ОБУЧАЙТЕ Закон

Закон о гармонизации технологий, образования и авторского права 2002 г.
Длинное название	Закон о внесении поправки в главу 1 раздела 17 Кодекса законов США, касающейся освобождения некоторых представлений или представлений в образовательных целях от положений о нарушении авторских прав, чтобы предусмотреть, что изготовление копий или фонограмм таких представлений или представлений не является нарушением согласно определенных обстоятельствах и для других целей.
Сокращения (разговорный)	ОБУЧАЙТЕ Закон
Принят	107- й Конгресс США
Цитаты
Публичное право	Паб. L. Подсказка по публичному праву (США) 107–273 (текст) (PDF) § 13301
Уставы в целом	116 Stat. 1758 § 13301
Кодификация
Названия изменены	Раздел 17 Кодекса законов США
В разделы ОСК внесены изменения	17 Кодекса США , § 110 , § 112
Законодательная история
	Представлен в Сенате как S.487 Оррином Хэтчем ( республиканец – Юта ) 7 марта 2001 г. ; Принят Сенатом 7 июня 2001 г. (единогласное согласие). ; Принят Палатой представителей как Закон о разрешении ассигнований Министерства юстиции XXI века, HR2215, § 13301, 23 июля 2001 г. (голосовое голосование) с поправками. ; Сенат согласился с поправкой Палаты представителей 20 декабря 2001 г. (единогласное согласие) с дальнейшими поправками. ; Палата представителей согласилась с поправкой Сената 26 сентября 2002 г. (400 - 4) ; Подписан президентом Джорджем Бушем 2 ноября 2002 г. ;

Закон о гармонизации технологий, образования и авторского права 2002 года (часть публичного права 107-273), известный как Закон TEACH , является разделом закона Конгресса США . Важность Закона TEACH вытекает из предыдущих законов об авторском праве, которые позволяют преподавателям копировать документы или использовать материалы, защищенные авторским правом, в очных классах. Из-за роста дистанционного образования , которое не предполагает очного обучения, в эти законы вносятся изменения, особенно в разделы 110 (2) ^[1] и 112(е) ^[2] Закона США об авторском праве.

Закон TEACH , подписанный президентом Джорджем Бушем 2 ноября 2002 года, разъясняет, какие виды использования разрешены в отношении дистанционного образования. Кроме того, Закон TEACH определяет, какие требования занимающиеся информационными технологиями должны соблюдать сотрудники и студенты университетов , , чтобы соответствовать Закону TEACH.

Хотя в некоторых случаях Доктрина добросовестного использования охватывает соблюдение закона об авторском праве , Закон TEACH разъясняет, какие меры по обеспечению соблюдения должны быть реализованы в отношении дистанционного образования. Этот Закон разрешает преподавателям и студентам аккредитованных некоммерческих учебных заведений транслировать исполнения и показы произведений, защищенных авторским правом, в рамках курса при соблюдении определенных условий. Если эти условия не соблюдаются или не могут быть выполнены, то для того, чтобы быть законным, использование, возможно, должно подпадать под другое исключение, такое как добросовестное использование или правило de minimis , или быть разрешено владельцем авторских прав.

Требования

Преимущества Закона TEACH распространяются только на «государственный орган или аккредитованное некоммерческое образовательное учреждение». ^[1]
Образовательное учреждение должно «ввести политику в отношении авторского права». ^[3]
Учреждение должно «предоставить информационные материалы» относительно авторских прав. Эти материалы должны «точно описывать и способствовать соблюдению законов США, касающихся авторских прав». ^[3]
Помимо общего распространения информационных материалов, учебное заведение должно «уведомить студентов о том, что материалы, используемые в связи с курсом, могут подлежать защите авторских прав». ^[3]
Передача контента должна производиться «исключительно для... студентов, официально зачисленных на курс, для которого осуществляется передача». ^[4]^[5]

Преимущества

До подписания Закона TEACH преподаватели права и студенты находились в невыгодном положении в отношении материалов, которые им разрешалось использовать, и способа представления этих документов в среде онлайн-обучения. Закон TEACH приблизил законы об авторском праве в отношении дистанционного обучения к законам, предусмотренным для очных занятий, хотя важные различия все еще существуют (особенно в отношении полнометражных аудиовизуальных произведений, таких как фильмы и документальные фильмы). Некоторые из этих преимуществ включают в себя:

Преподаватели могут использовать более широкий спектр работ в условиях дистанционного обучения.
Студенты могут участвовать в сессиях дистанционного обучения практически из любого места.
Участники получают большую свободу в хранении, копировании и оцифровке материалов. ^[6]

Внешние ссылки

Ссылки

^ Перейти обратно: ^а ^б 17 Кодекса США, § 110(2) .
^ 17 USC § 112 (f) .
^ Перейти обратно: ^а ^б ^с 17 Кодекса США § 110(2)(D)(i) .
^ 17 USC § 110(2)(C)(i) .
^ «Дистанционное образование и Закон о преподавании» . www.ala.org . Американская библиотечная ассоциация . Архивировано из оригинала 4 апреля 2007 г. Проверено 20 апреля 2023 г.
^ «Центр проверки авторских прав» (PDF) . Архивировано (PDF) из оригинала 16 октября 2007 г. Проверено 8 апреля 2009 г.

[Sec110-1] Перейти обратно: ^а ^б 17 Кодекса США, § 110(2) .

[Sec112-2] 17 USC § 112 (f) .

[Subdi-3] Перейти обратно: ^а ^б ^с 17 Кодекса США § 110(2)(D)(i) .

[Subc-4] 17 USC § 110(2)(C)(i) .

[5] «Дистанционное образование и Закон о преподавании» . www.ala.org . Американская библиотечная ассоциация . Архивировано из оригинала 4 апреля 2007 г. Проверено 20 апреля 2023 г.

[6] «Центр проверки авторских прав» (PDF) . Архивировано (PDF) из оригинала 16 октября 2007 г. Проверено 8 апреля 2009 г.

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]