Ленокс Холл
| Ленокс Холл | |
|---|---|
 Учителя и студенты, 1910 | |
| Расположение | |
Сент -Луис , Миссури , США | |
| Информация | |
| Тип | Нестандарский резидент и дневная школа |
| Учредил | 1907 |
| Основатель | М. Луиза Томас |
| Главный | М. Луиза Томас |
| Оценки | 5-12 |
| Пол | женский |
| Язык | Английский |
Lenox Hall был не сетанским жителем и дневной школой для девочек и молодых женщин в Сент-Луисе , штат Миссури . Расположенный на Тейлоре и МакФерсоне, он находился в четырех кварталах к западу от Лимитной прогулки, западной границы города Сент -Луис. [ 1 ] Он был создан М. Луизой Томас , директором, в сентябре 1907 года. В 1910 году архитекторы соборной базилики Сент -Луис , Барнетт, Хейнс и Барнетт были выбраны для разработки нового Lenox Hall, в Университетском городе, Миссури , Ранний английский в типе. [ 2 ]
Ленокс Холл был связан с Университетом Миссури -Ста. Луи , Вашингтонский университет в Сент -Луисе , Колледж Уэллсли , Смит -колледж и другие колледжи Восточного и Юга, принимающие женщины. [ 2 ]
Ранняя история
[ редактировать ]Приезжая в Сент -Луис, чтобы создать школу, нельзя было решено имя, и это было во время прогулки с ее отцом, обсуждая вопрос, они наткнулись на Ленокс -Плейс - прекрасную часть города. «Здесь, - сказала она, - это имя, подходящее, музыкальное и короткое, и если оно означает кого -то великого и хорошего, мы примем его». Ссылаясь на энциклопедию. Было обнаружено, что Джеймс Ленокс был американским библиофилистом и филантропом , основателем библиотеки Ленокс в Нью -Йорке для публичной ссылки, построенной в 1870 году. Позже это было объединено с библиотеками Астора и Тилдена в качестве публики Нью -Йорка. Библиотека [ 2 ]
Без зарегистрированного ученика или одного обещанного, Томас пошел дальше и открыл Ленокс Холл, привлекая факультета и организовав курс обучения, охватывающего все оценки подготовительной работы в колледже. Она также выбрала выпускника Института Пратта для полного курса по внутренней науке ; создал полный художественный курс под компетентными учителями; и заинтересованные инструкторы для фортепиано, голоса и скрипки. [ 2 ]
Это было смешно, но Томас изучил будущее и полагал, что в этом растущем мегаполисе будет спрос на такую школу. Успех пришел с самого начала. Каждый год было необходимо добавить к возможностям учреждения, несколько зданий арендуют для размещения учеников -резидентов. [ 2 ]
Хорошо оборудованная школа имела жилье для сорока учеников-резидентов, представляющих двенадцать штатов, но в основном с юго-запада. [ 1 ]
Переезжать в университетский город
[ редактировать ]
В 1911 году был сделан этот шаг в новое здание в Университетском городе, [ 3 ] запланировано и разработано в каждой детали самим Томасом. Некоторым обескураживающим опытом были ее после того, как решили построить эту новую школу; Она пошла к банкирам, доверительным компаниям, богатым женщинам и всем, кто, по ее мнению, может быть под влиянием, чтобы построить такой, как ей потребуется, но ни одно слово ободрения, удовлетворения или помощи, которую она может получить, пока миссис Эдвард Гарднер Льюис Президент Американской Женской Республики (AWR) заинтересовал ее мужа, и он позволил выполнить ее планы. [ 2 ]
Курс обучения
[ редактировать ]Школа, хотя и не сектантская, была отчетливо христианина в ее религиозных влияниях. Исследования приняли оценки, которые соответствовали курсам системы государственных школ с 5 -го класса вверх. Курс академии подготовлен для колледжей и университетов. Специальные отделы имели дело с фортепиано, голосом, скрипкой, искусством, выражением, домашними науками, текстилем и домашними искусствами, художественными темами, танцами и домашними темами. [ 4 ]
Курс исследования, предписанный Томасом, был упругим, и методы обучения варьируются каждый год в зависимости от возраста, развития, вкусов и интереса учеников. Она полагала, что «то, чему мы учим, имеет более высокие цели, чем просто преподавались и учились», и считала, что высший конец образования - это формирование характера, поэтому все субъекты были связаны с жизненно важной и связанной с жизнью отдельного зрачка, чье чувство ответственности, таким образом, было пробуждено и постепенно развивалось так, чтобы фонд был заложено на построение будущей, хорошо упорядоченной, удовлетворяющей жизни. Томас оказал большой стресс на мораль, а также религиозную подготовку девушек под ее заботой. Много индивидуальных работ было выполнено, обучая студентов анализировать, систематизировать и коррелировать свою работу. Предполагаемые переговоры были даны о ценности концентрации, точного и независимого мышления, устойчивого внимания и т. Д. [ 2 ]
Социальная подготовка
[ редактировать ]Понимая важность определенной подготовки социальных инстинктов и необходимости предоставить созреванию женственности возможность воспользоваться естественными тенденциями ее социального существа, Томас одобрил различные формы развлечений, с помощью которых молодая девушка может изучать благодать и обаяние, которые характеризуют «нежные Женство », и которая давала любую возможность для удовольствия, обучения и средств для приобретения легкость и благодать манеры в разговоре. Она считала, что социальная подготовка была важна в развитии уравновешивания и в выращивании факультета интереса к вещам - лучшим вещам. Это были средства, с помощью которых факты стипендий были переведены в условия жизни, а человек превратился в активную, эффективную социальную единицу. Точно так же, как рост был обеспечен выращиванием, так и разработка убедилась в выражении. [ 2 ]
Социальная подготовка была средством выражения образования; Это была возможность для «прикладной культуры», и была таким же важным фактором в развитии эффективной личности, как и хранение фактов, которые сами по себе сделали, кроме «мертвой стипендии». Томас также выступал за изучение языков как определенного преимущества для каждой женщины. [ 2 ]
Это был обычай директора Lenox Hall, чтобы развлекать, с промежутками, гостей различий и признанного развлечения, давая ученикам возможность прийти к близкому личному контакту с мужчинами и женщинами, чей богатый опыт и достижения были источником вдохновения. Многие из главных преподавателей восточных колледжей, а также авторов примечания пользовались этой вежливостью - за счет их Джеймса Монро Тейлора, 4 -го президента Вассарского колледжа ; Рут Макинери Стюарт ; Берта Кунц-Бейкер ; Флоренс Хоу Холл , дочь Джулии Уорд Хоу ; Белва Энн Локвуд ; Саманта А. Хантли ; Альфред Д'Орсей Теннисон Диккенс . [ 2 ]
Студенческая жизнь
[ редактировать ]Ленокс Холл разместил тридцать семь учеников и предложил все преимущества страны страны своим ученикам, наслаждаясь множеством возможностей для культуры школы в большом городе. [ 2 ]
Целью Томаса было установить связь дружбы между учителем и учеником, а также разработать идеалы, которые будут иметь длительное влияние на создание культивированной и изысканной женственности. В крупных учреждениях общие классификации и единообразные требования являются обязательными, но в небольшой частной школе каждому ученику было возможно уделять такое индивидуальное внимание, что ее наставление было адаптировано к ее особым потребностям, а ее психический и физический рост стимулировал и поощряется здоровым и нормальный процесс. [ 2 ]
Ссылки
[ редактировать ]- ^ Jump up to: а беременный Справочник частных школ (общественное достояние изд.). П. Сарджент. 1919. с. 247 Получено 17 апреля 2022 года .
Эта статья включает текст из этого источника, который находится в общественном доступе .
- ^ Jump up to: а беременный в дюймовый и фон глин час я Дж k л Джонсон, Энн (1914). Примечательные женщины Сент -Луиса, 1914 . Сент -Луис, Вудворд. п. 230 . Получено 17 августа 2017 года . Эта статья включает текст из этого источника, который находится в общественном доступе .
- ^ Райт, Джон А. (2002). Университетский город, штат Миссури . Arcadia Publishing. ISBN 978-0-7385-2006-3 Полем Получено 17 апреля 2022 года .
- ^ Справочник колледжа и частной школы Соединенных Штатов (общественное достояние изд.). Общество образовательной помощи. 1915. с. 102 Получено 17 апреля 2022 года . Эта статья включает текст из этого источника, который находится в общественном доступе .
