Шейла Эйберг

Шейла Эйберг
Шейла Эйберг
Занятие	Профессор
Награды	Премия Альянса социальных поведенческих и экономических наук Атлантического побережья 2006 г.; Премия 2007 г. за выдающийся вклад в образование и обучение; Премия 2008 года за выдающиеся заслуги в карьере; Премия Николаса Хоббса 2008 года; Премия «Первопроходец» 2009 г., Специальная группа по интересам детей и семьи, Ассоциация когнитивной и поведенческой терапии
Академическое образование
Альма-матер	Университет Орегона
Академическая работа
Учреждения	Университет Флориды

Шейла Эйберг — профессор Университета Флориды, где она работает на кафедре клинической психологии и психологии здоровья. Эйберг родился в 1944 году в Омахе, штат Небраска, в семье Кларенса Джорджа и Джеральдин Элизабет Эйберг. ^[1] Она получила признание за разработку терапии взаимодействия родителей и детей . Она является президентом и генеральным директором PCIT International. ^[2]

Эйберг получил множество наград, в том числе премию «Первопроходец» 2009 года от Группы особых интересов детей и семьи Ассоциации когнитивной и поведенческой терапии. ^[2] Премия Николаса Хоббса 2008 года от Общества защиты детей и семьи, политика и практика, ^[3] Премия 2008 года за выдающуюся карьеру от Общества клинической детской и подростковой психологии, ^[4] Премия Американской психологической ассоциации за выдающийся вклад в образование и обучение, 2007 г., ^[5] и Премия Альянса социальных поведенческих и экономических наук Атлантического побережья за исследования в 2006 году от Университета Флориды . ^[2] За свою карьеру Эйберг опубликовала и проанализировала множество статей, и одной из самых известных книг, которые она опубликовала, была «Протокол терапии взаимодействия родителей и детей», издание 2011 года. ^[6]

Биография

Эйберг получила степень бакалавра гуманитарных наук в Университете Небраски в Омахе в 1967 году и степень магистра в области клинической психологии в Университете Орегона в 1970 году, а затем стала стажером по медицинской психологии в Орегонском университете здравоохранения и науки в 1971 году. ^[1] В 1972 году она получила докторскую степень по психологии в Университете Орегона . ^[2]

После получения докторской степени Эйберг занимала множество академических должностей, в том числе доцента кафедры медицинской психологии в Университете медицинских наук Орегона с 1974 по 1985 год, а затем приглашенного доцента кафедры клинической психологии в Университете Флориды с 1984 по 1985 год. Затем с 1985 по 2005 год она была профессором клинического здоровья и психологии в Университете Флориды , а в 1987 году занимала должность доцента кафедры педиатрии, а в 1988 году — психологии в университете, которую и продолжает занимать. Позже, в 2003–2006 годах, Эйберг была профессором-исследователем Фонда Университета Флориды, а в 2003–2007 годах она работала заместителем кафедры исследований на кафедре клинической и психологии здоровья. Эйберг также занимал должность заслуженного профессора Университета Флориды с 2005 по настоящее время 2019 года. ^[2]

Она также была отмечена полученными наградами за многие должности, которые она занимала в больницах и общинах. Например, в 2005 году она была почетным консультантом отдела общественных услуг группы больниц Тунг Ва в Гонконге, в 2006 году получила премию Альянса социальных поведенческих и экономических наук Атлантического побережья за исследования от Университета Флориды, а в 2006 году стала членом Американской академии. Клинической детской и подростковой психологии. ^[2]

Интересы Эйберга включают клиническую детскую психологию, поведенческую оценку, терапию взаимодействия родителей и детей и методологию исследования лечения. Эйберг является членом редакционного совета многих различных журналов, включая «Журнал детской психологии», «Журнал клинической детской психологии», «Клиническая психология: наука и практика», «Клиническая детская психология и психиатрия», «Клинический обзор детей и семьи» и «Детская и семейная поведенческая терапия». ^[2] Она является бывшим президентом Общества детской психологии, бывшим президентом Общества клинической детской и подростковой психологии (отдел 37, APA) в 2001 году, бывшим президентом Юго-Восточной психологической ассоциации и бывшим президентом Отдел обслуживания детей, молодежи и семьи. В настоящее время она работает в Университете Флориды на кафедре клинической и психологии здоровья. профессором ^[2]

Исследовать

Эйберг завоевала множество наград как в своей области обучения, так и за ее пределами. В число этих наград входила Psi Chi, Почетное общество физиологии, международное почетное общество, целью которого является признание и продвижение исследований науки и психологии. ^[7] Среди других наград, полученных Эйбергом, были награды бывшего президента Общества детской и семейной политики и практики (Отдел 37, APA) и «Кто есть кто из новых лидеров в Америке». Эйберг не только участвовал во многих исследованиях, но и принимал участие в многочисленных профессиональных мероприятиях в этой области. В 2005–2007 годах она входила в совет директоров Национального фонда психического здоровья и была членом Американской психологической ассоциации с 1974–1984 годов. ^[2] Она также принимала участие во многих редакционных мероприятиях с начала 1990-х годов по настоящее время до 2019 года. Эти исследования включают редакционный совет, исследования уязвимых детей и молодежи, а также должность заместителя редактора журнала поведенческой терапии. ^[2] Эйберг также опубликовала множество книг и статей, посвященных ее открытиям и идеям психологии. К ним относятся темперамент ребенка: связь с проблемой поведения ребенка и взаимодействие родителей и детей. ^[8] и Диадическая система кодирования взаимодействия родителей и детей: стандартизация и проверка. ^[9]

Вместе с коллегой Донной Пинкус, магистром искусств, Эйберг создал шкалу под названием « Инвентаризация поведения детей Эйберга» (ECBI), используя Контрольный список поведения детей (CBCL). Эйберг исследовал соглашение между родителями, используя ECBI. ^[10] Это исследование выявило сильную связь между материнскими и отцовскими сообщениями. ^[10] Внутренняя согласованность была закреплена в Анкете поведения дошкольников, заполненной учителем (PBQ-T) и Опроснике поведения учащихся Саттера-Эйберга (SESBI), а стабильность измерялась для этих двух тестов. ^[11]

В 1998 году Эйберг и Элизабет V Брестан рассмотрели психологические вмешательства при проблемах поведения детей. ^[12] В 2008 году Эйберг, Мелани М. Нельсон и Стивен Р. Боггс написали статью, в которой рассматривается литература за 1996–2007 годы, и обновили отчет Брестана и Эйберга 1998 года о поведении детей и подростков. ^[12] В 1978 году Шейла Эйберг и Артур Росс написали статью, в которой представили данные проверки поведенческого реестра проблем с поведением детей. ^[12] Все эти исследования показали поведение детей и выявили данные о проблемах с поведением детей.

Репрезентативные издания

Боггс С.Р., Эйберг С. и Рейнольдс Л.А. (1990). Параллельная достоверность опросника поведения детей Эйберга. Журнал клинической детской психологии, 19 (1), 75–78.
Эйзенштадт, Т.Х., МакЭлрит Л.Х., Эйберг С. и Бодифорд МакНил К. (1994). Соглашение между родителями по опроснику поведения детей Эйберга. Детская и семейная поведенческая терапия , 16 (1), 21–27.
Фундерберк Б.В., Эйберг С.М., Рич Б.А. и Бехар Л. (2003). Дальнейшая психометрическая оценка рейтинговых шкал Эйберга и Бехара для родителей и педагогов дошкольников. Раннее образование и развитие , 14 (1), 67–82.

Ссылки

^ Перейти обратно: ^а ^б «Шейла М. Эйберг, доктор философии, преподаватель психологии» .
^ Перейти обратно: ^а ^б ^с ^д ^и ^ж ^г ^час ^я ^дж «Шейла М. Эйберг, доктор философии, ABPP» . chp.php.ufl.edu . Проверено 5 декабря 2019 г.
^ «Премия Николаса Хоббса» . Американская психологическая ассоциация . Проверено 11 декабря 2019 г.
^ «Награда за выдающиеся заслуги в карьере 53-го дивизиона» . Американская психологическая ассоциация . Проверено 13 декабря 2019 г.
^ «Выдающийся вклад в образование и подготовку кадров в области психологии (включая обозначение карьеры)» . Американская психологическая ассоциация . Проверено 11 декабря 2019 г.
^ Эйберг, Шейла; Фандерберк, Беверли (19 сентября 2011 г.). Протокол терапии взаимодействия родителей и детей . ПКИТ Интернэшнл. ISBN 978-1-944061-00-5 .
^ «Пси Чи, Международное почетное общество психологии» . www.psichi.org . Проверено 9 ноября 2019 г.
^ Вебстер-Страттон, Кэролайн; Эйберг, Шейла М. (1 июня 1982 г.). «Детский темперамент: связь с проблемами поведения ребенка и взаимодействием родителей и детей». Журнал клинической детской психологии . 11 (2): 123–129. дои : 10.1080/15374418209533075 . ISSN 0047-228X .
^ «ПсикНЕТ» . psycnet.apa.org . Проверено 9 ноября 2019 г.
^ Перейти обратно: ^а ^б Айзенштадт, Тони Хембри; МакЭлрит, Лиза Хенсли; Эйберг, Шейла; Бодифорд МакНил, Шерил (4 апреля 1994 г.). «Соглашение между родителями по опроснику поведения детей Эйберга». Детская и семейная поведенческая терапия . 16 (1): 21–27. дои : 10.1300/J019v16n01_02 . ISSN 0731-7107 .
^ Фандерберк, Беверли В.; Эйберг, Шейла М.; Рич, Брендан А.; Бехар, Ленор (1 января 2003 г.). «Дальнейшая психометрическая оценка рейтинговых шкал Эйберга и Бехара для родителей и учителей дошкольников». Раннее образование и развитие . 14 (1): 67–82. дои : 10.1207/s15566935eed1401_5 . ISSN 1040-9289 . S2CID 146207798 .
^ Перейти обратно: ^а ^б ^с «Шейла Эйберг — Цитаты в Google Scholar» . ученый.google.com . Проверено 15 декабря 2019 г.

Внешние ссылки

Публикации Шейлы Эйберг, индексируемые Google Scholar
Профиль факультета

[:2-1] Перейти обратно: ^а ^б «Шейла М. Эйберг, доктор философии, преподаватель психологии» .

[:1-2] Перейти обратно: ^а ^б ^с ^д ^и ^ж ^г ^час ^я ^дж «Шейла М. Эйберг, доктор философии, ABPP» . chp.php.ufl.edu . Проверено 5 декабря 2019 г.

[3] «Премия Николаса Хоббса» . Американская психологическая ассоциация . Проверено 11 декабря 2019 г.

[4] «Награда за выдающиеся заслуги в карьере 53-го дивизиона» . Американская психологическая ассоциация . Проверено 13 декабря 2019 г.

[5] «Выдающийся вклад в образование и подготовку кадров в области психологии (включая обозначение карьеры)» . Американская психологическая ассоциация . Проверено 11 декабря 2019 г.

[6] Эйберг, Шейла; Фандерберк, Беверли (19 сентября 2011 г.). Протокол терапии взаимодействия родителей и детей . ПКИТ Интернэшнл. ISBN 978-1-944061-00-5 .

[7] «Пси Чи, Международное почетное общество психологии» . www.psichi.org . Проверено 9 ноября 2019 г.

[8] Вебстер-Страттон, Кэролайн; Эйберг, Шейла М. (1 июня 1982 г.). «Детский темперамент: связь с проблемами поведения ребенка и взаимодействием родителей и детей». Журнал клинической детской психологии . 11 (2): 123–129. дои : 10.1080/15374418209533075 . ISSN 0047-228X .

[9] «ПсикНЕТ» . psycnet.apa.org . Проверено 9 ноября 2019 г.

[:0-10] Перейти обратно: ^а ^б Айзенштадт, Тони Хембри; МакЭлрит, Лиза Хенсли; Эйберг, Шейла; Бодифорд МакНил, Шерил (4 апреля 1994 г.). «Соглашение между родителями по опроснику поведения детей Эйберга». Детская и семейная поведенческая терапия . 16 (1): 21–27. дои : 10.1300/J019v16n01_02 . ISSN 0731-7107 .

[11] Фандерберк, Беверли В.; Эйберг, Шейла М.; Рич, Брендан А.; Бехар, Ленор (1 января 2003 г.). «Дальнейшая психометрическая оценка рейтинговых шкал Эйберга и Бехара для родителей и учителей дошкольников». Раннее образование и развитие . 14 (1): 67–82. дои : 10.1207/s15566935eed1401_5 . ISSN 1040-9289 . S2CID 146207798 .

[:02-12] Перейти обратно: ^а ^б ^с «Шейла Эйберг — Цитаты в Google Scholar» . ученый.google.com . Проверено 15 декабря 2019 г.

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[9]

[10]

[11]

[12]