Холлис Касвелл

Холлис Касвелл
Рожденный	( 1901-10-22 ) 22 октября 1901 г. Вудраффф , Канзас , США
Умер	22 ноября 1988 г. (1988-11-22) (в возрасте 87 лет) Санта -Барбара , Калифорния , США
Занятие	Педагог

Холлис Леланд Касвелл (22 октября 1901 г. - 22 ноября 1988 г.) был американским педагогом, который стал авторитетом по планированию учебных программ в школах. Он руководил исследованиями учебных программ в нескольких школьных системах и написал несколько книг по этому вопросу.

Касвелл присоединился к редакционному консультативному совету Всемирной книги Энциклопедии в 1936 году и стал его председателем в 1948 году. В 1954 году Касвелл был назначен президентом учительского колледжа Колумбийского университета в Нью -Йорке и служил его президентом до 1962 года.

С 1962 по 1966 год Касвелл занимал должность генерального председателя редакционных консультативных советов в образовательной корпорации полевых предприятий .

После выхода на пенсию в качестве президента в учительном колледже Касвелл продолжил в колледже, будучи назначенным на поле Маршалла -младшего, профессора образования. Он оставался в этом кресле до 1967 года.

Ранняя жизнь и образование

Касвелл был потомком у домовладельцев Канзаса . Он учился в сельской средней школе в Западном Канзасе и учился в Канзасском государственном университете в течение двух лет, а затем перешел в Университет Небраски , где получил степень бакалавра в 1922 году.

Планируя поступить в юридическую школу , он устроился на временную работу в средней школе в Оберне, штат Небраска . После того, как он был назначен директором в возрасте 21 года, он отказался от своих амбиций стать адвокатом и посвятил свою полную энергию обучению. После двух лет в Оберне он был назначен суперинтендантом школ в Сиракузах, штат Небраска . В 1926 году он поступил в колледж учителей, Колумбийский университет, получив степень магистра в следующем году и докторскую степень в 1929 году.

Карьера в образовании

В 1929 году, получив докторскую степень, Касвелл поступил на факультет колледжа Джорджа Пибоди в Нэшвилле, штат Теннесси ; В настоящее время связан с Университетом Вандербильта и поднялся, чтобы стать полным профессором, прежде чем он вернулся в учителя -колледж девять лет, чтобы возглавить свой факультет учебных программ и преподавания и направить его подразделение обучения. В это время он запустил несколько исследований образовательных систем, опубликовав свои выводы («Обследования городских школ: интерпретация и оценка» (1929); «Образование в средней школе» (1942); «Программа в небольших начальных школах» (1942 ); «Американская средняя школа: ее ответственность и возможность» (1946)). Касвелл был лидером в разработке государственных курсов обучения в 1930 -х годах, консалтинговая программы государственных программ в Алабаме, Флориде, Вирджинии, Миссисипи, Арканзасе, Теннесси и Канзасе.

Президент педагогического колледжа

Касвелл занимал должность президента учительского колледжа с 1954 по 1962 год. Во время своего президентства колледж начал двадцатилетнее сотрудничество со школами в Афганистане и разработал добровольную программу для учителей для различных стран Африки (Колледж учредил учителя для Восточной Африки . во время его пребывания). Покинув президентство, Касвелл служил до 1967 года в качестве профессора образования в колледже.

Реформа образования

В годы после Второй мировой войны д -р Касвелл выступил против усилий по разработке стандартной национальной учебной программы для государственных школ , вместо этого выступив за большую дифференциацию в методах обучения. Он призвал к укреплению университетских центров, которые влияют на учебные программы и обучение учителей. Он часто был откровенен по образовательным предметам и не избегал противоречий. Провокационный предмет его адреса 1952 года как ежегодный выпуск лекционных лекций Чарльза П. Штайнмеца был «великой переоценкой государственного образования». В 1958 году, в своей речи на конференции в Олбани , он приветствовал интерес граждан в школах, но выступил против участия людей, которые не были педагогами в планировании учебных программ:

То, чему следует учить в американской истории, не должно быть оставлено в зависимости от историков , а не комитетам граждан.

Caswell также оспаривал кампании, чтобы покончить с некоторыми из так называемых излишеств в образовании, например, утверждая, что обучение водителя стоило того, что оно сократило аварии и что проект во Второй мировой войне показал нации, что физическое воспитание не было фарри или.

За два десятилетия до выхода на пенсию Касвелл был главным редакционным советником World Book Encyclopedia , опубликованной полевыми предприятиями. Он также был консультантом многих государственных департаментов образования и муниципальных школьных систем и занимал ряд высоких позиций в национальных образовательных организациях, включая Национальную ассоциацию образования и Американский совет по образованию .