Педагогика Льва Толстого.
Педагогика Льва Толстого — термин, включающий в себя вклад, педагогические взгляды и педагогическую философию Льва Толстого . Его идеи демонстрируют влияние образовательной философии Жан-Жака Руссо , который также подчеркивал естественную доброту детей и важность свободы в обучении. [ 1 ]
Обзор
[ редактировать ]Лев Толстой, известный русский писатель, был не только мастером литературы, но и глубоким мыслителем в области образования и преподавания. У знаменитого романиста были некоторые четкие представления об образовании, которые он даже пытался реализовать на практике. Его педагогические идеи были глубоко укоренены в его вере в этический и духовный рост. [ 2 ]
Толстой считал, что дети от природы любопытны и добры, и образование должно быть сосредоточено на развитии их внутреннего потенциала. Он выступал за обучение, ориентированное на учащихся, где учитель выступает в роли наставника, а не диктатора. Толстой считал, что жесткие учебные программы и принудительное обучение подавляют дух ребенка. Он подчеркивал свободу в образовании, позволяя учащимся выбирать то, что их интересует, и учиться в своем собственном темпе.
Толстой выступал за систему образования, которая способствовала бы не только интеллектуальному росту, но и развитию моральных и духовных ценностей. Он считал, что образование должно охватывать всю личность, воспитывая характер, сочувствие и сострадание. В таких работах, как «Образование и культура» и « Что такое искусство? Толстой критиковал формальное образование за отсутствие внимания к моральным и духовным аспектам. Он считал, что истинное образование должно выходить за рамки механического заучивания и затрагивать более глубокие вопросы о жизни и целях. [ 3 ]
Педагогика Толстого подчеркивала свободу. Он считал, что студенты должны иметь автономию в изучении своих интересов и увлечений. Его видение образования заключалось не в навязывании знаний, а в воспитании любознательности и самопознания. Приверженность Толстого социальной справедливости распространялась и на образование. Он выступал за равенство в доступе к образованию, независимо от социального статуса и богатства. Его идеи повлияли на более поздних реформаторов образования, которые выступали за инклюзивное и доступное школьное образование.
Литературные произведения Толстого часто несли неявный образовательный посыл. Через персонажей и повествования он передал глубокое понимание человеческой природы, этики и сложностей жизни. Его романы, такие как « Война и мир » и « Анна Каренина », служат одновременно литературными шедеврами и средством нравственных размышлений. [ 4 ]
См. также
[ редактировать ]Ссылки
[ редактировать ]- ^ Уилсон, АН (1988). Толстой . WW Нортон и компания. ISBN 978-0-393-32122-7 .
- ^ Симмонс, Эрнест Дж. (1968). «Толстой о воспитании: Введение в сочинения Толстого» . www.ourcivilisation.com . Проверено 10 апреля 2024 г.
- ^ Гейдош, Мирослав (01 июля 2021 г.). «ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВОЗЗРЕНИЯ ЛЬВА НИКОЛАЕВИЧА ТОЛСТОГО» . openurl.ebsco.com . Международный журнал новой экономики и социальных наук (IJONESS). дои : 10.5281/zenodo.5971810 . Получено 10 апреля 2024 г. - через EBSCOhost.
- ^ Толстой, Лев (1904). Полное собрание сочинений графа Толстого: Педагогические статьи; Измеритель белья . Д. Эстес.