Школа социальной работы Джорджа Уоррена Брауна

Школа Брауна Вашингтонского университета

Хиллман-холл школы Брауна
Тип	Частный
Учредил	1925
Головное учреждение	Вашингтонский университет в Сент-Луисе
Дин	Дориан Траубе
Академический состав	142
Аспиранты	502
Расположение	Сент-Луис , Миссури , олень 38 ° 38'49 "с.ш. 90 ° 18'20" з.д.
Кампус	Пригородный
Веб-сайт	коричневая школа .wustl .edu

Школа Брауна — это аспирантура по социальной работе и общественному здравоохранению Вашингтонского университета в Сент-Луисе . Школа расположена в кампусе Данфорт Вашингтонского университета, рядом с Форест-парком. Школа признана Советом по образованию в области социальной работы и Советом по образованию в области общественного здравоохранения . Он также является членом Ассоциации школ и программ общественного здравоохранения.

Школа Брауна возникла на базе факультета социальной работы Вашингтонского университета, который был основан в 1925 году. Она была основана в 1945 году Бетти Бофингер Браун, которая назвала школу в честь своего мужа Джорджа Уоррена Брауна, филантропа и соавтора из Сент-Луиса. основатель компании Brown Shoe Company . Школа была первой в Вашингтонском университете, принявшей чернокожих студентов. и первый в Соединенных Штатах, где есть здание, предназначенное для обучения социальной работе.

История

Образование: 1925-1945 гг.

В 1925 году в Вашингтонском университете была введена академическая программа социальной работы под руководством социолога Фрэнка Дж. Бруно. Первоначально программа называлась «Курс подготовки социальных работников Вашингтонского университета» и принадлежала кафедре социологии Колледжа свободных искусств.

В следующем году программа перешла в Школу торговли и финансов, которая затем была переименована в Школу бизнеса и государственного управления. В 1928 году Департамент социальной работы был создан на деньги, полученные от имения Джорджа Уоррена Брауна, известного производителя обуви из Сент-Луиса, по завещанию его жены Бетти Худ Бофингер Браун.

В течение следующих десяти лет Департамент социальной работы расширился и нанял девять преподавателей, работающих полный рабочий день, и 15 преподавателей, работающих неполный рабочий день, и преподают 65 курсов. Ввиду своего размера Вашингтонский университет в 1937 году посвятил факультету Браун-холл. В то время это было беспрецедентно, поскольку ни один другой университет Северной Америки не построил здание исключительно для обучения социальной работе.

Планируя выход на пенсию, Бруно разработал постановление о переводе программы социальной работы с академического факультета в школу, присуждающую ученые степени. Тогда ректор университета Джордж Труп несколько лет сопротивлялся этому предложению. Когда Труп ушел в отставку в 1944 году, Департамент обратился к Совету директоров с просьбой основать в следующем году Школу социальной работы Джорджа Уоррена Брауна.

Бруно сыграл важную роль в поддержке администратора общественного благосостояния Бенджамина Э. Янгдала. на пост декана новой школы, хотя его кандидатура была оспорена из-за предполагаемого отсутствия у него академической подготовки. Зная об этом, Бруно продолжал проводить собеседования с кандидатами на временную руководящую должность, пока не смог обратиться к временному канцлеру Гарри Брукингсу Уоллесу . Бруно добился успеха, и Янгдал стал первым деканом школы Брауна в 1945 году.

Ранние годы: 1945–1962 гг.

Десятилетний план развития был представлен Янгдалом канцлеру Артуру Х. Комптону в январе 1947 года. Школа Брауна начала набор преподавателей для программы «экономического благополучия и более глубокого источника счастья, которым является самореализация». Это включало упор на социальную работу с группами и психиатрическую социальную работу ( клиническую социальную работу ), последняя из которых получила значительное грантовое финансирование от Американской ассоциации школ социальной работы благодаря усилиям одного из первых преподавателей Маргарет Уильямс.

В 1946–1947 годах Янгдал, Стюарт Куин и преподаватели энергично обращались к Комптону с просьбой принять чернокожих студентов в школу Брауна. Им это удалось, и в 1948 году группа из восьми чернокожих женщин поступила в аспирантуру. К 1952 году за первые семь лет существования школа присвоила 520 ученых степеней.

К концу декана Янгдала в 1962 году Школа Брауна присвоила 757 степеней магистра социальной работы и 12 степеней доктора социальной работы.

Реформа учебной программы: 1962-1972 гг.

Уэйн Васи был выбран новым деканом в 1961 году. Он начал выступать за серию реформ учебных программ, введя курсы по социальной политике и экономическому развитию, чтобы ответить на критику социальной работы в Соединенных Штатах в то время. Существующие преподаватели сопротивлялись этим изменениям, и их внедрение еще больше замедлилось из-за спорного годового отпуска, взятого Васи в 1964 году, чтобы возглавить Корпорацию человеческого развития Сент-Луиса, недавно созданную местную организацию по борьбе с бедностью.

В ноябре 1966 года Совет по образованию в области социальной работы (CSWE) посетил компанию для проведения проверки аккредитации. Несмотря на то, что Школа прошла успешно, CSWE раскритиковала то, что она воспринимала как невосприимчивость к более масштабным изменениям в образовании в области социальной работы, а также участие Васи в национальной политике. Несмотря на энергичную защиту со стороны преподавателей, Васи подал в отставку, чтобы преподавать в Мичиганском университете после серии критических писем от канцлера Томаса Х. Элиота .

Ральф Гарбер был выбран деканом в 1968 году. Школа созвала ряд рабочих групп, что привело к увеличению количества факультативных курсов, преобразованию степени DSW в программу докторантуры и принятию обязательства по увеличению набора чернокожих студентов. Хотя пребывание Гарбера в должности привело к институциональным изменениям, разногласия среди преподавателей продолжались. Школа Брауна также начала работать в условиях финансового дефицита, большая часть ее средств поступала за счет федеральных грантов.

Гарбер ушел в отставку в январе 1973 года. Канцлер Уильям Дэнфорт , обеспокоенный состоянием школы Брауна на фоне того, что преподаватель Ральф Памфри назвал «на грани дезинтеграции», когда «постоянные комитеты остановились», назначил Рональда Фельдмана исполняющим обязанности декана с задачей найти новое руководство для стабилизации своей репутации.

Рост в профиле: 1974-1993 гг.

Шанти Хиндука, заместитель декана по социальной работе в Университете Сент-Луиса , принял пост декана в 1974 году. -тяжелая конструкция. После проверки аккредитации, которая повлекла за собой обширные усилия по работе с общественностью в 1977 году, CSWE утвердила Школу Брауна.

Несмотря на отказ федерального правительства от инвестиций в социальные программы при администрации Рейгана , в 1980-е годы финансовая ситуация школы Брауна стабилизировалась, а к 1995 году она выросла более чем в семь раз с 5 миллионов долларов до 36 миллионов долларов. Хиндука также приложил усилия, чтобы привлечь новый интерес со стороны иностранных студентов и способствовать проведению исследований преподавателями. Это привело к тому, что в 1991 году Школа Брауна была признана самым публикуемым факультетом в стране в период с 1977 по 1987 год, а также к возникновению «практики, основанной на фактических данных», как центральной темы в национальном дискурсе социальной работы.

Расширение школы: 1993-2015 гг.

В 1990-е годы при Школе Брауна открылось несколько исследовательских центров. Сюда входили Центр исследований служб психического здоровья, Центр социального развития и Центр исследований американских индейцев Кэтрин М. Будер, первый академический исследовательский центр, посвященный здоровью американских индейцев в Соединенных Штатах.

В 1998 году Школа Брауна и Вашингтонский университет открыли Элвин Гольдфарб-холл, четырехэтажное здание, которое удвоило вместимость школы. После нескольких лет финансового и преподавательского роста Хиндука вышел на пенсию в 2004 году, проработав 30 лет на посту декана.

В 2004 году университет приобрел Эдварда Ф. Лолора, декана Школы управления социальным обслуживанием Чикагского университета. Во время своего декана Лоулор руководил созданием Хиллман-холла, который снова удвоил пространство школы Брауна в кампусе Вашингтонского университета. Школа также установила партнерские отношения с Университетом Фудань в Шанхае.

На протяжении всего этого времени Лоулор и Школа Брауна играли решающую роль в создании Института общественного здравоохранения Вашингтонского университета. Соответственно, первый класс школы по программе магистра общественного здравоохранения был набран в 2009 году. Лоулор завершил свой срок в 2016 году. и ее сменила Мэри МакКернан Маккей из Нью-Йоркского университета .

После перехода декана Маккея в офис проректора Вашингтонского университета в качестве заместителя проректора по междисциплинарным инициативам, школа Брауна пережила переходный период с назначением двух временных содеканов, Родриго Рейса и Тони Эдмонд, которые занимали эти должности с конца 2021 года. до лета 2023. После общенационального поиска Дориан Траубе в августе 2023 года стал деканом школы Брауна семьи Нейдорфф и корпорации Centene, перейдя из Школы социальной работы Сюзанны Дворак-Пек Университета Южной Калифорнии .

Образовательные программы

Школа предлагает профессиональные программы на степень магистра социальной работы (MSW), магистра общественного здравоохранения (MPH) и магистра социальной политики (MSP). Он также предоставляет программы докторантуры в области социальной работы и общественного здравоохранения. При желании аспиранты могут поступить в одну из программ двойного диплома с другими аспирантурами Вашингтонского университета.

В октябре 2023 года Вашингтонский университет в Сент-Луисе объявил о намерении создать независимую Школу общественного здравоохранения. в рамках 10-летнего стратегического плана под названием «Здесь и дальше». Этот план в конечном итоге перенесет университетские академические программы общественного здравоохранения в Школу общественного здравоохранения.

Исследовательские центры

В школу Брауна входят преподаватели, проводящие исследования в области социальной работы, общественного здравоохранения и социальной политики. Точно так же его исследовательские центры представляют научные исследования в ряде областей.

Исследовательские центры школы Брауна

Название центра	Миссия
Лаборатория черных семей, расизма и устойчивости	Исследуется влияние культурно-позитивных ресурсов на благополучие чернокожих детей, молодежи и семей. Исследования сосредоточены на эволюции взглядов, убеждений и поведения с течением времени. Цель: помочь преподавателям, практикам и ученым понять, как политика, законы и повседневные взаимодействия формируют взгляды, убеждения и поведение чернокожих американцев. Цель состоит в том, чтобы предоставить учитывающие культурные особенности и расширяющие возможности решения, которые укрепляют сообщества чернокожих американцев.
Центр трансформации здравоохранения Centene	Центр трансформации здравоохранения Centene — это уникальное научно-отраслевое сотрудничество между Школой Брауна Вашингтонского университета в Сент-Луисе, Центром передовой ретроспективы Университета Дьюка и корпорацией Centene . Центр представляет собой партнерство общественного, корпоративного и академического здравоохранения, которое продвигает исследования в области здравоохранения, ориентированные на жизнь, с целью улучшения жизни и процветания сообществ.
Центр исследований перевода диабета	Целью является устранение различий в распространении диабета 2 типа путем внедрения научно обоснованных вмешательств в группы населения высокого риска. Исследовательский центр, финансируемый НИЗ, является результатом сотрудничества Школы Брауна и Медицинской школы и был создан для решения вопросов медицинской грамотности и коммуникации в области здравоохранения; распространение и внедрение; экономика здравоохранения и политика здравоохранения; и совместные исследования на уровне общин и культурная компетентность.
Центр экономики и политики здравоохранения	Центр экономики и политики здравоохранения способствует развитию научно обоснованных исследований с упором на улучшение результатов в отношении здоровья. Он активно делится этими исследованиями с политиками и различными заинтересованными сторонами.
Центр инноваций в политике, исследованиях и обучении в области жестокого обращения с детьми	Центр инноваций в политике, исследованиях и обучении в области жестокого обращения с детьми продвигает научные знания для предотвращения жестокого обращения с детьми и достижения положительных результатов посредством эффективных мер. Он подчеркивает взаимосвязь исследований, практики и обучения, обеспечивая соответствие политики и практики новейшим научным открытиям. Центр фокусируется на неотложных потребностях на местах и ​​применяет совместные подходы, соответствующие реальным ситуациям. Примечательно, что два исследовательских проекта направлены на расширение возможностей выявления случаев жестокого обращения с использованием инновационных стратегий. Это включает в себя использование интегрированных административных данных для информирования о защите детей и многосистемных мер реагирования, а также совершенствование науки в области скрининга новорожденных на риск жестокого обращения и привлечение новых родителей к оказанию вспомогательных услуг.
Центр исследований служб психического здоровья	Центр исследований служб психического здоровья через свою национальную сеть партнеров по сотрудничеству в области исследований работает с государственными агентствами социальных служб над созданием базы фактических данных, предназначенной для решения проблем предоставления услуг психического здоровья уязвимым группам населения. Центр является одним из 11 подобных центров в стране и единственной частью школы социальной работы.
Центр профилактики ожирения и политических исследований	Центр профилактики ожирения и политических исследований разрабатывает и распространяет новые знания, необходимые для создания и реализации программ и политики, направленных на предотвращение ожирения.
Центр системных наук общественного здравоохранения	Запущен в 2001 году и помогает создать инновационное понимание того, как политика и организационные системы влияют на проблемы общественного здравоохранения. Центр переводит результаты исследований для обоснования политики профилактики хронических заболеваний и улучшения практики общественного здравоохранения.
Центр социального развития	Внутренние и международные исследования Центра социального развития направлены на создание активов отдельных лиц и семей, чтобы они могли инвестировать в жизненные цели, такие как жилье, образование и развитие предпринимательства. Работа Центра также исследует вопросы гражданской активности, чтобы обеспечить активное участие людей всех возрастов и экономических уровней в жизни нашего общества.
Центр по предотвращению насилия и травматизма	Центр по предотвращению насилия и травматизма — это исследовательский центр, финансируемый CDC, который использует различные дисциплины и партнерства для развития науки о профилактике и разработки научно обоснованных, реальных стратегий предотвращения жестокого обращения с детьми, насилия со стороны интимного партнера, сексуального насилия и самоубийств. попытки.
Лаборатория исследований в области здравоохранения	Исследовательская лаборатория медицинских коммуникаций — один из ведущих центров в США, занимающихся исследованиями, разработкой и распространением программ медицинских коммуникаций, которые улучшают здоровье отдельных людей и групп населения. Совсем недавно они участвовали в работе по мониторингу дезинформации о COVID-19, финансируемой Национальным альянсом по взаимодействию с общественностью здравоохранения (CEAL).
Научно-исследовательский институт внедрения	Способствует прогрессу внедрения науки в области психического здоровья. Его основной задачей является поддержка карьерного роста и развития следователей на раннем и среднем этапе карьеры.
Инициатива по социальной работе и вынужденной миграции	Стремится играть ведущую роль в социальной работе и исследованиях в области социального обеспечения, образовании и обучении для повышения качества жизни и благополучия людей, которые были насильственно перемещены через международные границы. Он служит виртуальным центром для ученых в области социальной работы, специализирующихся на международной вынужденной миграции. Инициатива направлена ​​на создание программ сертификации, которые признают ученых и поставщиков услуг, которые придерживаются ее стандартов. Кроме того, он стремится участвовать в международных программах обмена студентами, привлекать аспирантов, заинтересованных в этой области, и организовывать конференции. Инициатива также активно участвует в сборе и обмене данными из открытых источников для исследований, связанных с вынужденной миграцией.
Институт общественного здравоохранения	Рассматривает сложные проблемы здравоохранения и неравенства в отношении здоровья, с которыми сталкиваются регион Сент-Луиса и весь мир.
Институт клинических и трансляционных наук	Предоставляет ряд программ и услуг, направленных на ускорение трансформации научных открытий в практическое применение. Эти усилия направлены на совершенствование методов профилактики, диагностики и лечения в реальных условиях.
Международный центр здоровья и развития детей	Способствует благополучию молодежи и семей в общинах с низким уровнем ресурсов, с особым упором на страны Африки к югу от Сахары. Ее миссия – способствовать сокращению бедности и улучшению показателей здоровья и развития. ICHAD проводит тщательные прикладные исследования, направленные на меры, которые укрепляют семьи экономически и расширяют их возможности. Эти меры направлены на устранение сложного взаимодействия между бедностью, болезнями и рисками для здоровья, затрагивающими молодежь. Центр также стремится повысить осведомленность общественности и заручиться поддержкой социальных программ, основанных на существующих активах. Кроме того, ICHAD выступает за политику и программы, основанные на фактических данных, основанные на результатах исследований.
Центр исследований американских индейцев Кэтрин М. Будер	Кэтрин М. Будер Центр исследований американских индейцев является одним из самых уважаемых центров в стране академического развития и изучения проблем американских индейцев, связанных с социальной работой.
Центр профилактических исследований	Центр профилактических исследований в Сент-Луисе является результатом совместных усилий Вашингтонского университета в Сент-Луисе и Университета Сент-Луиса . Центр исследует поведение, которое подвергает американцев риску хронических заболеваний, таких как ожирение, рак и инсульт. Исследователи центра особенно озабочены улучшением качества жизни особых групп населения: молодежи, пожилых людей и незастрахованных.
СМАРТ Африканский центр	Африканский центр SMART (Укрепление психического здоровья и исследовательская подготовка) — это совместный центр, работающий по нескольким дисциплинам. Его основная цель — устранить пробелы в услугах и исследованиях в области психического здоровья детей в Гане, Кении и Уганде. Центр финансируется Национальным институтом психического здоровья. Используя популяционный подход, Африканский центр SMART стремится улучшить психическое здоровье детей, объединяя разнообразный консорциум заинтересованных сторон. В этот консорциум входят академические учреждения, правительственные учреждения, неправительственные организации (НПО) и общественные партнеры из Ганы , Кении , Уганды , Южной Африки и США. Вместе они сосредоточены на решении проблемы психического здоровья детей и устранении пробелов в услугах в странах Африки к югу от Сахары . Центр уделяет особое внимание внедрению и расширению научно обоснованной практики для достижения своих целей.
Лаборатория проектирования социальных систем	Развивает науку и область системной динамики в сфере социальных услуг, включая социальную работу, образование, медицину и общественное здравоохранение. Лаборатория — это ресурс для студентов, исследователей и специалистов, который помогает наращивать потенциал тех, кто хочет изучать и применять системную динамику для решения конкретных проблем в организациях и сообществах.

Удобства

Школа Брауна расположена в кампусе Данфорт Вашингтонского университета, на территории площадью 169 акров, которую делят с Юридической школой, Школой искусств и наук, Бизнес-школой Олина , Инженерной школой МакКелви и Центром искусств Сэма Фокса. Исследования также проводятся в Медицинской школе Вашингтонского университета в рамках партнерства с Институтом общественного здравоохранения и другими медицинскими исследовательскими центрами.

Браун-холл, построенный в 1937 году, стал первым академическим зданием в Соединенных Штатах, посвященным образованию в области социальной работы. В 1937–1945 годах в Браун-холле располагались кабинеты историков, политологов, антропологов и социологов. В 1945 году здание стало официальным местом расположения недавно созданной школы Джорджа Уоррена Брауна.

Десятилетия спустя, в 1998 году, Вашингтонский университет посвятил Гольдфарб-холлу. Это увеличило вместимость школы вдвое. Здание было названо в честь Элвина Гольдфарба, филантропа из Сент-Луиса, бывшего президента Worth Stores и председателя Еврейской федерации Сент-Луиса.

Hillman Hall, третий объект, был открыт в 2015 году. Здание площадью 105 000 квадратных футов было спроектировано Муром Рублом Юделлом. Он назван в честь Дженнифер Хиллман, владелицы дизайнерского агентства Images and Ideas, и Томаса Хиллмана, основателя инвестиционной компании FTL Capital Partners. Он примечателен платиновым сертификатом «Лидерство в области энергетики и экологического проектирования » (LEED). По оценкам, оно на 41% более энергоэффективно, чем здания сопоставимого размера.