Образование в Приштине

Хасан Приштина - Приштинский университет

Образование в Приштине , столице Косово , состоит из начального, среднего и высшего образования. В Приштине находится ряд государственных и частных учреждений, таких как Университет «Хасан Приштина» , Национальная библиотека Косово и Академия наук и искусств Косово . На протяжении прошлого столетия Приштина привлекала значительное количество студентов из Косово. Сегодня в городе Приштина проживает большое количество интеллектуалов, профессоров, ученых, студентов и специалистов в различных сферах.

Образование в Приштине в прошлом

Основание учебных заведений в Приштине

Среди первых школ, известных в Приштине, были школы, открытые во времена Османской империи, до 1912 года. Албанцам было разрешено посещать эти школы, большинство из которых были религиозными, и лишь немногие из них были светскими. В 1913 году в Приштине было открыто несколько начальных школ и гимназий с сербским языком обучения. Период после османского правления, между 1916 и 1918 годами, также был важен для системы образования в Косово. В этот период Приштина вместе с другими муниципалитетами, такими как Феризай и Призрен , была оккупирована Болгарией . Болгарские оккупанты не разрешили открывать школы с албанским языком обучения, однако из-за положительного влияния австро -венгров на территорию Болгарии некоторые религиозные католические школы были разрешены в Приштине и других оккупированных ими муниципалитетах. В 1916 году в Приштине была открыта Болгарская национальная гимназия. Ситуация с образованием в регионе под властью Болгарии была хуже, чем в регионе, оккупированном австро-венгерскими войсками, где было разрешено открыть 300 школ с албанским языком обучения.

Образование в период существования Югославии и Социалистической Федеративной Республики Югославии

В 1919–1939 годах в Югославии были закрыты все албаноязычные школы и разрешено обучение только на сербско-хорватском языке . Около четырех (4) процентов югославов посещали среднее образование, причем сельские районы являются регионами с наименьшим количеством участников, поскольку доступ к школам практически отсутствовал. В этот период самой маргинализированной группой, лишенной возможности посещать школу, были девочки из мусульманских семей.

Во время Второй мировой войны Косово присоединилось к Албании под итальянской оккупацией. Это ознаменовало позитивный поворот в системе образования в Косово и Приштине/Приштине, в частности, поскольку школы на албанском языке . было разрешено открывать Помимо сотен начальных школ, открытых в Приштине, была также основана первая в этом муниципалитете средняя школа на албанском языке - Сами Фрашери. После Второй мировой войны Косово снова вошло в состав Югославии . В этот период этнические албанцы были признаны национальным меньшинством, албанский язык был принят, а начальные школы на албанском языке были разрешены, в то время как более высокие уровни образования по-прежнему предлагались только на сербско-хорватском языке . В 1968 году в конституцию были внесены поправки, разрешающие открытие школ с албанским языком обучения на всех уровнях. После Второй мировой войны образование в Косово осуществлялось на трёх языках: сербском , албанском и турецком . а после 1953 года уроки на этих трех языках стали проводиться в одной школе.

После 1968 года продолжилось создание албаноязычных учебных заведений. В 1969 году Албанский университет Приштины . был открыт Тексты и учебные материалы были импортированы из Албании в рамках соглашения между Тиранским университетом и университетом Приштины в 1970 году. В 1981 году в Приштинском университете 75 процентов составляли этнические албанцы из 47 000 студентов, обучавшихся в нем. В конце 70-х — начале 80-х годов экономическая ситуация в Косово и Югославии ухудшалась. Более того, негативная дискриминация студентов по этническому признаку побудила албанских студентов Приштинского университета организовать 11 марта 1981 года массовую акцию протеста, известную как Студенческие протесты 1981 года . В результате жестоких студенческих волнений вновь были введены ограничения на образование албанцев. В результате этого протеста предыдущее соглашение между Албанией и Косово об обмене учебными материалами было расторгнуто, и сербско-хорватские книги начали переводиться на албанский язык для удовлетворения потребностей университета. Кроме того, студенты, преподаватели и профессора, участвовавшие в этих протестах, были исключены, в результате чего были исключены более 260 студентов и более 210 преподавателей/профессоров.

Контекст в период существования Союзной Республики Югославии и Сербии и Черногории

В период отмены автономии Косово (1989-1990 гг.) образование в Косово претерпело дальнейшие изменения. В 1990 году была принята новая учебная программа, в большей степени ориентированная на изучение сербской культуры и истории, которая сделала сербохорватский язык обязательным предметом в средних школах Косово. Кроме того, учащиеся, желающие поступить в средние школы, должны были сдать тест по сербскому языку . В результате после 1992 года остались только начальные школы на албанском языке, а в средних школах и Приштинском университете единственным языком обучения был сербский.

Частные албанские школы

В 1990-е годы косовары создали параллельную систему образования как временное решение ситуации, сложившейся в тот период. Около 300–450 000 студентов бойкотировали государственные учебные заведения и посещали параллельные частные школы с албанским языком обучения. В течение более шести лет албанско-косовские студенты посещали параллельные начальные и средние школы и не могли посещать университет, поскольку им не разрешалось поступать или посещать университет или Приштину. Эти частные/параллельные школы располагались в мечетях, частных домах, гаражах и т. д.

1 сентября 1996 года президент Сербии Милошевич и лидер Косово Ругова подписали соглашение, которое позволило этническим албанским студентам и учителям вернуться в школы. Однако это соглашение так и не было реализовано, что привело к протестам, проходившим с октября 1997 года по январь 1998 года. И снова во время этих протестов несколько студентов были арестованы и избиты полицией. 23 марта 1998 года было подписано еще одно соглашение, которое позволило албанским студентам вернуться в школы и в Приштинский университет. Однако это соглашение не позволяло интегрировать албанских студентов и школьников с сербскими. Чтобы сохранить это, был применен посменный график, так что сербские студенты посещали лекции утром, а албанцы - во второй половине дня. В ответ на это соглашение и чтобы продемонстрировать свое несогласие, сербские студенты и преподаватели Приштинского университета организовали акцию протеста, на которой собралось 10 000 человек.

Контекст в период и после этнического конфликта 1998-1999 гг.

После конфликта Объединенная миссия в Косово начала работу по созданию учебных заведений. Власти МООНК пытались создать школы, которые работали бы в единой системе и обучались бы на выбранном ими языке. Среди первых изменений, принятых в 2001 году, были новая структура учебной программы и изменения в организации образовательной системы. В то время, когда власти МООНК пытались создать органы и учреждения образования в Приштине, сербские и албанские чиновники образования возобновили работу школ в этом городе.

Одним из факторов, оказавших влияние на формирование политики в области образования в Косово в то время, была растущая урбанизация. По некоторым оценкам, число людей, живущих в Приштине, утроилось по сравнению с периодом до начала кампании НАТО: с примерно 200 000 жителей до конфликта до примерно 650 000 в 2002 году. По состоянию на 2007–2008 годы в Приштине одиннадцать школ (11) работали в две (2) смены, а одна школа работала в четыре (4) смены из-за большого количества учеников.

Среди других проблем, существовавших в то время в Приштине, связанных с образованием, были высокие показатели отсева из начальной и средней школы среди девочек, представителей этнических меньшинств и детей в сельских районах. Далее, что касается учителей и профессоров, основная проблема заключалась в их зарплате. В то время зарплаты преподавателей в главном кампусе Приштины были довольно низкими. Немногим профессорам платили зарплату, которая составляла немногим более 100 долларов США в месяц.

Среди основных действий, предпринятых Министерством образования, науки и технологий (MEST) на так называемом этапе становления (1999–2002 годы), было оживление системы образования в Косово, особенно путем содействия улучшению и строительству новой школьной инфраструктуры. , размещение всех учащихся в школах, а также разработка и внедрение законов и постановлений для обеспечения надлежащего функционирования системы образования.

В 2002 году МЕСТ сформулировал новую структуру организации образовательных учреждений. Отныне система образования будет состоять из дошкольного образования (от 9 месяцев до шести лет), обязательного образования, состоящего из 5 лет начального образования, 4 лет неполного среднего образования и 3 или 4 лет старшего среднего образования в зависимости от школа. По данным этой организации, по состоянию на 2004/2005 год в Приштине было всего 3 дошкольных учреждения и в них воспитывалось 1542 ребенка, из которых только пять (5) были боснийцами, два (2) хорвата, восемь (8) турецких, двое (2) горанских. и четыре (4) других. Тем не менее, по состоянию на 2007/08 год количество дошкольных учреждений в Приштине увеличилось с 3 до 9, в то время как число представителей этнических меньшинств, посещающих эти учреждения, сократилось на 5, при этом осталось только два (2) боснийца и три (3) турка.

Начиная с 2004/05 учебного года начальное и неполное среднее образование основывалось на модели 5 + 4 года. В Приштине в том же учебном году действовало 60 начальных и средних школ, в которых обучение ведется только на албанском языке. Общее число студентов составило 32 370 человек, из которых 15 583 были женщинами, и все они были албанскими студентами. Среднее количество студентов в классе в том учебном году в Приштине составляло 26,71. В 2005/06 учебном году количество начальных и неполных средних школ увеличилось на 63, а в двух (2) школах теперь будет преподаваться также и на других языках; однако в 2007/08 году это число снова уменьшилось в 61 школе, и только в одной из них обучение проводилось на смешанных языках. В этих школах обучались 34 703 албанца, 32 боснийца, 30 ашкали, 1 цыган и 199 турецких учащихся.

Частная школа "Милениуми и Трете"

Начиная с 2002/03 учебного года обучение в старших классах средней школы длилось три (3) или четыре (4) года, в зависимости от академических программ, установленных MEST. В 2004/05 учебном году в Приштине было 12 школ, в которых лекции читались только на албанском языке. Общее количество студентов в этом году составило 9060, из них 4423, а среднее количество студентов в классе составило 30,10. В 2005/06 учебном году две (2) школы из общего числа 12 стали смешанными школами, в которых преподаются другие языки помимо албанского, причем одна из них - саамский фрашери.

Что касается специальных учебных заведений, то в период после конфликта и до обретения Косово независимости в Приштине была только одна школа - «Перпарими». Кроме того, в 2004/05 учебном году действовало в общей сложности 7 частных школ: 1 дошкольная, 3 начальных и 3 средние школы. Приштинский университет в этот период был сильно децентрализован. В нем было четырнадцать факультетов и шесть высших школ. По состоянию на 2001 год в нем обучалось более 19 000 студентов.

Контекст после провозглашения независимости Косово

Регулирующий орган

После провозглашения независимости институты, принимающие решения, продолжили формулировать и принимать политику, законы и постановления, связанные с образованием. Образовательные полномочия муниципалитета Приштины регулируются Законом № 03/L-068 об образовании в муниципалитетах Республики Косово. Статья 4 предусматривает исключительные полномочия муниципалитетов в том, что касается местных интересов, при этом они действуют в соответствии с применимым законодательством в отношении положений государственного дошкольного, начального и среднего образования. Некоторые из компетенций муниципалитета Приштины и других муниципалитетов включают регистрацию и прием учащихся, лицензирование всех государственных образовательных учреждений, трудоустройство учителей и другого школьного персонала, выбор директора и/или заместителя директора учебных заведений, оплату труда. управленческого персонала, а также другого наемного персонала, преподавателей и другого профессионального персонала, а также надзор и контроль за учебным процессом

Кроме того, в соответствии с Законом о местном самоуправлении муниципалитеты имеют право сотрудничать с другими муниципалитетами и другими органами власти, включая муниципалитеты, учреждения и государственные учреждения Республики Сербия, в сфере образования.

Что касается высшего образования, все полномочия и обязанности принадлежат Министерству образования, науки и технологий (MEST). Законом об образовании в муниципалитетах Республики Косово и Законом о высшем образовании предусмотрено, что вышеупомянутое министерство отвечает за планирование развития высшего образования в Косово, регулирование государственных и частных поставщиков высшего образования, содействие равенству возможности в доступе и поступлении в высшее образование, в развитии и обучении персонала, создании Государственного совета по высшему образованию, который консультирует министра по вопросам высшего образования, лицензировании частных поставщиков высшего образования и других обязанностях, предусмотренных Законом.

Современная ситуация в сфере образования в Приштине

Проблемы в сфере образования

Выборы в местные органы власти 2013 года привели к появлению нового руководства муниципалитета Приштины. Новый мэр Приштины Шпенд Ахмети , представляющий движение « Ветевендосье » или движение за самоопределение, подчеркнул, что во время его полномочий сфера образования является главным приоритетом.

В настоящее время в городе Приштина имеется только восемь государственных дошкольных учреждений, в которых обучаются 1886 детей, тогда как в целом дошкольные классы в Приштине посещают 2074 ученика в возрасте 5–6 лет. 80 процентов детей в возрасте 0–6 лет находятся вне системы. Фактически, семьи, которым удается отдать своих детей в государственные детские сады, находятся в очень привилегированном положении, поскольку спрос превышает предложение почти в десять раз. По данным Косовского статистического агентства, в 2011 и 2012 годах в Приштине родилось 7685 детей от матерей, постоянно проживающих в Приштине.

Текущие проблемы, затрагивающие образование в Приштине

• Соотношение детей и учителей — на 10–15 детей в возрасте 1–2 лет приходится только один учитель, а для детей в возрасте 2–3 лет — только один учитель на 15 и более детей.
• Отсутствие мест для чтения в большинстве государственных детских садов. Эти области необходимы для чтения для умственного развития детей.
• В большинстве государственных детских садов нет помещений для занятий гимнастикой или спортивных площадок. Дошкольные учреждения помимо той роли, которую они играют в психическом развитии детей, должны заботиться и о физическом развитии детей.
• В Приштине 40 частных детских садов. Стоимость отправки ребенка в частный детский сад по сравнению с уровнем жизни довольно высока и, как правило, труднодоступна для большинства родителей, поскольку на это уходит от 80 до 100 евро, в то время как средний доход составляет 250-400 евро. Более того, большое количество этих детских садов работают без лицензии и часто принимают больше детей, чем могут вместить их возможности, что приводит к низкому качеству образования, но также увеличивает риски для детей. Хотя лицензирование находится в компетенции Министерства образования, муниципалитет Приштины не смог собрать точные данные о том, сколько из этих детских садов работает и как

В городе Приштина 41 начальная школа и неполная средняя школа, в которых учатся 34 342 ученика (MED, 2011–2012 гг.). В городе действуют 22 начальные и средние школы (в том числе музыкальная школа Якова Пренка), и основными проблемами, которые необходимо решить, являются

• Большое количество учащихся в начальных и средних школах. В результате возникает ситуация, которая влияет на качество получаемого образования и успехи учащихся. Помимо отсутствия школьных помещений, набор учащихся часто осуществляется без определенных критериев. Бывают случаи, когда родители записывают своих детей в школы, находящиеся за пределами их района, но выбирают лучшие школы.

Еще одна отмеченная проблема заключается в том, что средние школы Приштины вынуждены принимать учащихся из других муниципалитетов из-за отсутствия определенных профилей в этих муниципалитетах, что привело к перегрузке классов.

Последние реформы

Первым решением, принятым новым руководством муниципалитета Приштины под руководством мэра Шпенда Ахмети, было повышение прозрачности процесса собеседований с работниками образования. Решение позволяет родительскому совету, студенческому совету, гражданскому обществу и средствам массовой информации участвовать в собеседованиях с кандидатами для отбора педагогических кадров.

Высший законченный уровень образования	Общий	албанский	сербский	турецкий	боснийцы	Рим	Ашкали	Египетский	Горани	Другие	Предпочитаю не отвечать	Отсутствующие данные
Общий	147,494	143,969	370	1,741	354	40	382	7	158	298	58	117
Нет законченного образования	6,676	6,442	25	27	34	12	99	н/д	5	24	3	5
Начальное образование	9,322	9,001	43	91	26	11	113	1	12	7	2	15
Младшая средняя школа	37,965	37,228	72	337	52	6	111	3	57	48	11	40
Старшая средняя школа	62,682	61,229	181	866	131	9	57	3	63	90	18	35
Средняя школа	4,747	4,573	20	91	28	1	н/д	н/д	4	21	4	5
Бакалавриат, Бакалавр	21,671	21,176	28	284	77	1	1	н/д	14	67	9	14
Аспирант (магистр)	3,612	3,510	1	42	5	н/д	1	н/д	3	36	11	3

Структура и атрибутика учебных заведений Приштины

Образование в Косово состоит из дошкольного образования, начального и неполного среднего образования, старшего среднего образования и университетского образования:

Дошкольное образование

Дошкольное образование включает детей в возрасте от 1 до 6 лет, а дошкольное образование - детей от 5 до 6 лет.

В 2012/2013 учебном году в Приштине действовало восемь дошкольных учреждений. Общее количество детей, обучающихся в этих учреждениях, составило 1886 человек, из них 874 девочки. Этнический состав в этих учреждениях в том же учебном году составлял 1858 албанцев, 6 боснийцев и 22 турка.

Помимо государственных дошкольных учреждений в Приштине есть ряд частных, таких как Bardha 1,2,3,4,5 и 6, Te Adi, Eni Adu Ars, Koshti i Enderrave, Princess, Lepurushi, Folja Jone, Fillesa. , Чипполино, Моллекукья, Деа, Влера, Миккимаус, Пейтон, Элита, Эдина, Маленькие звезды, Ультиан, Ррона, Близнецы 2, Клеа, Хайди, Рина, Линда и Джони.

Начальное и неполное среднее

Начальное и неполное среднее образование является обязательным и состоит из двух уровней. В первый уровень включены классы с 1 по 5 (начальная школа), а во второй уровень - классы с 6 по 9 (неполная средняя школа). Эти учреждения посещают дети в возрасте от 6 до 15 лет.

В Приштине в 2012/12 учебном году было 59 школ, из которых 57 читали лекции только на албанском языке, а 2 школы читали лекции на смешанных языках. Общее количество студентов по состоянию на 2013 год составило 32 140 человек, из них 15 476 женщин. Среднее количество учеников в классе в Приштине в 2012/13 учебном году составляло 24,6. В том же учебном году начальное и неполное среднее образование посещали 31 898 албанцев, 23 боснийца, 64 ашкали и 152 турка.

Старшие средние школы

Количество средних школ в муниципалитете Приштина составляет 14, из них 12 албанских и 2 смешанные. Статистические данные показывают, что в последнее время общее количество учащихся в средних школах составляет 6562 ученицы и 6838 учащихся мужского пола, в среднем 33,1 ученика в классе. Учащиеся по этническому признаку в младших классах среднего образования составляют 13 277 албанцев, 12 боснийцев, 26 ашкали, 0 цыган, 84 турка, 0 египтян, 1 горани и 0 хорватов. В Приштине есть одна специальная школа Пермарими для детей с отклонениями в развитии, в которой обучается 146 учеников.

Высшее образование

Государственные учреждения

Логотип Приштинского университета

Приштинский университет - факультет философии

Факультет искусств , музыкальное отделение, Приштина

Приштинский университет был открыт в 1970 году, и курсы велись на двух языках: албанском и сербском, что позволило албанским студентам учиться на своем родном языке, что также было целью создания университета в Косово.

С момента основания по 1996 год Приштинский университет окончили 60 000 студентов, из которых 38 000 закончили обучение на албанском языке.

В Приштинском университете имеются следующие факультеты:

1. Кафедра философии
2. Кафедра математики и естественных наук
3. Кафедра филологии
4. Юридический факультет
5. Департамент экономики
6. Департамент инженерии и архитектуры
7. Кафедра электротехники и вычислительной техники
8. Кафедра машиностроения
9. Медицинский факультет
10. Департамент искусств
11. Министерство сельского хозяйства
12. Департамент геонаук и технологий
13. Департамент спортивных наук
14. Департамент образования
15. Департамент прикладных наук и бизнеса - Пейе
16. Департамент прикладных наук и техники – Митровице и
17. Департамент прикладных наук и инженерии - Феризай

В прошлом году руководство Приштинского университета единогласно приняло решение изменить название с Приштинского университета на Университет Хасана Приштины, признав одним из исторических деятелей Хасана Приштины.

В феврале 2014 года ректор косовского государственного университета «Хасан Приштина» Ибрагим Гаши подал в отставку после протестов, которые прошли в конце января-начале февраля среди студентов, когда стало известно, что некоторые преподаватели университетов публиковали работы в фейковых онлайн-журналах для получения академических степеней. .

Частные учреждения

Таблица 1.4: Список частных высших учебных заведений в Приштине, аккредитованных Министерством образования, науки и технологий

Нет.	Название учреждения	URL-адрес веб-сайта
1	ААБ Колледж	http://aab-edu.net/
2	РИИНВЕСТ	http://www.riinvest.net/
3	Университет бизнеса и технологий	http://www.ubt-uni.net/
4	ПОБЕДА	http://www.kuvictory.com/ Архивировано 23 февраля 2014 г. в Wayback Machine.
5	Иллирия	http://www.uiliria.org/ui/ Архивировано 7 мая 2021 г. в Wayback Machine.
6	Резонанс 1 и 2	http://rezonanca-ks.com/
7	Эволюция	http://www.akademiaevolucion.com/
8	Бизнес	https://web.archive.org/web/20140321032651/http://www.kolegjibiznesi.net/web/
9	Учреждение "ЭСЛГ"	http://www.eukos.org/?page=2,2
10	ГЛОБУС	http://www.kolegjiglobus.com/
11	Гуманистика	https://web.archive.org/web/20140302190536/http://humanistica-ks.net/web10/index.php
12	юридически	https://web.archive.org/web/20140302202050/http://juridica-kosova.org/web/
13	Питер Буди	http://pjeterbudi.com/kolegji/ Архивировано 7 мая 2019 г. в Wayback Machine.
14	дом	http://www.tempulli.org/
15	Вселенная	http://www.kolegjiuniversi.com/frmArtikujt.aspx?ID=26. Архивировано 2 марта 2014 г. в Wayback Machine.
16	вселенная	http://www.universum-ks.org/
17	Хеймерер	http://www.qeap-heimerer.eu/
18	грязь	https://web.archive.org/web/20140208165357/http://www.kolegjidardania.eu/?cid=1,1
19	ЮниМедика

Особые соображения к системе образования в Приштине

Студенты из сообществ большинства и меньшинства

В районе Приштины/Приштины учащиеся из албанской, боснийской и турецкой общин посещают одни и те же классы или школы. В то время как школы, основанные на сербской учебной программе и в контексте муниципалитета Приштины, расположены в муниципалитете Грачаница/Грачаница и объединяют учащихся из сербских и цыганских общин.

Приштинский университет предлагает несколько курсов боснийского и турецкого языков по турецкой филологии (50 мест), боснийскому и турецкому языкам для преподавателей (по 35 мест), информационным технологиям (на боснийском языке, 35 мест) и деловому администрированию (на боснийском языке, 80 мест). ).

Гендерный баланс

Таблица 1.5: Гендерное распределение в учебных заведениях города Приштины:

Студентки в Приштине
Высший законченный уровень образования	Общий	албанский	сербский	турецкий	боснийцы	Рим	Ашкали	Египетский	Горани	Другие	Предпочитаю не отвечать	Отсутствующие данные
Общий	74,930	72,937	200	898	270	19	196	4	87	207	34	78
Нет законченного образования	5,399 5	5,226	19	24	30	7	71	н/д	2	13	3	4
Начальное образование	6,457	6,249	31	67	24	6	56	1	8	6	1	8
Младшая средняя школа	22,072	21,640	45	179	45	4	48	2	36	37	8	28
Старшая средняя школа	27,121	26,348	77	438	97	1	20	1	34	70	12	23
Средняя школа	2,016	1,936	9	35	19	н/д	н/д	н/д	н/д	12	1	4
Бакалавриат, Бакалавр	10,221	9,951	19	139	52	1	1	н/д	5	41	3	9
Аспирант (магистр)	1,487	1,435	н/д	15	2	н/д	н/д	н/д	2	25	6	2
Докторантура/доктор философии	157	152	н/д	1	1	н/д	н/д	н/д	н/д	3	н/д	н/д

Студенты мужского пола в Приштине
Высший законченный уровень образования	Общий	албанский	сербский	турецкий	боснийцы	Рим	Ашкали	Египетский	Горани	Другие	Предпочитаю не отвечать	Отсутствующие данные
Общий	72,564	71,032	170	843	84	21	186	3	71	91	24	39
Нет законченного образования	1,277	1,216	6	3	4	5	28	н/д	3	11	н/д	1
Начальное образование	2,865	2,752	12	24	2	5	57	н/д	4	1	1	7
Младшая средняя школа	15,893	15,588	27	158	7	2	63	1	21	11	3	12
Старшая средняя школа	35,561	34,881	104	428	34	8	37	2	29	20	6	12
Средняя школа	2,731	2,637	11	56	9	1	н/д	н/д	4	9	3	1
Бакалавриат, Бакалавр	11,450	11,225	9	145	25	н/д	н/д	н/д	9	26	6	5
Аспирант (магистр)	2,125	2,075	1	27	3	н/д	1	н/д	1	11	5	1
Докторантура/доктор философии	662	658	н/д	2	н/д	н/д	н/д	н/д	н/д	2	н/д	н/д

Вопросы безопасности

Академия наук и искусств Косово, февраль 2013 г.

Во многих школах муниципалитета Приштины нет безопасной и доступной среды для детей из-за отсутствия противопожарного оборудования, в то время как в некоторых школах также отсутствуют аварийные выходы, а учащиеся с ограниченными возможностями не имеют свободного доступа в школы. Для решения этих проблем муниципалитет разработал план инвестиций в:

• Чистая и здоровая окружающая среда для всех детей
• Оснастить и пополнить запас противопожарной техники во всех школах.
• Создать аварийные выходы во всех школах, где они отсутствуют. Обеспечить легкий доступ к школам для детей с особыми потребностями. Разместить дорожные знаки и светофоры на каждой улице рядом со школами. На маршрутах, где опасность выше, муниципалитет привлечет персонал, который поможет детям пересечь дорогу. дорога.

Другие учебные заведения Приштины

Библиотека Приштина

Национальная библиотека Косово, известная под разными названиями на протяжении всей истории Косово, является важным учебным заведением для города Приштина. Нынешнее здание было открыто 25 ноября 1982 года. Его площадь составляет 16 500 квадратных метров, оно состоит из 99 куполов. Эта библиотека служит центральным библиотечным учреждением Косово и центром библиотечной информации на национальном уровне.

Еще одной важной библиотекой для города Приштины является городская библиотека «Хивзи Сулеймани». Эта библиотека предположительно была основана в 1945 году, но работу на нынешнем объекте начала в 1947 году. В 1953–1956 годах она выполняла роль национальной библиотеки после закрытия Национальной библиотеки Косово.

Академия наук и искусств – необходимое учреждение системы образования, расположенное в Приштине. Это учреждение было основано в 1975 году как Ассоциация науки и искусства Косово. 18 апреля 1978 года Ассоциация была преобразована в Академию наук и искусств. Роль этой академии заключалась и остается вносить вклад в научные исследования.