Рэйчел Наварро

Рэйчел Наварро
Рэйчел Наварро
Род занятий	Профессор консультативной психологии Университета Северной Дакоты
Награды	Премия Генри Томса APA 2013 г. ; Премия Национальной латиноамериканской психологической ассоциации 2012 года за выдающиеся заслуги в ранней карьере ;
Академическое образование
Альма-матер	Университет Висконсина – О-Клэр; Университет Висконсина-Мэдисона; Университет Миссури, Колумбия
Академическая работа
Учреждения	Университет Северной Дакоты

Рэйчел Л. Наварро — лицензированный психолог-консультант, известная своей работой в области мультикультурной профессиональной психологии, уделяя особое внимание опыту и карьерным целям латиноамериканцев в областях STEM (наука, технология, инженерия и математика). Она является профессором консультативной психологии, образования, здоровья и поведения и заместителем декана по исследованиям и развитию профессорско-преподавательского состава Университета Северной Дакоты . ^{[ 1 ]}

Наварро получил Премию Генри Томса Управления по делам этнических меньшинств Американской психологической ассоциации (APA) за значительный вклад в развитие психологии этнических меньшинств в 2013 году. ^{[ 2 ]} В 2012 году она также получила награду «Выдающаяся профессиональная карьера» от Национальной ассоциации латиноамериканских психологов. ^{[ 3 ]} Другие награды включают премию Кеннета и Мейми Кларк за выдающийся вклад в профессиональное развитие аспирантов из числа этнических меньшинств, присуждаемую Американской психологической ассоциацией аспирантов в 2010 году. ^{[ 1 ]}

Наварро является членом Общества консультативной психологии (APA, отдел 17). ^{[ 4 ]}

Биография

Наварро родился и вырос в Маунде, штат Миннесота . Ее отец — пуэрториканец, а мать — ирландка чехословацкого происхождения. ^{[ 5 ]}

Наварро получила степень бакалавра психологии по специальности «Женские исследования» в Университете Висконсина-О-Клэр в 1996 году. ^{[ 1 ]} Четыре года спустя Наварро получила степень магистра наук в области консультирования, специализируясь на развитии студентов колледжей Университета Висконсин-Мэдисон . ^{[ 1 ]} В 2005 году она получила степень доктора философии в области консультативной психологии, аккредитованную APA, в Университете Миссури, Колумбия . ^{[ 1 ]} В своем докторском исследовании Наварро использовала моделирование структурными уравнениями , чтобы изучить, как социо-контекстуальные и социо-когнитивные переменные влияют на целевые намерения мексиканско-американских учащихся средней школы в области математики и естественных наук. ^{[ 6 ]} Ее диссертация была написана под руководством Роджера Л. Уортингтона и Лизы Й. Флорес при поддержке Суперстипендии Дональда Э., предоставляемой Обществом консультативной психологии докторантам, проводящим исследования, связанные с развитием карьеры. ^{[ 7 ]} В 2004 году ее работа была отмечена премией Синтии де лас Фуэнтес за диссертацию. ^{[ 3 ]} предоставлено Национальной латиноамериканской психологической ассоциацией. Наварро прошла аспирантуру в консультационном центре Университета Флориды . ^{[ 1 ]}

Прежде чем присоединиться к профессорско-преподавательскому составу Университета Северной Дакоты в 2010 году, ^{[ 1 ]} Наварро занимал преподавательские должности в Педагогическом колледже Колумбийского университета (2005–2006 гг.) и Университете штата Нью-Мексико (2006–2010 гг.).

Исследовать

Исследовательская программа Наварро изучает академическое и карьерное развитие студентов колледжей с точки зрения мультикультурного консультирования. Один из ее совместных проектов с Лизой Флорес посвящен упорству меньшинств в инженерном деле и поддерживается грантами Национального научного фонда . ^{[ 8 ]} В проекте сравниваются уровни удовлетворенности и удовлетворенности белых и латиноамериканских женщин в области инженерии, используя модифицированную версию теории социальной когнитивной карьеры. ^{[ 9 ]} Исследователи стремятся задокументировать удержание женщин в инженерном деле, отслеживая, как социальные, когнитивные, экологические и культурные факторы влияют на упорство белых и латиноамериканских женщин в инженерной сфере с течением времени. ^{[ 10 ]}

Ссылки

^ Перейти обратно: ^а ^б ^с ^д ^и ^ж ^г «Справочник УНД» . Университет Северной Дакоты .
^ «Премия Генри Томса за развитие психологии этнических меньшинств» . www.apa.org . Проверено 7 декабря 2020 г.
^ Перейти обратно: ^а ^б «Лауреаты премии НЛПА» . www.nlpa.ws. Проверено 7 декабря 2020 г.
^ «Товарищество - Общество консультативной психологии, отдел 17» . www.div17.org . Проверено 7 декабря 2020 г.
^ «Рэйчел Л. Наварро, доктор философии» . www.apa.org . Проверено 7 декабря 2020 г.
^ Наварро, Рэйчел Л.; Флорес, Лиза Ю.; Уортингтон, Роджер Л. (2007). «Целевые намерения мексиканско-американских учащихся средней школы в области математики и естественных наук: тест теории социальной когнитивной карьеры» . Журнал консультативной психологии . 54 (3): 320–335. дои : 10.1037/0022-0167.54.3.320 . ISSN 1939-2168 .
^ «Предыдущие получатели - Общество консультативной психологии, отдел 17» . www.div17.org . Проверено 7 декабря 2020 г.
^ «Поиск награды NSF: Премия № 2000636 — Совместные исследования: стоит мне остаться или уйти? Понимание сохранения латиноамериканского языка на инженерных должностях» . www.nsf.gov . Проверено 7 декабря 2020 г.
^ Лент, Роберт В.; Браун, Стив Д. (1 февраля 2008 г.). «Социально-когнитивная теория карьеры и субъективное благополучие в контексте работы» . Журнал оценки карьеры . 16 :6–21. дои : 10.1177/1069072707305769 . S2CID 144335893 .
^ «Добро пожаловать в проект «Настойчивость в инженерии» (PIE)» . nsfengineerstudy.org . Проверено 20 октября 2020 г.

Внешние ссылки

Домашняя страница факультета
Публикации Рэйчел Наварро , проиндексированные Google Scholar

[:0-1] Перейти обратно: ^а ^б ^с ^д ^и ^ж ^г «Справочник УНД» . Университет Северной Дакоты .

[2] «Премия Генри Томса за развитие психологии этнических меньшинств» . www.apa.org . Проверено 7 декабря 2020 г.

[:2-3] Перейти обратно: ^а ^б «Лауреаты премии НЛПА» . www.nlpa.ws. Проверено 7 декабря 2020 г.

[4] «Товарищество - Общество консультативной психологии, отдел 17» . www.div17.org . Проверено 7 декабря 2020 г.

[5] «Рэйчел Л. Наварро, доктор философии» . www.apa.org . Проверено 7 декабря 2020 г.

[6] Наварро, Рэйчел Л.; Флорес, Лиза Ю.; Уортингтон, Роджер Л. (2007). «Целевые намерения мексиканско-американских учащихся средней школы в области математики и естественных наук: тест теории социальной когнитивной карьеры» . Журнал консультативной психологии . 54 (3): 320–335. дои : 10.1037/0022-0167.54.3.320 . ISSN 1939-2168 .

[7] «Предыдущие получатели - Общество консультативной психологии, отдел 17» . www.div17.org . Проверено 7 декабря 2020 г.

[8] «Поиск награды NSF: Премия № 2000636 — Совместные исследования: стоит мне остаться или уйти? Понимание сохранения латиноамериканского языка на инженерных должностях» . www.nsf.gov . Проверено 7 декабря 2020 г.

[9] Лент, Роберт В.; Браун, Стив Д. (1 февраля 2008 г.). «Социально-когнитивная теория карьеры и субъективное благополучие в контексте работы» . Журнал оценки карьеры . 16 :6–21. дои : 10.1177/1069072707305769 . S2CID 144335893 .

[:1-10] «Добро пожаловать в проект «Настойчивость в инженерии» (PIE)» . nsfengineerstudy.org . Проверено 20 октября 2020 г.

[ 1 ]

[ 2 ]

[ 3 ]

[ 4 ]

[ 5 ]

[ 6 ]

[ 7 ]

[ 8 ]

[ 9 ]

[ 10 ]