Ребекка Эйнон

Ребекка Элизабет Эйнон — британский педагог, специализирующийся социологии образования на . Она занимает совместную академическую должность в Оксфордском институте Интернета. ^{[ 1 ]} и Департамент образования Оксфордского университета . Она является старшим научным сотрудником и доцентом Оксфордского института Интернета, а также одним из организаторов программы магистратуры (обучение и технологии) на факультете образования Оксфордского университета. Ее книга «Подростки и технологии» , Routledge, 2013 г. ^{[ 2 ]} привлекло внимание национальной прессы ^{[ 3 ]}^{[ 4 ]} за понимание нюансов поведения подростков в Интернете и последствий для подростков, не имеющих доступа к Интернету.

Образование

Она имеет степень в области психологии и статистики Лондонского университета (1995 г.), степень магистра массовых коммуникаций Лестерского университета (1997 г.) и степень доктора философии Городского университета (2003 г.). ^{[ нужна ссылка ]} Ее диссертация называлась « Использование Всемирной паутины в преподавании и обучении в сфере высшего образования: подход к тематическому исследованию» . ^{[ 5 ]}

До прихода в Оксфордский университет она занимала руководящие исследовательские должности в Городском университете, Университете Бирмингема и Университете Лестера . Эйнон также получила стипендию в середине карьеры Британской академии (2013–2014) за исследовательскую работу по изучению связей между использованием Интернета и социальной мобильностью в Великобритании.

Книги

Эйнон является соредактором книги К. Дэвиса « Образование и технологии: основные темы в образовании» , Routledge , 2015 .

Вместе с Дэвисом она является соавтором книги « Подростки и технологии» , Routledge, 2013. ^{[ 6 ]}

Редакционная работа

Эйнон — один из трех главных редакторов журнала Learning, Media and Technology . ^{[ 2 ]}

Ссылки

^ «Ребекка Эйнон, Оксфордский интернет-институт» .
^ Перейти обратно: ^а ^б «Редакция» . Обучение, СМИ и технологии . Тейлор и Фрэнсис . Проверено 17 мая 2020 г.
^ Бернс, Джудит (4 января 2013 г.). «Бедным ученикам не хватает домашнего интернета» . Новости Би-би-си . Проверено 18 мая 2020 г.
^ Томпсон, Клайв (5 октября 2013 г.). «Подростки и социальные сети – возможно, им это даже пойдет на пользу» . Хранитель . ISSN 0261-3077 . Проверено 18 мая 2020 г.
^ Эйнон, Ребекка Элизабет (2004). Использование Всемирной паутины в преподавании и обучении в сфере высшего образования: практический подход (Диссертация). Лондон: Городской университет. OCLC 59174018 .
^ Мэдден, Дермод (апрель 2013 г.). «Обзор подростков и технологий ». Журнал образовательных технологий и общества . 16 (2): 343–344. JSTOR jeductechsoci.16.2.343 .

Внешние ссылки

Публикации Ребекки Эйнон, проиндексированные Google Scholar

[1] «Ребекка Эйнон, Оксфордский интернет-институт» .

[:0-2] Перейти обратно: ^а ^б «Редакция» . Обучение, СМИ и технологии . Тейлор и Фрэнсис . Проверено 17 мая 2020 г.

[3] Бернс, Джудит (4 января 2013 г.). «Бедным ученикам не хватает домашнего интернета» . Новости Би-би-си . Проверено 18 мая 2020 г.

[4] Томпсон, Клайв (5 октября 2013 г.). «Подростки и социальные сети – возможно, им это даже пойдет на пользу» . Хранитель . ISSN 0261-3077 . Проверено 18 мая 2020 г.

[5] Эйнон, Ребекка Элизабет (2004). Использование Всемирной паутины в преподавании и обучении в сфере высшего образования: практический подход (Диссертация). Лондон: Городской университет. OCLC 59174018 .

[6] Мэдден, Дермод (апрель 2013 г.). «Обзор подростков и технологий ». Журнал образовательных технологий и общества . 16 (2): 343–344. JSTOR jeductechsoci.16.2.343 .

[ 1 ]

[ 2 ]

[ 3 ]

[ 4 ]

[ 5 ]

[ 6 ]

Базы данных авторитетного контроля
Международный	ЯВЛЯЮТСЯ ВИАФ
Национальный	Норвегия Соединенные Штаты
академики	ДБЛП Google Академика ОРЦИД