Директор школы

Директор директор / администратор , завуч , руководитель , школы , директор или директор школы (иногда используется другое название) является сотрудником школы, несущим наибольшую ответственность. ^{[ 1 ]} для руководства школы.

Роль

Хотя некоторые директора школ по-прежнему частично преподают самостоятельно, в большинстве крупных школ большая часть их обязанностей носит управленческий и пастырский характер . Их часто используют для дисциплинирования плохо себя ведущих учеников и для помощи в организации школьных мероприятий, а учителя отчитываются перед ними.

В Австралии директор школы иногда отвечает за один (в случае основного предмета) или несколько (часто в небольших школах) конкретных факультетов, таких как английский язык, история, математика, естествознание, письмо, технология и т. д., но сохраняет полные преподавательские обязанности и статус. Они считаются частью руководства школы, и часто должность директора школы является ступенькой к административной лестнице.

Быстрые демографические изменения в Соединенных Штатах привели к увеличению культурного и лингвистического разнообразия учащихся дошкольных учреждений до 12 лет, поэтому учителя и директора классов в США не только сосредотачиваются на вопросах обучения, но также нуждаются в повышении лидерства в сфере образования. ^{[ чей? ]}, межкультурное лидерство и мультикультурное образование ^{[ нужны разъяснения ]}. ^{[ 2 ]}

Исполнительный руководитель

Заместитель руководителя

Ассистенты

В более крупных школах директору помогают один или несколько « заместителей директора », « помощников директора », «заместителей директора» или «заместителей директора». Их позиция второстепенная по отношению к директору в отношении управления школой. Заместители директора обычно выполняют конкретные обязанности, такие как контроль дисциплины учащихся, учебная программа, студенческий совет или студенческая деятельность, тогда как директор несет полную ответственность за школу в целом (включая преподавателей и персонал, физическое оборудование и т. д.).

Региональная информация

Австралия и Новая Зеландия

Во многих школах Австралии и Новой Зеландии директором является главный администратор школы, назначенный на свою должность школьным советом , суперинтендантом или другим органом. Директор, часто совместно со школьным советом, принимает исполнительные решения, регулирующие деятельность школы, а также имеет право принимать на работу (а в некоторых случаях и увольнять) учителей. Директор часто является главным воспитателем учащихся.

Влияние директоров школ

Несмотря на то, что о важности директоров школ ведется обширная дискуссия, систематических исследований их влияния на успеваемость учащихся проведено очень мало. Недавний анализ, проведенный в Соединенных Штатах, показал, как меняются достижения учащихся в школе после смены директора. Этот основанный на результатах подход к измерению эффективности директоров очень похож на моделирование добавленной стоимости , которое применялось к оценке учителей. Такое исследование, проведенное в штате Техас, показало, что директора школ оказывают очень большое влияние на успеваемость учащихся. ^{[ 3 ]} Было доказано, что эффективные директора школ значительно улучшают успеваемость всех учащихся в школе, по крайней мере частично, благодаря своему влиянию на отбор и удержание хороших учителей. Неэффективные директора оказывают такое же большое негативное влияние на успеваемость в школе, что позволяет предположить, что вопросы оценки так же важны для школьных администраторов, как и для учителей. Влияние принципов также измерялось нетрадиционными способами. ^{[ нужны разъяснения ]} Некоторые директора сосредоточили свои усилия на создании более инклюзивных школ для учащихся с ограниченными возможностями. ^{[ 4 ]}

См. также

Ссылки

^ «Директор средней школы: должностная инструкция и информация о карьере» . Study.com . Проверено 2 апреля 2019 г.
^ Сантамария, Лорри Дж.; Жан-Мари Гаэтан. «Межкультурные аспекты прикладного, критического и трансформационного лидерства: женщины-директора продвигают социальную справедливость и равенство в образовании». Кембриджский журнал образования .
^ Грегори Бранч, Эрик Ханушек и Стивен Г. Ривкин, «Школьные руководители имеют значение: измерение влияния эффективных директоров», «Education Next» 13 (1), зима 2013 г. [1]
^ ДеМэттьюз, DE, и Мохинни, HB (2014). Лидерство и инклюзивность в области социальной справедливости: изучение проблем городского округа, пытающегося решить проблему неравенства. Управление образованием Ежеквартально. http://eaq.sagepub.com/content/early/2014/01/06/0013161X13514440.full

Внешние ссылки

[1] «Директор средней школы: должностная инструкция и информация о карьере» . Study.com . Проверено 2 апреля 2019 г.

[2] Сантамария, Лорри Дж.; Жан-Мари Гаэтан. «Межкультурные аспекты прикладного, критического и трансформационного лидерства: женщины-директора продвигают социальную справедливость и равенство в образовании». Кембриджский журнал образования .

[3] Грегори Бранч, Эрик Ханушек и Стивен Г. Ривкин, «Школьные руководители имеют значение: измерение влияния эффективных директоров», «Education Next» 13 (1), зима 2013 г. [1]

[4] ДеМэттьюз, DE, и Мохинни, HB (2014). Лидерство и инклюзивность в области социальной справедливости: изучение проблем городского округа, пытающегося решить проблему неравенства. Управление образованием Ежеквартально. http://eaq.sagepub.com/content/early/2014/01/06/0013161X13514440.full

[ 1 ]

[ 2 ]

[ 3 ]

[ 4 ]