ПОГИЛ
 | Эта статья содержит контент, написанный как реклама . ( январь 2017 г. ) |
 | Эта статья нуждается в дополнительных цитатах для проверки . ( декабрь 2017 г. ) |
Процессно-ориентированное управляемое обучение ( POGIL , основанная на деятельности ) — это стратегия группового обучения .
ПОГИЛ был создан в 1994 году для совершенствования преподавания общей химии . Сегодня POGIL реализуется более чем в 1000 американских средних школах и колледжах. [1]
Деятельность
[ редактировать ]В планировании деятельности POGIL должно быть достаточно соответствующей информации для первоначального исследования, чтобы учащиеся могли разработать желаемые концепции. Во-вторых, наводящие вопросы должны быть расположены в такой последовательности, чтобы учащиеся пришли к соответствующему выводу.
Обычно первые несколько вопросов основаны на предварительных знаниях учащихся и направляют внимание на информацию, предоставляемую моделью. За этим следуют вопросы, призванные помочь распознать взаимосвязи и закономерности в данных, что приведет к разработке некоторой концепции. Заключительные вопросы могут включать применение концепций к новым ситуациям и обобщение новых знаний и понимания учащихся. основу Обучение ПОГИЛ имеет прочную конструктивистскую . [2]
Учащиеся в классе POGIL могут работать в небольших группах по три или четыре человека, выполняя специально разработанное задание. Каждому учащемуся назначается роль, например менеджера задач, регистратора, докладчика или рефлектора. Преподаватель выступает в роли координатора. В своих группах учащиеся могут обсуждать и анализировать проблемы и ответы на поставленные вопросы. Формулируя свои идеи, они могут поделиться своим пониманием и открытиями с другими группами.
Вместо того чтобы заставлять преподавателя начинать занятие с определения терминов и изложения понятий, учащиеся активно работают над пониманием содержания.
Проект ПОГИЛ
[ редактировать ]Метод обучения ПОГИЛ поддерживается проектом ПОГИЛ. [3] некоммерческая базирующаяся организация 501(c)(3), в Ланкастере, штат Пенсильвания . Проект ПОГИЛ получил множество грантов от Национального научного фонда и других источников. Проект ПОГИЛ основан на понимании компонентов эффективной структуры развития факультета. Проект обучает преподавателей внедрению POGIL в своих классах и создает новые материалы POGIL с помощью множества возможностей, включая семинары , посещения на местах и консультации. В рамках проекта также проводится ежегодное Национальное собрание POGIL.
Электрический ток [ когда? ] Директором проекта POGIL является Рик Муг, профессор химии в колледже Франклина и Маршалла . Доктор Муг использует материалы POGIL в своем преподавании с 1994 года и является соавтором материалов POGIL как по общей , так и по физической химии .
Ссылки
[ редактировать ]- ^ Доктор Патрик Браун. «Профессорский авторский учебник анатомии и физиологии» . Новости . Государственный университет Восточного Теннесси . Проверено 9 сентября 2015 г.
- ^ Тея Ванагс, Кристен Паммер и Джей Бринкер (20 июля 2012 г.). «Процессно-ориентированное обучение с помощью управляемых запросов улучшает долгосрочное сохранение информации» . Как мы учим . 37 (3). Американское физиологическое общество: 233–241. дои : 10.1152/advan.00104.2012 . ПМИД 24022769 . Проверено 1 сентября 2013 г.
{{cite journal}}: CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка ) - ^ «Как использовать процессно-ориентированное управляемое обучение» . Ресурсный центр научного образования . Педагогика взаимодействия: сборники ресурсов . Проверено 4 октября 2017 г.