Мэрилин Прайс-Митчелл

Мэрилин Прайс-Митчелл
Мэрилин Прайс-Митчелл
	Психолог, писатель, эксперт по развитию молодежи
Образование	доктор философии в сфере человеческого развития
Альма-матер	Высший университет Филдинга
Занятие	Психолог
Известный	Развитие молодежи

Мэрилин Прайс-Митчелл (род. 1 марта 1949 г.) - американский психолог. ^{[ 1 ]} автор, ^{[ 3 ]} обозреватель, оратор, ^{[ 4 ]} и эксперт по развитию молодежи. ^{[ 2 ]}^{[ 5 ]}^{[ 6 ]} Она является соучредителем ^{[ 7 ]} и входит в состав Консультативного совета ^{[ 8 ]} Фонда взаимодействия с семьей и обществом штата Вашингтон (ранее известного как Национальная ассоциация ParentNet) ^{[ 9 ]} и ведет постоянную колонку в журнале Psychology Today . ^{[ 10 ]} Она также работала научным сотрудником в Филдингского университета . Институте социальных инноваций ^{[ 11 ]}^{[ 12 ]}

Происхождение и образование

Прайс-Митчелл выросла в Харпер-Вудс, штат Мичиган, в семье Германа Уильяма Денниса и Дороти Вирджинии Латимер. Она окончила (Мэрилин Деннис) среднюю школу Харпер Вудс в 1967 году и получила степень бакалавра Мичиганского университета . ^{[ 10 ]} Прайс-Митчелл получила докторскую степень. степень бакалавра человеческого развития в аспирантуре Филдингского университета в 2010 г. ^{[ 13 ]} где она также получила степень магистра в области человеческих и организационных систем.

Карьера

Исследования Прайса-Митчелла касаются позитивного развития молодежи. В ее исследовании 2010 года « Гражданское обучение на грани: преобразующие истории высокоактивной молодежи» изучалось, как молодые люди переживали и справлялись с проблемами гражданской активности в период становления подростков и молодых взрослых. ^{[ 6 ]} В ходе исследования изучалось, как эта молодежь развивала инициативу в общественной службе, извлекала уроки из опыта и отношений взрослых и создавала смысл, который побуждал их действовать в мире. ^{[ 14 ]} После завершения учебы Прайс-Митчелл получила постдокторскую стипендию Элизабет Дуван. ^{[ 15 ]} ежегодную стипендию, финансируемую донорами, для продолжения исследований с участием гражданско-активной молодежи. Исследования Прайса-Митчелла были использованы для поддержки развития GenerationOn, молодежного подразделения Points of Light . ^{[ 16 ]} Это также послужило основой для книги Прайса-Митчелла « Творцы перемен завтрашнего дня: возвращение силы гражданства для нового поколения» (Eagle Harbour Publishing, 2015). ^{[ 17 ]}^{[ 18 ]}^{[ 19 ]} где она представила новую концепцию для понимания позитивного развития молодежи под названием «Преимущество компаса». ^{[ 20 ]}^{[ 21 ]} Эта структура используется школами и сообществами по всему миру. ^{[ 22 ]}^{[ 23 ]}^{[ 24 ]} развивать основные способности молодежи. ^{[ 25 ]}^{[ 26 ]}

Связь Прайса-Митчелла с динамикой границ и вовлеченностью родителей была подробно процитирована в книге Важнейший голос людей в прошлом и настоящем: недостающий ингредиент образования» . Виктории М. Янг « ^{[ 27 ]} Ее работа в области позитивного развития молодежи и позитивного образования упоминалась во многих других книгах, включая «Практику преподавания» Аллана Орнштейна, ^{[ 28 ]} Beyond Smart , Линда Морган, ^{[ 9 ]} Мужественность в современной американской культуре: интерсекциональный подход Томас Кейт, ^{[ 29 ]} и «Сокращение разрыва в достижениях: участие родителей в обучении детей» Джанет Гудолл. ^{[ 30 ]}

Прайс-Митчелл является основателем Roots of Action, веб-сайта, который предлагает идеи и исследования в области развития детей и подростков, образования и позитивной психологии. ^{[ 31 ]} Она является автором колонки « Момент молодости для психологии сегодня» . ^{[ 10 ]} и является блоггером Edutopia, веб-ресурса для преподавателей, предоставляемого Образовательным фондом Джорджа Лукаса. ^{[ 32 ]} Ее сочинения были опубликованы в журнале Генри Форда. ^{[ 33 ]} и подкастеры дали ей интервью на тему развития молодежи. ^{[ 34 ]}^{[ 35 ]}

Ее цитировали или освещали в различных средствах массовой информации, включая NBC News . ^{[ 36 ]} Сегодня , ^{[ 37 ]} Parents.com , ^{[ 38 ]} Современная мама , ^{[ 39 ]} Арканзас имеет значение , ^{[ 40 ]} и Дезеретские новости . ^{[ 41 ]} Ее работы цитируются во многих научных журнальных статьях и книгах. ^{[ 42 ]}^{[ 43 ]}^{[ 44 ]}^{[ 45 ]}^{[ 46 ]}^{[ 47 ]}

Ссылки

^ Jump up to: ^а ^б Хандрон, Доссер. «Что делает подростков хорошими гражданами?» . Современная мама . Проверено 12 октября 2013 г.
^ Jump up to: ^а ^б «Интервью с экспертом по развитию позитивной молодежи Мэрилин Прайс-Митчелл, доктором наук» . Позитивная психология . Гарвардский проект семейных исследований. 31 июля 2011 года . Проверено 12 октября 2013 г.
^ «ОБЗОР КНИГИ: ПЕРЕНОСИТЕЛИ ЗАВТРА» Молодежный волонтерский корпус. Проверено 28 февраля 2016 г.
^ «Спикеры конференции» Обучение и мозг. Проверено 26 апреля 2019 г.
^ «Спросите эксперта – помогите! Мой 15-летний мальчик зря тратит лето» . Ваш подростковый журнал . 1 августа 2012 года . Проверено 12 октября 2013 г.
^ Jump up to: ^а ^б Мюррей, Дэйв (21 августа 2012 г.). «Эксперт: Учителя играют большую роль в стимулировании гражданской активности, хотя это не отражается на результатах тестов» . Мичиган в прямом эфире . Проверено 12 октября 2013 г.
^ "История ParentNet" Семейное взаимодействие WA. Проверено 28 февраля 2016 г.
^ «О» помолвке с семьей WA. Проверено 28 февраля 2016 г.
^ Jump up to: ^а ^б Морган, Линда. За пределами смарта . Родительская карта. ISBN 9780983012832 .
^ Jump up to: ^а ^б ^с Прайс-Митчелл, Мэрилин. «Момент молодости: помочь подросткам поверить в себя» . Психология сегодня . Проверено 5 октября 2013 г.
^ "ISI Fellows 2015" Аспирантура Филдингского университета. Проверено 28 февраля 2016 г.
^ «Как воспитать скептически настроенного ребенка, не воспитав циника» Отцовский . Проверено 26 апреля 2019 г.
^ «Стипендиаты Элизабет Дуван продвигают свое наследие» Новости FGU . Проверено 2 марта 2016 г.
^ Прайс-Митчелл, Мэрилин. «Гражданское обучение на грани: преобразующие истории активно вовлеченной молодежи» . ПроКвест . Высший университет Филдинга . Проверено 5 октября 2013 г.
^ «Объявлены победители премии выпускников Либби Дуван 2018 года» Архив новостей FGU . Проверено 26 апреля 2019 г.
^ Повышение потенциала по привлечению молодых и семейных волонтеров: готовое руководство по ресурсам . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: GenerationOn. 2012. стр. 5–7.
^ «Творцы перемен завтрашнего дня: возвращение силы гражданства для нового поколения» Национальная коалиция за диалог и обсуждение. Проверено 5 марта 2016 г.
^ Кеннеди-Мур, Эйлин (30 сентября 2015 г.). «Как заставить подростка-волонтера работать больше, чем просто составлять резюме» . Психология сегодня . Проверено 5 марта 2016 г.
^ «Точки гордости» . Новости ФГУ. 26 января 2016 года . Проверено 5 марта 2016 г.
^ «8 основных способностей, необходимых ребенку для формирования хорошего характера» Умное воспитание . Проверено 18 апреля 2019 г.
^ «Восемь путей к успеху каждого ребенка» . Эдутопия . 7 января 2015 года . Проверено 5 марта 2016 г.
^ «Сообщение директора» Информационный бюллетень CMS . Проверено 18 апреля 2019 г.
^ «Организационная структура» Альянс здоровой молодежи Бейнбриджа. Проверено 5 марта 2016 г.
^ «Ресурсы» Молодёжная работа . Проверено 5 марта 2016 г.
^ Ньюман, Сьюзен (5 октября 2015 г.). «Есть ли у вашего ребенка внутренний компас?» . Психология сегодня . Проверено 5 марта 2016 г.
^ Информационно-просветительская работа по углам "Учебной программы по компасу" . Проверено 26 апреля 2019 г.
^ Янг, Виктория М. (2012). Решающий голос народа в прошлом и настоящем: недостающий ингредиент образования . Роуман и Литтлфилд Образование. стр. 43, 61, 80, 81, 101. ISBN. 978-1-4758-0022-7 .
^ Орнштейн, Аллан К. (2011). Практика преподавания: повествовательный и практический подход . ISBN 9781478609865 .
^ «Мальчики, мужчины и спорт» Мужественность в современной американской культуре: межсекционный подход . Проверено 26 апреля 2019 г.
^ «Предпосылка 3» Сокращение разрыва в достижениях: участие родителей в обучении детей . Проверено 26 апреля 2019 г.
^ "О нас" . Корни действия . Проверено 12 октября 2013 г.
^ "Мэрилин Прайс-Митчелл, доктор философии" Эдутопия . Проверено 5 марта 2016 г.
^ «Правильный материал: имеют ли новаторы схожую ДНК?» Журнал Генри Форда . Проверено 26 апреля 2019 г.
^ «96: Мэрилин Прайс-Митчелл, доктор философии: познакомьтесь со своим подростком» Воспитание подростков . Проверено 26 апреля 2019 г.
^ «Как говорить с детьми о положительных внутренних сильных сторонах» Подкаст доктора Робина . Проверено 26 апреля 2019 г.
^ «Подростковые образцы для подражания – они не те, кем вы их считаете» . Новости Эн-Би-Си . 24 июня 2014 года . Проверено 2 марта 2016 г.
^ «Как научить своих детей, что иметь меньше, чем у их друзей, это нормально» Сегодня . Проверено 2 марта 2016 г.
^ «Когда ваш ребенок совершает ошибку» Родители.com . Проверено 2 марта 2016 г.
^ Джейми Зински, «Как быть положительным примером для подражания для подростков» Современная мама . Спрос на СМИ. Проверено 2 марта 2016 г.
^ «Больше старшеклассников проходят стажировку» . Арканзас имеет значение . 22 апреля 2014 года . Проверено 2 марта 2016 г.
^ Слэйд, Шелби (14 июля 2015 г.). «Кто несет ответственность за то, чтобы научить детей быть хорошими гражданами?» . Новости Дезерета . Проверено 2 марта 2016 г.
^ «У нас есть ответы» Решающий голос людей прошлого и настоящего .
^ Шакед, Хаим; Шехтер, Чен (1963). «Лидерство системной школы: изучение новой конструкции». Журнал управления образованием . 52 (6): 792–811. doi : 10.1108/JEA-07-2013-0081 . ISSN 0957-8234 .
^ Вартелл, Майкл А. (2013). «Исторические изменения, расширение ответственности за высшее образование». Журнал колледжа и характера . 14 (2): 165–170. дои : 10.1515/jcc-2013-0021 . S2CID 145263671 .
^ Руководство «Программы принятия в школу» : директор школьного совета . Проверено 26 апреля 2019 г.
^ Шакед, Хаим; Шехтер, Чен (декабрь 2013 г.). «Видеть целое: концепция системного мышления и ее реализация в школьном руководстве». Международный обзор образования . 59 (6): 771–791. Бибкод : 2013IREdu..59..771S . дои : 10.1007/s11159-013-9387-8 . S2CID 144568453 .
^ Никол Уотсона, Терри; Боготч, Ира (2015). «Переосмысление участия родителей: что руководителям городских школ следует делать по-другому?». Лидерство и политика в школах . 14 (3): 257–278. дои : 10.1080/15700763.2015.1024327 . S2CID 146188680 .

Внешние ссылки

[ModernMomWhatMakes-1] Jump up to: ^а ^б Хандрон, Доссер. «Что делает подростков хорошими гражданами?» . Современная мама . Проверено 12 октября 2013 г.

[YDE-2] Jump up to: ^а ^б «Интервью с экспертом по развитию позитивной молодежи Мэрилин Прайс-Митчелл, доктором наук» . Позитивная психология . Гарвардский проект семейных исследований. 31 июля 2011 года . Проверено 12 октября 2013 г.

[3] «ОБЗОР КНИГИ: ПЕРЕНОСИТЕЛИ ЗАВТРА» Молодежный волонтерский корпус. Проверено 28 февраля 2016 г.

[4] «Спикеры конференции» Обучение и мозг. Проверено 26 апреля 2019 г.

[5] «Спросите эксперта – помогите! Мой 15-летний мальчик зря тратит лето» . Ваш подростковый журнал . 1 августа 2012 года . Проверено 12 октября 2013 г.

[MLive-6] Jump up to: ^а ^б Мюррей, Дэйв (21 августа 2012 г.). «Эксперт: Учителя играют большую роль в стимулировании гражданской активности, хотя это не отражается на результатах тестов» . Мичиган в прямом эфире . Проверено 12 октября 2013 г.

[7] "История ParentNet" Семейное взаимодействие WA. Проверено 28 февраля 2016 г.

[8] «О» помолвке с семьей WA. Проверено 28 февраля 2016 г.

[BeyondSmart-9] Jump up to: ^а ^б Морган, Линда. За пределами смарта . Родительская карта. ISBN 9780983012832 .

[PsychologyToday-10] Jump up to: ^а ^б ^с Прайс-Митчелл, Мэрилин. «Момент молодости: помочь подросткам поверить в себя» . Психология сегодня . Проверено 5 октября 2013 г.

[11] "ISI Fellows 2015" Аспирантура Филдингского университета. Проверено 28 февраля 2016 г.

[12] «Как воспитать скептически настроенного ребенка, не воспитав циника» Отцовский . Проверено 26 апреля 2019 г.

[13] «Стипендиаты Элизабет Дуван продвигают свое наследие» Новости FGU . Проверено 2 марта 2016 г.

[14] Прайс-Митчелл, Мэрилин. «Гражданское обучение на грани: преобразующие истории активно вовлеченной молодежи» . ПроКвест . Высший университет Филдинга . Проверено 5 октября 2013 г.

[15] «Объявлены победители премии выпускников Либби Дуван 2018 года» Архив новостей FGU . Проверено 26 апреля 2019 г.

[16] Повышение потенциала по привлечению молодых и семейных волонтеров: готовое руководство по ресурсам . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: GenerationOn. 2012. стр. 5–7.

[17] «Творцы перемен завтрашнего дня: возвращение силы гражданства для нового поколения» Национальная коалиция за диалог и обсуждение. Проверено 5 марта 2016 г.

[18] Кеннеди-Мур, Эйлин (30 сентября 2015 г.). «Как заставить подростка-волонтера работать больше, чем просто составлять резюме» . Психология сегодня . Проверено 5 марта 2016 г.

[19] «Точки гордости» . Новости ФГУ. 26 января 2016 года . Проверено 5 марта 2016 г.

[20] «8 основных способностей, необходимых ребенку для формирования хорошего характера» Умное воспитание . Проверено 18 апреля 2019 г.

[21] «Восемь путей к успеху каждого ребенка» . Эдутопия . 7 января 2015 года . Проверено 5 марта 2016 г.

[22] «Сообщение директора» Информационный бюллетень CMS . Проверено 18 апреля 2019 г.

[23] «Организационная структура» Альянс здоровой молодежи Бейнбриджа. Проверено 5 марта 2016 г.

[24] «Ресурсы» Молодёжная работа . Проверено 5 марта 2016 г.

[25] Ньюман, Сьюзен (5 октября 2015 г.). «Есть ли у вашего ребенка внутренний компас?» . Психология сегодня . Проверено 5 марта 2016 г.

[26] Информационно-просветительская работа по углам "Учебной программы по компасу" . Проверено 26 апреля 2019 г.

[27] Янг, Виктория М. (2012). Решающий голос народа в прошлом и настоящем: недостающий ингредиент образования . Роуман и Литтлфилд Образование. стр. 43, 61, 80, 81, 101. ISBN. 978-1-4758-0022-7 .

[28] Орнштейн, Аллан К. (2011). Практика преподавания: повествовательный и практический подход . ISBN 9781478609865 .

[29] «Мальчики, мужчины и спорт» Мужественность в современной американской культуре: межсекционный подход . Проверено 26 апреля 2019 г.

[30] «Предпосылка 3» Сокращение разрыва в достижениях: участие родителей в обучении детей . Проверено 26 апреля 2019 г.

[31] "О нас" . Корни действия . Проверено 12 октября 2013 г.

[32] "Мэрилин Прайс-Митчелл, доктор философии" Эдутопия . Проверено 5 марта 2016 г.

[33] «Правильный материал: имеют ли новаторы схожую ДНК?» Журнал Генри Форда . Проверено 26 апреля 2019 г.

[34] «96: Мэрилин Прайс-Митчелл, доктор философии: познакомьтесь со своим подростком» Воспитание подростков . Проверено 26 апреля 2019 г.

[35] «Как говорить с детьми о положительных внутренних сильных сторонах» Подкаст доктора Робина . Проверено 26 апреля 2019 г.

[36] «Подростковые образцы для подражания – они не те, кем вы их считаете» . Новости Эн-Би-Си . 24 июня 2014 года . Проверено 2 марта 2016 г.

[37] «Как научить своих детей, что иметь меньше, чем у их друзей, это нормально» Сегодня . Проверено 2 марта 2016 г.

[38] «Когда ваш ребенок совершает ошибку» Родители.com . Проверено 2 марта 2016 г.

[39] Джейми Зински, «Как быть положительным примером для подражания для подростков» Современная мама . Спрос на СМИ. Проверено 2 марта 2016 г.

[40] «Больше старшеклассников проходят стажировку» . Арканзас имеет значение . 22 апреля 2014 года . Проверено 2 марта 2016 г.

[41] Слэйд, Шелби (14 июля 2015 г.). «Кто несет ответственность за то, чтобы научить детей быть хорошими гражданами?» . Новости Дезерета . Проверено 2 марта 2016 г.

[42] «У нас есть ответы» Решающий голос людей прошлого и настоящего .

[43] Шакед, Хаим; Шехтер, Чен (1963). «Лидерство системной школы: изучение новой конструкции». Журнал управления образованием . 52 (6): 792–811. doi : 10.1108/JEA-07-2013-0081 . ISSN 0957-8234 .

[44] Вартелл, Майкл А. (2013). «Исторические изменения, расширение ответственности за высшее образование». Журнал колледжа и характера . 14 (2): 165–170. дои : 10.1515/jcc-2013-0021 . S2CID 145263671 .

[45] Руководство «Программы принятия в школу» : директор школьного совета . Проверено 26 апреля 2019 г.

[46] Шакед, Хаим; Шехтер, Чен (декабрь 2013 г.). «Видеть целое: концепция системного мышления и ее реализация в школьном руководстве». Международный обзор образования . 59 (6): 771–791. Бибкод : 2013IREdu..59..771S . дои : 10.1007/s11159-013-9387-8 . S2CID 144568453 .

[47] Никол Уотсона, Терри; Боготч, Ира (2015). «Переосмысление участия родителей: что руководителям городских школ следует делать по-другому?». Лидерство и политика в школах . 14 (3): 257–278. дои : 10.1080/15700763.2015.1024327 . S2CID 146188680 .

[ 1 ]

[ 2 ]

[ 3 ]

[ 4 ]

[ 5 ]

[ 6 ]

[ 7 ]

[ 8 ]

[ 9 ]

[ 10 ]

[ 11 ]

[ 12 ]

[ 13 ]

[ 14 ]

[ 15 ]

[ 16 ]

[ 17 ]

[ 18 ]

[ 19 ]

[ 20 ]

[ 21 ]

[ 22 ]

[ 23 ]

[ 24 ]

[ 25 ]

[ 26 ]

[ 27 ]

[ 28 ]

[ 29 ]

[ 30 ]

[ 31 ]

[ 32 ]

[ 33 ]

[ 34 ]

[ 35 ]

[ 36 ]

[ 37 ]

[ 38 ]

[ 39 ]

[ 40 ]

[ 41 ]

[ 42 ]

[ 43 ]

[ 44 ]

[ 45 ]

[ 46 ]

[ 47 ]

Базы данных авторитетного контроля
Международный	ВИАФ WorldCat
Национальный	Соединенные Штаты