свои знания . ^[1]

Считается, что это защищает творческие способности учащихся по мере их взросления. ^[2]

История [ править ]

СКАМПЕР был предложен Алексом Фейкни Осборном в 1953 году и получил дальнейшее развитие Боба Эберла в 1971 году в его книге — « СКАМПЕР: Игры для развития воображения ». ^[3]

Определение [ править ]

СКАМПЕР — это процесс мышления, основанный на деятельности, который может осуществляться посредством совместного обучения . Здесь преподаватель помогает ученикам выбрать конкретную тему и помогает им развивать ее посредством структурированного процесса. ^[4] После выбора идеи учащимся раздается сказка, в которой они выполняют действия поэтапно, соответствующие буквам в названии.

Заменитель (аналогия) предлагает другую тему, эквивалентную настоящей теме.
Объединение (конвергенция) добавляет информацию к исходной теме.
Настройка определяет способы построения темы в более гибком и адаптированном материале.
Модификация, увеличение, минимизация творчески изменяет тему или делает функцию/идею больше или меньше.
«Применение для других целей» (создание/расхождение/соединение) определяет возможные сценарии и ситуации, в которых эта тема может быть использована.
Удалить удаляет из темы идеи или элементы, которые не представляют ценности.
Реверс, перестановка развивает новую концепцию из исходной концепции.

Таким образом, SCAMPER как стратегия обучения помогает учащимся анализировать знания в творческой форме и помогает учителю сделать обучение творческим и интересным.

Мы можем связать методы творчества с комбинаторикой .

Ссылки [ править ]

^ Михалко, Майкл (1 декабря 2010 г.). Thinkertoys: Справочник по методам творческого мышления . Поттер/TenSpeed/Гармония. ISBN 978-0-307-75790-6 .
^ Роберт Элберле, Развитие воображения посредством скампера
^ Эберле, Боб (1 января 1996 г.). Скампер: Игры для развития воображения . Prufrock Press Inc. ISBN 978-1-882664-24-5 .
^ Халас, Михал (4 ноября 2016 г.). «Сравнение СКАМПЕРА и ТРИЗ - ТРИЗ - База знаний, обучение, мастер-классы, лента внедрения» . www.triz.oditk.pl (на польском языке) . Проверено 7 июня 2021 г.

статья об образовании незавершена Эта . Вы можете помочь Википедии, расширив ее .

[Michalko2010-1] Михалко, Майкл (1 декабря 2010 г.). Thinkertoys: Справочник по методам творческого мышления . Поттер/TenSpeed/Гармония. ISBN 978-0-307-75790-6 .

[2] Роберт Элберле, Развитие воображения посредством скампера

[Eberle1996-3] Эберле, Боб (1 января 1996 г.). Скампер: Игры для развития воображения . Prufrock Press Inc. ISBN 978-1-882664-24-5 .

[4] Халас, Михал (4 ноября 2016 г.). «Сравнение СКАМПЕРА и ТРИЗ - ТРИЗ - База знаний, обучение, мастер-классы, лента внедрения» . www.triz.oditk.pl (на польском языке) . Проверено 7 июня 2021 г.

[1]

[2]

[3]

[4]