Образование 3.0
Образование 3.0 — это общий термин, используемый теоретиками образования для описания различных способов интеграции технологий в обучение. По словам Джеффа Бордена, «Образование 3.0» предполагает слияние нейронауки, когнитивной психологии и образовательных технологий с использованием цифровых и мобильных веб-технологий , включая приложения, аппаратное и программное обеспечение, а также «все остальное, буква «е ». перед чем стоит [1] Вместо того, чтобы рассматривать цифровые технологии как конкурента нынешним моделям обучения, «Образование 3.0» означает активное внедрение новых технологий, чтобы увидеть, как они могут помочь учащимся эффективно учиться. [1] [2] Писатель Майкл Хорн описывает это как переход «от массового образования к массовому образованию посредством смешанного обучения», используя гибкость технологий, чтобы помочь учащимся различного происхождения и навыков. [3] Этот термин был включен в термин « Обучение предпринимательству 3.0» , который обозначает расширение образования в сфере предпринимательства с междисциплинарной привлекательностью для специальностей, не связанных с бизнесом, согласно отчету журнала «Technical Philly» . [4]
Благодаря образованию 3.0 классы отходят от традиционных лекций и вместо этого сосредотачиваются на интерактивном обучении с сессиями вопросов и ответов, обзорами и викторинами, дискуссиями, лабораторными работами и другим обучением на основе проектов. [3] Обычно это предполагает настройку и персонализацию, например, образовательный контент адаптируется к потребностям конкретных учащихся. [3] Это может означать изменение традиционного обучения в классе, при котором лекции проводятся в классе, а домашние задания выполняются вне класса, на «перевернутые классы» , когда новый контент предоставляется онлайн, в то время как учащиеся вместе работают над заданиями в классе. [3]
Лекции переходят в онлайн-режим, что удовлетворяет потребность студентов в персонализации, и, как говорится в одной из презентаций Ли: «Что на уроке? Что угодно, кроме лекций!» Время занятий уходит от PowerPoint, классных досок и досок и вместо этого посвящено интерактивному и прикладному обучению — вопросам и ответам, обзору и резюме, викторинам, интерактивному решению проблем, обсуждениям, обучению на основе проектов и лабораторным работам.
- Майкл Хорн, 2014 г., в журнале Forbes. [3]
Этот термин использовался теоретиками образования в Южной Корее. [3] и в Латинской Америке . [5] Согласно отчету журнала Forbes , такие школы, как Корейский институт передовых наук и технологий или KAIST, активно изучают «Образование 3.0». [3] В Латинской Америке «Образование 3.0» изучается как способ сделать образование доступным для бедных людей во всем регионе и помочь снизить уровень бедности . [5]
Ссылки
[ редактировать ]- ^ Jump up to: а б ДР. ДЖЕФФ БОРДЕН, ПИРСОН (24 сентября 2013 г.). «Образование 3.0: использование технологий для перехода на новый уровень » . Проводной . Проводной журнал . Проверено 19 августа 2015 г.
...Образование 3.0 - это... объединение творчества, результатов, критического мышления, больших данных, персонализации,... слияние трех важнейших элементов образования: нейронауки, когнитивной психологии (обучения) и образовательных технологий....разговор о технологиях, основанных на веб-технологиях, цифровых и/или мобильных технологиях....
- ^ ДР. ДЖЕФФ БОРДЕН, ПИРСОН (28 октября 2013 г.). «Образование 3.0: «Изучение психологии» — использование лучших способов преподавания» . Проводной . Проводной журнал . Проверено 19 августа 2015 г.
...Теория образования, когнитивная психология, перевернутое обучение, сервисное обучение и другие инновации представляют собой годы изучения, теории и размышлений о «лучших способах» преподавания и обучения. Тем не менее, если вы поговорите с большинством ученых, эти концептуальные/философские/исследуемые аспекты профессии часто игнорируются по разным причинам...
- ^ Jump up to: а б с д и ж г Майкл Хорн (17 марта 2014 г.). «KAIST не ждет перемен в Корее и является пионером «Образования 3.0» » . Журнал Форбс . Проверено 19 августа 2015 г.
.... выйти за рамки массового образования и перейти к массовому индивидуализированному образованию посредством смешанного обучения... индивидуализация... перевернутые классы... Учебное время... посвященное интерактивному и прикладному обучению — вопросы и ответы, обзоры и резюме, викторины, интерактивное решение проблем, обсуждение, обучение на основе проектов и лабораторные работы. ...КАИСТ – не единственный крупный университет, стремящийся вперед....
- ^ Рэйс Роллинз (3 сентября 2014 г.). «Роль Филадельфии в «Образовании предпринимательства 3.0»» . Журнал Форбс . Проверено 21 августа 2015 г.
.. расширение предпринимательства при междисциплинарном участии....
- ^ Jump up to: а б Алехандро Чафуэн (20 ноября 2014 г.). «Качество образования и неравенство в Латинской Америке» . Журнал Форбс . Проверено 19 августа 2015 г.
...новая книга «Образование 3.0.: Борьба за таланты в Латинской Америке» ... описывает многочисленные усилия, направленные на улучшение образовательной политики...
Дальнейшее чтение
[ редактировать ]- Китс Д., Шмидт Дж. П. «Происхождение и появление образования 3.0 в высшем образовании и его потенциал для Африки», «Первый понедельник» , том 12, номер 3 (март 2007 г.). [1]
Внешние ссылки
[ редактировать ]- ^ «Том 12, номер 3 — 5 марта 2007 года» . Firstmonday.org. 05.03.2007 . Проверено 1 августа 2015 г.