Как учатся студенты

«Как учатся студенты: история, математика и естествознание в классе» — так называется книга по педагогической психологии 2001 года под редакцией М. Сюзанны Донован и Джона Д. Брансфорда и опубликованная издательством наук США академии Национальной .

В книге основное внимание уделяется «трём фундаментальным и устоявшимся принципам обучения, которые выделены в книге « Как люди учатся». ^{[ 1 ]} и особенно важно, чтобы учителя понимали и могли включать в свое обучение:

«Учащиеся приходят в класс с предвзятыми представлениями о том, как устроен мир. Если их первоначальное понимание не задействовано, они могут не усвоить новые концепции и информацию или могут выучить их в целях проверки, но вернуться к своим предвзятым представлениям за пределами урока. класс.
«Чтобы развить компетентность в области исследования, учащиеся должны (а) иметь глубокую основу фактических знаний, (б) понимать факты и идеи в контексте концептуальной структуры и (в) организовывать знания таким образом, чтобы облегчить их поиск. и приложение.
« Метакогнитивный » подход к обучению может помочь учащимся научиться контролировать свое обучение, определяя цели обучения и отслеживая прогресс в их достижении».

Ссылки

^ Комитет по тому, как люди учатся : целевой отчет для учителей (1999). Как люди учатся: мозг, разум, опыт и школа (расширенное издание). Пресса национальных академий . ISBN 0-309-06557-7 .

Адоманис, Джеймс Ф. (май 2006 г.). «Как учатся студенты: история в классе, под редакцией М. Сюзанны Донован и Джона Д. Брансфорда. Вашингтон, округ Колумбия: The National Academies Press, 2005. 615 страниц. 34,95 доллара, бумага, с компакт-диском». Учитель истории. Общество исторического образования. 39 (3): 410–411. дои: 10.2307/30036810. ISSN 0018-2745.
Гилберт, Джон К. (26 сентября 2005 г.). «Как учатся студенты: наука в классе». Научное образование. Уайли. 89 (6): 1043–1045. doi:10.1002/sce.20115. ISSN 0036-8326.
Коффи, Дэвид (март 2006 г.). «Как учатся студенты: математика в классе». Преподавание математики в средней школе. Национальный совет учителей математики. 11 (7): 351–352. ISSN 1072-0839. JSTOR 41182323.
каждый, Джон Т. (16 декабря 2005 г.). «Рецензия на книгу: Как учатся студенты: Наука в классе». Международный журнал научного образования. Рутледж. 27 (15): 1883–1886. doi: 10.1080/09500690500247576. ISSN 0950-0693.
Карбони, Лиза Уилсон (март 2006 г.). «Как учатся студенты: математика в классе». Обучение детей математике. Национальный совет учителей математики. 12 (7): 384. ISSN 1073-5836. JSTOR 41198776.
Годселл, Сара (3 декабря 2016 г.). «Что такое история? Взгляды из программы подготовки учителей начальной школы». Южноафриканский журнал детского образования. Университет Йоханнесбурга. 6 (1). doi:10.4102/sajce.v6i1.485. ISSN 2223-7682. Архивировано из оригинала (PDF) 30 марта 2020 г.
Дэвис, Сеонаид (сентябрь 2005 г.). «Преподавание естественных наук с помощью моделирования [Как студенты изучают историю, математику и естественные науки в классе]». Крусибл. Ассоциация учителей естественных наук Онтарио. 371 (1): 16–18. ISSN 0381-8047.

Внешние ссылки

Бесплатное онлайн- резюме

Эта статья о психологии незавершена книге по . Вы можете помочь Википедии, расширив ее .

Эта статья о книге, связанной с образованием, незавершена . Вы можете помочь Википедии, расширив ее .

[1] Комитет по тому, как люди учатся : целевой отчет для учителей (1999). Как люди учатся: мозг, разум, опыт и школа (расширенное издание). Пресса национальных академий . ISBN 0-309-06557-7 .

[ 1 ]