Творческий подход к обучению

Творческий подход к обучению
Автор	Киран Иган
Дата публикации	2005
ISBN	0-7879-7157-Х

«Творческий подход к преподаванию» — научно-популярная книга Кирана Игана, вышедшая в 2005 году , в которой объясняются его идеи о том, как воображение учащихся работает в процессе обучения. Основное внимание уделяется применению этой философии в повседневной работе в классе с использованием набора предписанных когнитивных инструментов . ^{[ 1 ]} Эта книга представляет собой развитие некоторых идей Игана о том, как приобретение когнитивных инструментов может эффективно работать в образовании. Он изложил эти идеи в своей книге «Образованный разум» 1997 года . ^{[ 2 ]}

Краткое содержание

Эта книга состоит из трех основных глав. Каждая из этих глав посвящена определенной стадии когнитивного развития и набору когнитивных инструментов, которые люди используют на этих стадиях. Этапы связаны с развитием устной речи, грамотности и теоретического мышления.

В первой главе описываются когнитивные инструменты, связанные с использованием устной речи. К ним относятся форма рассказа, метафора, бинарные противоположности, рифма, ритм и узор, юмор, мысленные образы и другие. Эти инструменты впервые появляются у неграмотных людей, которыми обычно являются дети в возрасте до семи лет.

Во второй главе описываются когнитивные инструменты, которые добавляются с появлением грамотности. К ним относятся, среди прочего, чувство реальности, интерес к крайним переживаниям, общение с героями, соединение знаний с человеческим смыслом, понимание повествования. Иган заявляет, что эти инструменты не заменяют предыдущий набор инструментов, а являются дополнениями.

В третьей главе описываются когнитивные инструменты, которые добавляются, когда учащихся приучают к теоретическому мышлению. Два предыдущих набора инструментов являются необходимыми условиями для разработки этого набора инструментов. Некоторые из указанных здесь инструментов — это чувство абстрактной реальности, чувство свободы воли, понимание общих идей и их аномалий, поиск авторитета и истины и метанарративное понимание.

После каждой из этих трех глав имеется раздел, называемый «половинной главой». Эти полглавы включают в себя предлагаемые схемы планирования для предыдущего набора познавательных инструментов и серию примеров уроков или модулей. ^{[ 3 ]}

Прием

«Творческий подход к преподаванию» получил положительные отзывы в журналах Teachers College Record и Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education . В отчете педагогического колледжа говорится, что «его книга наполнена творческими и практическими советами, которые побуждают учителей использовать истории, пробуждающие воображение учеников». ^{[ 4 ]} Журнал «Евразия» по математическому, научному и технологическому образованию заявил, что «Творческий подход к преподаванию может быть в значительной степени полезен учителям, педагогам, специалистам по развитию персонала». ^{[ 5 ]}

Отзывы

Роденбек, М. (2006). ВООБРАЖИТЕЛЬНЫЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ. Детское образование, 82 (3), 182–183.
Сойер, КР (2006). Творческий подход к обучению. Отчет педагогического колледжа, 108 (1), 179–82.
ТАСАР, МФ (2007). Творческий подход к обучению. Евразийский журнал математического, научного и технологического образования, 3(3), 247-48

См. также

Ссылки

^ ТАСАР, МФ (2007). Творческий подход к обучению. Евразийский журнал математического, научного и технологического образования, 3(3), 247-48
^ Сойер, КР (2006). Творческий подход к обучению. Отчет педагогического колледжа , 108 (1), 179–82.
^ ТАСАР, МФ (2007). Творческий подход к обучению. Евразийский журнал математического, научного и технологического образования, 3(3), 247-48
^ Сойер, КР (2006). Творческий подход к обучению. Отчет педагогического колледжа, 108 (1), 179–82.
^ ТАСАР, МФ (2007). Творческий подход к обучению. Евразийский журнал математического, научного и технологического образования, 3(3), 247-48

[1] ТАСАР, МФ (2007). Творческий подход к обучению. Евразийский журнал математического, научного и технологического образования, 3(3), 247-48

[2] Сойер, КР (2006). Творческий подход к обучению. Отчет педагогического колледжа , 108 (1), 179–82.

[3] ТАСАР, МФ (2007). Творческий подход к обучению. Евразийский журнал математического, научного и технологического образования, 3(3), 247-48

[4] Сойер, КР (2006). Творческий подход к обучению. Отчет педагогического колледжа, 108 (1), 179–82.

[5] ТАСАР, МФ (2007). Творческий подход к обучению. Евразийский журнал математического, научного и технологического образования, 3(3), 247-48

[ 1 ]

[ 2 ]

[ 3 ]

[ 4 ]

[ 5 ]