Клятва учителя

— Клятва учителя это клятва, которую в некоторых странах приносят учителя .

В 1993 году немецкий педагог Хартмут фон Хентиг [ де ] разработал Сократову клятву, которая должна была стать набором профессиональных руководящих принципов для педагогов, учителей и педагогов. В 2022 году, после того как пандемия COVID-19 привела к кардинальным изменениям в мире и системе образования, немецкий педагог Клаус Цирер опубликовал обновленную версию Сократовой клятвы, основанную на исследованиях педагога Джона Хэтти и не только теоретический подход, но и эмпирическая база. ^{[ 1 ]}

Сегодня существует множество различных версий Клятвы Учителя, например Клятва Коменского в Финляндии , ^{[ 2 ]}^{[ 3 ]}^{[ 4 ]} учителями на Филиппинах Принятие присяги ^{[ 5 ]} Абдул Калам присягает учителям в Индии , ^{[ 6 ]} Обещание учителей в Сингапуре ^{[ 7 ]} и Клятва учителя в Косово . ^{[ 8 ]}

С 1863 года почти две трети штатов США приняли клятву верности учителям. ^{[ 9 ]} Клятва учителей Массачусетса — это клятва на верность, которую требовали преподавать в Массачусетсе с 1935 по 1967 год.

Сократовская клятва

Как учитель и педагог я обязуюсь:

уважать уникальность каждого ребенка и защищать его от всех;
отстаивать свою физическую и психическую неприкосновенность;
обращать внимание на свои эмоции, прислушиваться к ним, относиться к ним серьезно;
искать их одобрения на все, что я с ними делаю, как если бы я был взрослым;
интерпретировать правила своего развития наиболее позитивно и способствовать принятию ребенком этих правил;
бросать вызов и продвигать свои дары и потенциал;
защитить их там, где они слабы, помочь им преодолеть страх и вину, злобу и ложь, сомнение и недоверие, жалость к себе и эгоизм там, где это необходимо;
не сломить их волю, даже там, где она кажется бессмысленной, а, скорее, помочь им привести свою волю во власть своего разума; чтобы научить их зрелому использованию разума и искусству общения и понимания;
подготовить их к тому, чтобы взять на себя ответственность внутри сообщества и за него;
позволить им взаимодействовать с миром таким, какой он есть, не подчиняясь ему таким, какой он есть;
позволить им испытать, что может означать хорошая жизнь;
дать им видение лучшего мира и уверенность в том, что он достижим;
учить правдивости, а не истине, потому что «это только с Богом».

Настоящим я обязуюсь,

насколько я могу, показать себе пример, как справляться с трудностями, проблемами и возможностями нашего мира, а также со своими ограниченными дарованиями и как справляться с собственной всегда присущей виной;
сделать все возможное, чтобы следующее поколение нашло мир, в котором стоит жить и в котором унаследованные бремя и трудности не сокрушат их идеи, надежды и силы;
публично обосновывать свои убеждения и поступки, подвергать себя критике, особенно со стороны затронутых лиц и экспертов, и добросовестно проверять свои суждения;
и противостоять всем людям и обстоятельствам - давлению общественного мнения, интересам объединения, статусу чиновника, служебному уставу, если я считаю, что они могут помешать высказанным здесь намерениям.

~ Хартмут фон Хентиг - 1993 г. ^{[ 10 ]}^{[ 11 ]}

Другие версии

Как учитель, я обязуюсь направить все свои чувства, мысли и действия в своей профессии на благополучие доверенных мне детей.

Я посвящаю себя детям,

- бросать вызов и поддерживать каждого ребенка в соответствии с его потенциалом и уровнем развития,

- не оставлять ни одного ребенка и не списывать его со счетов, независимо от причин,

- снова и снова воспринимать неудачи вверенных мне детей как возможность для новых способов обучения,

- рассматривать ошибки как возможность, а не как недостаток,

- ставить задачи в образовательном процессе так, чтобы не возникало недо- и чрезмерных задач,

- искать, подбирать и пробуждать мотивации,

- снова и снова вступать в диалог, давать и получать обратную связь, задавать вопросы и слушать,

- приписать субъектам в образовательном процессе обслуживающую функцию,

- обращаться и стимулировать все сферы личности,

- придать уверенность в мире и себе и сделать ее видимой каждый день,

- понимать и формировать класс и школу как гостеприимное место,

- обеспечить благоприятную, бесстрашную и образовательную атмосферу и отношения, и

- отстаивать физическую, психическую и духовную неприкосновенность вверенных мне детей.

Я посвящаю себя родителям

- общаться на уровне глаз и выстраивать образовательное партнерство,

- понимать учебный процесс детей как общую задачу,

- не только быть готовым регулярно с ними разговаривать, но и активно искать с ними контакта, и

- серьезно относиться к своим оценкам учебных успехов и успеваемости детей и сочетать их со своими собственными взглядами.

Я посвящаю себя своим коллегам,

- поделиться своим опытом в сфере образования и преподавания и использовать его в качестве основы для коллегиальной профессионализации,

- делиться и вместе размышлять над ошибками, совершаемыми каждый день,

- вспоминать успешные моменты в школе и выражать взаимное признание, и

- предоставить каждому свой индивидуальный взгляд на школу и преподавание, работая над общим видением.

Я посвящаю себя образовательной общественности,

- принять образовательный мандат и всегда выполнять его,

- не только передавать знания и навыки, но и концентрировать внимание на всех сферах личности и развивать их,

- подчинить все предметы благополучию ребенка и, следовательно, образовательной миссии,

- быть лояльным, но не слепым к официальным рекомендациям,

- осуществлять все, что служит наилучшим интересам детей, и отвергать все, что противоречит наилучшим интересам ребенка,

- критически подвергать сомнению, а при необходимости публично осуждать и отвергать любые интересы и требования к школе и преподаванию, которые не отвечают главным образом интересам ребенка, и

- дать голос детям и их праву на образование в публичном дискурсе.

Я посвящаю себя обществу,

- видеть уважение человеческого достоинства основой и целью школы и образования,

- преподавать принципы нашей демократии и защищать их в школе и преподавании,

- видеть школу как место воспроизводства и инновации социальных ценностей,

- использовать свою педагогическую свободу для того, чтобы поставить текущие проблемы в центр повседневной школьной жизни, и

- быть не только реактивным, но и активным в отношении дальнейшего развития нашего общества.

Себе я посвящаю себя,

- всегда оправдывать свои действия, обсуждать их критически и конструктивно и добросовестно размышлять над ними,

- регулярно развивать свои профессиональные, педагогические и дидактические компетенции,

- регулярно размышлять о своих профессиональных взглядах и

- всегда выполнять свою роль образца для подражания в меру своих знаний и убеждений.

Я подтверждаю сказанное своей готовностью всегда оцениваться по стандартам, вытекающим из этого обязательства.

~ Клаус Зирер - 2022 г. ^{[ 12 ]}

См. также

Ссылки

^ «Образование сегодня» .
^ «Клятва Коменского для учителей» . www.oaj.fi.
^ Международный, Образование (15 февраля 2017 г.). «Финляндия: новая присяга учителей, введенная профсоюзом» . Международное образование .
^ «Финляндия: Учителя приносят клятву Коменского на ярмарке Educa» . Европейский комитет профсоюзов образования . 16 февраля 2017 года . Проверено 15 апреля 2018 г.
^ Навалес, Арвен (19 октября 2017 г.). «Принятие присяги профессиональными учителями в 2016 году» . www.teacherph.com . Учительф . Проверено 16 апреля 2018 г.
^ «День учителя 2017: 10 клятв учителям от APJ Абдула Калама» . www.ndtv.com . 15 октября 2017 года . Проверено 15 апреля 2018 г.
^ «Обещание учителей» . www.comp.nus.edu.sg.
^ Состоялась церемония выпуска (присяга) студентов педагогического факультета Приштинского университета.
^ «КЛЯТВА ВЕРНОСТИ УЧИТЕЛЯ» . Энциклопедия.com . Словарь американской истории . Проверено 14 апреля 2018 г.
^ «ZEIT ONLINE | Читайте zeit.de с рекламой или с подпиской PUR. Выбор за вами» . www.zeit.de (на немецком языке). 19 сентября 1991 года . Проверено 03 мая 2023 г.
^ Что такое Сократовская клятва? , http: //www.ответы.com
^ «Образование сегодня» .

Дальнейшее чтение

Клятвы верности учителям Американская федерация учителей, 1935 г.
Энтони Дж. Дикема: академическая свобода и христианская стипендия Wm. Издательство Б. Эрдманс, 2000, ISBN 9780802847560
Хентиг, Хартмут фон: Переосмысление школы. Мюнхен и Вена (Hanser) 1993. стр. 258–259) (на немецком языке)
Ройтер, Э. Эдмунд-младший и Роберт Р. Гамильтон. Закон народного образования. 2-е изд. Минеола, Нью-Йорк: Foundation Press, 1976.
Цирер, Клаус: Нужно ли нам обновление сократической клятвы? Образование сегодня. 29.04.2022 https://www.educationtoday.com.au/news-detail/Do-We-Need-a-Renewal-of-the-Socratic-Oath-5599

[1] «Образование сегодня» .

[2] «Клятва Коменского для учителей» . www.oaj.fi.

[3] Международный, Образование (15 февраля 2017 г.). «Финляндия: новая присяга учителей, введенная профсоюзом» . Международное образование .

[4] «Финляндия: Учителя приносят клятву Коменского на ярмарке Educa» . Европейский комитет профсоюзов образования . 16 февраля 2017 года . Проверено 15 апреля 2018 г.

[5] Навалес, Арвен (19 октября 2017 г.). «Принятие присяги профессиональными учителями в 2016 году» . www.teacherph.com . Учительф . Проверено 16 апреля 2018 г.

[6] «День учителя 2017: 10 клятв учителям от APJ Абдула Калама» . www.ndtv.com . 15 октября 2017 года . Проверено 15 апреля 2018 г.

[7] «Обещание учителей» . www.comp.nus.edu.sg.

[8] Состоялась церемония выпуска (присяга) студентов педагогического факультета Приштинского университета.

[9] «КЛЯТВА ВЕРНОСТИ УЧИТЕЛЯ» . Энциклопедия.com . Словарь американской истории . Проверено 14 апреля 2018 г.

[10] «ZEIT ONLINE | Читайте zeit.de с рекламой или с подпиской PUR. Выбор за вами» . www.zeit.de (на немецком языке). 19 сентября 1991 года . Проверено 03 мая 2023 г.

[11] Что такое Сократовская клятва? , http: //www.ответы.com

[12] «Образование сегодня» .

[ 1 ]

[ 2 ]

[ 3 ]

[ 4 ]

[ 5 ]

[ 6 ]

[ 7 ]

[ 8 ]

[ 9 ]

[ 10 ]

[ 11 ]

[ 12 ]