Визуализация культур (веб-сайт)

Visualizing Cultures — это образовательный веб-сайт, призванный объединить «изображения и научные комментарии инновационными способами для освещения социальной и культурной истории». ^{[ 1 ]} Проект описывает себя как «врата к восприятию истории через образы, которые когда-то имели широкое распространение среди народов разных времен и мест» и исследует историю как «как люди видели себя, как они видели других, включая иностранцев и врагов, и как, в свою очередь, другие видел их». ^{[ 1 ]}

История

Сайт был создан в 2002 году профессорами Джоном В. Дауэром исторического факультета и профессором иностранных языков и литературы Сигэру Миягавой. Он связан с проектом открытых курсов MIT , проектом, начатым в 2001 году и предназначенным для бесплатного доступа к материалам курсов MIT в Интернете. Сайт использует оцифрованные визуальные записи для разработки исторических единиц, освещающих события в Китае, Японии и Филиппинах в современном мире. Около 28 ученых из разных университетов в сотрудничестве с Visualizing Cultures создали 55 модулей, включающих эссе, визуальные повествования и галереи изображений. С целью изучения истории с использованием новых оцифрованных визуальных записей и потенциала научных исследований, основанных на изображениях, опубликованных в интерактивной цифровой среде и распространяемых в Интернете, дизайн и структура сайта были разработаны креативным директором проекта Эллен Себринг. ^{[ 2 ]}

Первый раздел «Визуализация культур», «Черные корабли и самураи», написанный Джоном Дауэром, сопоставил визуальные записи двух сторон столкновения 1853–1854 годов, когда коммодор Мэтью Перри из Соединенных Штатов прибыл в Японию на борту паровых канонерских лодок, чтобы заставить эта долгое время изолированная страна открыла свои границы для внешнего мира. ^{[ 3 ]}

В девяти подразделениях имеется учебная программа, разработанная для преподавания в средней школе. Программа проекта включает семинары для учителей и передвижную выставку, которая гастролировала по Соединенным Штатам, в том числе выставку в рамках возрождения Стивена Сондхейма пьесы «Тихоокеанские увертюры» на Бродвее и в Японии. ^{[ 4 ]} Visualizing Cultures (VC) сотрудничает с более чем 200 музеями, библиотеками и архивами для создания цифровых визуальных записей в форме популярных, политических и коммерческих исторических изображений, свободно доступных по лицензии Creative Commons . ^{[ 5 ]}

Награды и прием

В 2004 году проект был отмечен Массачусетским технологическим институтом «Премией за инновации в образовании за 1960 год». В 2005 году Национальный фонд гуманитарных наук выбрал VC для включения в «EDSITEment» в качестве онлайн-ресурса для образования в области гуманитарных наук. Учебная программа по Веб-сайт подразделения Canton Trade получил в 2011 году премию Франклина Р. Бьюкенена от Ассоциации азиатских исследований за «лучшие учебные материалы по Азии». ^{[ 1 ]}

The New York Times описала это место как «своего рода виртуальный музей, захватывающий и визуально ошеломляющий не только для ученых, но и для всех, кто хотя бы случайно интересуется Японией и Китаем, а также их экономическим и культурным взаимодействием за последнее время». 300 лет». Он назвал сайт «чудом навигации, темы и исторические периоды которого расположены в сетках или списках». ^{[ 6 ]}

2006 Полемика

23 апреля 2006 года на домашней странице Массачусетского технологического института в разделе «В центре внимания» была размещена ссылка на проект «Визуализация культур». Подразделения «Отбросив Азию» включали гравюры на дереве, созданные в Японии в качестве пропаганды во время китайско-японской войны 1894–1895 годов. На одной из гравюр изображены японские солдаты, казнящие «жестоких китайских солдат», с человеческими головами, разбросанными по земле, и кровью, льющейся из шей пленников.

Пример исходной веб-страницы визуализации культур

Последовал протест в студенческом городке под руководством китайских студентов, заявивших, что цель проекта недостаточно ясна, чтобы контекстуализировать негативные послания исторических изображений на сайте. ^{[ 7 ]} Протест вызвал всеобщую обеспокоенность по поводу академической свободы и права студентов на протест. В ответ на критику сайт был временно закрыт. ^{[ нужна ссылка ]}

H-Asia, международный исторический и онлайн-дискуссионный форум ученых и преподавателей гуманитарных и социальных наук, опубликовал обмен мнениями и дебаты о том, как с этим следует обращаться. ^{[ 8 ]} Бенджамин А. Элман опубликовал статью «Обучение через споры о визуализации культур Массачусетского технологического института весной 2006 года». ^{[ нужна ссылка ]}. Через неделю профессора Массачусетского технологического института согласились включить в разделы дополнительный контекст, прежде чем переиздавать свою работу. ^{[ 9 ]} Сайт остался в сети. ^{[ 10 ]}

В 2015 году Винни Вонг и Цзин Ван редактировали специальный выпуск, посвященный дебатам в более широком критическом контексте: ^{[ 11 ]} Специальный выпуск отражает события с разных точек зрения с помощью трех блоков вопросов. Первый влечет за собой вопросы по поводу меняющихся представлений о национализме и истории в китайско-японско-американских отношениях, а также о том, как их преподают и оспаривают китайские зарубежные студенты. Второй вращается вокруг использования и отображения визуальных изображений в педагогическом, цифровом и научном контекстах, исследуя дебаты по поводу авторитета и интерпретации пропагандистских, расистских и жестоких визуальных образов. Третий вытекает из перспектив цифровых медиа и исследует проблемы общественного участия и инакомыслия в педагогической сфере. Каким образом должны или могут развиваться нормы науки, педагогики и взаимодействия студентов в ответ на цифровой поворот, глобализацию студенческого сообщества и внедрение визуальных технологий в классе?

Ссылки

^ Jump up to: ^а ^б ^с «Визуализация культур Массачусетского технологического института» . ocw.mit.edu .
^ «Визуализация культур Массачусетского технологического института» . ocw.mit.edu .
^ «Визуализация культур Массачусетского технологического института» . ocw.mit.edu .
^ «Визуализация культур Массачусетского технологического института» . ocw.mit.edu .
^ «Визуализация культур Массачусетского технологического института» . ocw.mit.edu .
^ Кеннеди, Рэнди (16 апреля 2010 г.). «Азиатская культура через объектив» . Нью-Йорк Таймс .
^ «О споре о «визуализации культур» и его последствиях» . web.mit.edu .
^ «Дискуссионные сети H-Net —» . h-net.msu.edu .
^ «Достигнуто соглашение об удалении сайта OCW. Сайт курса возвращается с добавленным контекстом» . tech.mit.edu .
^ «Заявления о визуализации культур» .
^ «Переосмысление спора о визуализации культур в Массачусетском технологическом институте», позиции: Asia Critique, Vol. 23, № 1 (2015)

Внешние ссылки

[:1-1] Jump up to: ^а ^б ^с «Визуализация культур Массачусетского технологического института» . ocw.mit.edu .

[:3-2] «Визуализация культур Массачусетского технологического института» . ocw.mit.edu .

[3] «Визуализация культур Массачусетского технологического института» . ocw.mit.edu .

[4] «Визуализация культур Массачусетского технологического института» . ocw.mit.edu .

[5] «Визуализация культур Массачусетского технологического института» . ocw.mit.edu .

[6] Кеннеди, Рэнди (16 апреля 2010 г.). «Азиатская культура через объектив» . Нью-Йорк Таймс .

[7] «О споре о «визуализации культур» и его последствиях» . web.mit.edu .

[8] «Дискуссионные сети H-Net —» . h-net.msu.edu .

[9] «Достигнуто соглашение об удалении сайта OCW. Сайт курса возвращается с добавленным контекстом» . tech.mit.edu .

[10] «Заявления о визуализации культур» .

[11] «Переосмысление спора о визуализации культур в Массачусетском технологическом институте», позиции: Asia Critique, Vol. 23, № 1 (2015)

[ 1 ]

[ 2 ]

[ 3 ]

[ 4 ]

[ 5 ]

[ 6 ]

[ 7 ]

[ 8 ]

[ 9 ]

[ 10 ]

[ 11 ]