Эйприл А. Бенасич

Эйприл А. Бенасич
Эйприл А. Бенасич
Национальность	Американский
Альма-матер	Нью-Йоркский университет (доктор философии) ;
	Научная карьера
Поля	Нейронаука
Учреждения	Университет Рутгерса
Докторантура	Марк Борнштейн

Эйприл А. Бенасич — американский нейробиолог . Она является профессором когнитивной нейронауки развития Элизабет Х. Соломон, директором лаборатории исследований младенчества в Центре молекулярной и поведенческой нейронауки, а также директором Центра нейрокогнитивных исследований Картера и профессором нейробиологии в Университете Рутгерса . Она также является главным исследователем в Национальным научным фондом Центре временной динамики обучения, финансируемом Калифорнийского университета в Сан-Диего , со штаб-квартирой в Институте нейронных вычислений .

Бенасич был первым, кто связал ранний дефицит быстрой слуховой обработки с более поздними нарушениями речи и познания, продемонстрировав тем самым, что способность выполнять точную неречевую акустическую дискриминацию в раннем детстве критически важна для речевого развития и позволяет с высокой степенью прогнозируемости речевого развития у типичного ребенка. развивающихся детей, а также детей, подверженных риску нарушений в обучении языку. ^{[ 1 ]}^{[ 2 ]} Ее исследования также показывают, что способность быстрой слуховой обработки может быть использована для выявления и коррекции младенцев с самым высоким риском задержки и нарушения речи, независимо от статуса риска. ^{[ 1 ]} и она продемонстрировала, что младенцы, которые играли в обучающую игру, призванную побудить их сосредоточиться на небольших слуховых различиях, развивали более точные акустические карты, чем младенцы, которые не подвергались такому же вмешательству. ^{[ 3 ]}

Образование

Бенасич получил докторскую степень в области экспериментальной/когнитивной нейробиологии и клинической психологии в Нью-Йоркском университете в 1987 году, имеет степень бакалавра наук в области сестринского дела и обширный медицинский опыт в педиатрии. ^{[ 4 ]} Она завершила свою первоначальную постдокторскую работу в Медицинской школе Университета Джонса Хопкинса , где она была членом Руководящего комитета исследований Программы здоровья и развития младенцев, финансируемой Фондом Роберта Вуда Джонсона , а также вторую постдокторскую стажировку под руководством Паулы Таллал в Центре. по молекулярной и поведенческой нейронауке.

Исследовать

Работа Бенасич была сосредоточена на изучении ранних нервных процессов, необходимых для нормального когнитивного и языкового развития, а также на влиянии нарушений обработки информации у младенцев из группы высокого риска или с неврологическими нарушениями. В Нью-Йоркском университете Бенасич и Марк Борнштейн изучали связь поведения младенцев, такого как внимание, привыкание и память, с последующей когнитивной и языковой деятельностью. ^{[ 5 ]} Во время своей постдокторской работы в Университете Джонса Хопкинса она работала в Руководящем комитете по исследованиям Программы здоровья и развития младенцев, крупного национального рандомизированного клинического исследования программы раннего вмешательства для недоношенных детей с низким весом при рождении. ^{[ 6 ]}

Будучи научным сотрудником Центра молекулярной и поведенческой нейронауки, Бенасич разработал поведенческую и электрокортикальную батарею, которая позволила оценить быструю слуховую временную обработку в младенчестве и ее связь с последующими речевыми результатами. Результаты исследований показали, что различия в различении младенцами быстрых слуховых сигналов (важнейший навык для декодирования языка) связаны с различиями в более позднем понимании и воспроизведении языка. ^{[ 7 ]}^{[ 8 ]} В лаборатории исследований младенчества исследование Бенасич, в котором приняли участие более 1000 детей старше пятнадцати лет, по-прежнему фокусировалось на нейронных основах когнитивного и языкового развития, а также на развитии ограниченной во времени обработки сенсорной информации (показано, что она является предиктором языкового развития). нарушения и дислексия у детей старшего возраста). ^{[ 9 ]} Ее исследования показали, что способность выполнять детальный акустический анализ в диапазоне десятков миллисекунд в раннем детстве имеет решающее значение для декодирования речевого потока и последующего создания фонематических карт, которые поддерживают дальнейшее развитие речи. ^{[ 2 ]}^{[ 7 ]}^{[ 10 ]} В настоящее время лаборатория Бенасич изучает эволюцию мозговых волн (и колебаний) младенцев, когда они обрабатывают критические временные сигналы, важные для построения долингвистических акустических карт, которые поддерживают овладение языком. ^{[ 11 ]}^{[ 12 ]} Неспособность эффективно обработать эти временные сигналы может создать трудности при освоении языка, особенно у детей, в семейном анамнезе которых были проблемы с изучением языка. ^{[ 13 ]} Исследования лаборатории Бенасич показывают, что поведенческое вмешательство у маленьких детей может поддержать и улучшить языковое картирование и способности к быстрой слуховой обработке, и что эти изменения сохраняются. ^{[ 14 ]}^{[ 15 ]}^{[ 16 ]}

Бенасич стал соучредителем RAPT Ventures, компании, целью которой является содействие переносу технологий из лаборатории в реальный мир с целью оптимизации раннего развития мозга в критические периоды для ранней речи. ^{[ 17 ]}^{[ 18 ]}

Ссылки

^ Jump up to: ^а ^б «Доктор Эйприл Бенасич: революционные открытия» . Временная динамика учебного центра Калифорнийского университета в Сан-Франциско . Проверено 1 ноября 2013 г.
^ Jump up to: ^а ^б Чоудри, Насим; Бенасич, апрель А. (февраль 2011 г.). «Созревание слуховых вызванных потенциалов от 6 до 48 месяцев: прогноз на 3 и 4 года, языковые и когнитивные способности». Клиническая нейрофизиология . 122 (2): 320–338. дои : 10.1016/j.clinph.2010.05.035 . ISSN 1388-2457 . ПМИД 20685161 . S2CID 42701563 .
^ Мейер, Робинсон (9 октября 2014 г.). «Как свист и гудки могут сделать детей лучше слушателями» . Атлантика . Проверено 22 мая 2019 г.
^ «Апрель Бенасич» . Рутгерс САСН . Проверено 24 августа 2022 г.
^ «Апрель Бенасич» . Университет Рутгерса – Ньюарк . Проверено 1 ноября 2013 г.
^ Рэми, Коннектикут; Брайант, DM; Васик, Б.Х.; Спарлинг, Джей-Джей; Фендт, К.Х.; ЛаВанж, LM (март 1992 г.). «Программа здоровья и развития детей с низкой массой тела при рождении и недоношенных детей: элементы программы, участие семьи и интеллект ребенка». Педиатрия . 89 (3): 454–465. дои : 10.1542/педс.89.3.454 . ISSN 0031-4005 . ПМИД 1371341 . S2CID 245206431 .
^ Jump up to: ^а ^б Бенасич, Апрель А.; Таллал, Паула (17 октября 2002 г.). «Младенческая дискриминация быстрых слуховых сигналов предсказывает дальнейшее нарушение речи». Поведенческие исследования мозга . 136 (1): 31–49. дои : 10.1016/S0166-4328(02)00098-0 . ISSN 0166-4328 . ПМИД 12385788 . S2CID 22831503 .
^ Бенасич, Апрель А.; Томас, Дженнифер Дж.; Чоудри, Насим; Леппянен, Пааво Х.Т. (апрель 2002 г.). «Важность способностей быстрой слуховой обработки для раннего языкового развития: данные конвергентных методологий» . Развивающая психобиология . 40 (3): 278–292. дои : 10.1002/dev.10032 . ISSN 0012-1630 . ПМК 1569820 . ПМИД 11891639 .
^ Боэтс, Б., Вандермостен, М., Поэлманс, Х., Лутс, Х., Воутерс, Дж., Гескьер, П. (2011). Дошкольные нарушения слуховой обработки и восприятия речи однозначно предсказывают будущие проблемы с чтением. Рез. Дев. Отключить. 32, 560–570.
^ Чоудри, Насим; Леппанен, Пааво Х.Т.; Ливерс, Хилари Дж.; Бенасич, апрель А. (март 2007 г.). «Обработка информации младенцев и семейный анамнез конкретных языковых нарушений: сходящиеся доказательства дефицита RAP из двух парадигм» . Наука развития . 10 (2): 213–236. дои : 10.1111/j.1467-7687.2007.00546.x . ISSN 1363-755X . ЧВК 1924777 . ПМИД 17286846 .
^ Саймонс, Марлен (24 февраля 2012 г.). «Как учится мозг — Новости США и мировой отчет» . Usnews.com . Проверено 1 ноября 2013 г.
^ Стикс, Гэри (1 августа 2011 г.). «Как стать более успешным учеником» . Научный американец . 305 (2): 50–57. doi : 10.1038/scientificamerican0811-50 . ПМИД 21827125 .
^ «Раннее вмешательство: детский мозг может сигнализировать о более поздних языковых проблемах» . Временная динамика учебного центра Калифорнийского университета в Сан-Франциско . Проверено 22 мая 2019 г.
^ Бенасич, Апрель А.; Чоудхури, Насим А.; Реальпе-Бонилья, Тереза; Рослер, Синтия П. (1 октября 2014 г.). «Пластичность в развитии мозга: активное слуховое воздействие влияет на долингвистическое акустическое картирование» . Журнал неврологии . 34 (40): 13349–13363. doi : 10.1523/JNEUROSCI.0972-14.2014 . ISSN 0270-6474 . ПМК 6608311 . ПМИД 25274814 .
^ Ортис-Мантилья, С.; Реалпе-Бонилья, Т.; Бенасич, А.А. (01 апреля 2019 г.). «Ранний интерактивный акустический опыт с неречевыми явлениями обобщается на речь и дает преимущество в слоговой обработке в 9 месяцев» . Кора головного мозга . 29 (4): 1789–1801. дои : 10.1093/cercor/bhz001 . ПМК 6418390 . ПМИД 30722000 .
^ Ортис-Мантилья, С; Рослер, КП; Реалпе-Бонилья, Т; Бенасич, А.А. (19 февраля 2022 г.). «Модуляция тета-фазовой синхронизации во время обработки слогов как функция интерактивного акустического опыта в младенчестве» . Кора головного мозга . 32 (5): 919–932. дои : 10.1093/cercor/bhab256 . ПМК 8889996 . ПМИД 34403462 .
^ «РАПТ Венчурс» . РАПТ Венчурс . Проверено 07 октября 2022 г.
^ Ранние траектории мозга и развивающиеся колебания: шаблон для зрелой функции? , получено 7 октября 2022 г.

Внешние ссылки

[tdlc2010-1] Jump up to: ^а ^б «Доктор Эйприл Бенасич: революционные открытия» . Временная динамика учебного центра Калифорнийского университета в Сан-Франциско . Проверено 1 ноября 2013 г.

[:0-2] Jump up to: ^а ^б Чоудри, Насим; Бенасич, апрель А. (февраль 2011 г.). «Созревание слуховых вызванных потенциалов от 6 до 48 месяцев: прогноз на 3 и 4 года, языковые и когнитивные способности». Клиническая нейрофизиология . 122 (2): 320–338. дои : 10.1016/j.clinph.2010.05.035 . ISSN 1388-2457 . ПМИД 20685161 . S2CID 42701563 .

[3] Мейер, Робинсон (9 октября 2014 г.). «Как свист и гудки могут сделать детей лучше слушателями» . Атлантика . Проверено 22 мая 2019 г.

[4] «Апрель Бенасич» . Рутгерс САСН . Проверено 24 августа 2022 г.

[5] «Апрель Бенасич» . Университет Рутгерса – Ньюарк . Проверено 1 ноября 2013 г.

[6] Рэми, Коннектикут; Брайант, DM; Васик, Б.Х.; Спарлинг, Джей-Джей; Фендт, К.Х.; ЛаВанж, LM (март 1992 г.). «Программа здоровья и развития детей с низкой массой тела при рождении и недоношенных детей: элементы программы, участие семьи и интеллект ребенка». Педиатрия . 89 (3): 454–465. дои : 10.1542/педс.89.3.454 . ISSN 0031-4005 . ПМИД 1371341 . S2CID 245206431 .

[:1-7] Jump up to: ^а ^б Бенасич, Апрель А.; Таллал, Паула (17 октября 2002 г.). «Младенческая дискриминация быстрых слуховых сигналов предсказывает дальнейшее нарушение речи». Поведенческие исследования мозга . 136 (1): 31–49. дои : 10.1016/S0166-4328(02)00098-0 . ISSN 0166-4328 . ПМИД 12385788 . S2CID 22831503 .

[8] Бенасич, Апрель А.; Томас, Дженнифер Дж.; Чоудри, Насим; Леппянен, Пааво Х.Т. (апрель 2002 г.). «Важность способностей быстрой слуховой обработки для раннего языкового развития: данные конвергентных методологий» . Развивающая психобиология . 40 (3): 278–292. дои : 10.1002/dev.10032 . ISSN 0012-1630 . ПМК 1569820 . ПМИД 11891639 .

[9] Боэтс, Б., Вандермостен, М., Поэлманс, Х., Лутс, Х., Воутерс, Дж., Гескьер, П. (2011). Дошкольные нарушения слуховой обработки и восприятия речи однозначно предсказывают будущие проблемы с чтением. Рез. Дев. Отключить. 32, 560–570.

[10] Чоудри, Насим; Леппанен, Пааво Х.Т.; Ливерс, Хилари Дж.; Бенасич, апрель А. (март 2007 г.). «Обработка информации младенцев и семейный анамнез конкретных языковых нарушений: сходящиеся доказательства дефицита RAP из двух парадигм» . Наука развития . 10 (2): 213–236. дои : 10.1111/j.1467-7687.2007.00546.x . ISSN 1363-755X . ЧВК 1924777 . ПМИД 17286846 .

[11] Саймонс, Марлен (24 февраля 2012 г.). «Как учится мозг — Новости США и мировой отчет» . Usnews.com . Проверено 1 ноября 2013 г.

[12] Стикс, Гэри (1 августа 2011 г.). «Как стать более успешным учеником» . Научный американец . 305 (2): 50–57. doi : 10.1038/scientificamerican0811-50 . ПМИД 21827125 .

[13] «Раннее вмешательство: детский мозг может сигнализировать о более поздних языковых проблемах» . Временная динамика учебного центра Калифорнийского университета в Сан-Франциско . Проверено 22 мая 2019 г.

[14] Бенасич, Апрель А.; Чоудхури, Насим А.; Реальпе-Бонилья, Тереза; Рослер, Синтия П. (1 октября 2014 г.). «Пластичность в развитии мозга: активное слуховое воздействие влияет на долингвистическое акустическое картирование» . Журнал неврологии . 34 (40): 13349–13363. doi : 10.1523/JNEUROSCI.0972-14.2014 . ISSN 0270-6474 . ПМК 6608311 . ПМИД 25274814 .

[15] Ортис-Мантилья, С.; Реалпе-Бонилья, Т.; Бенасич, А.А. (01 апреля 2019 г.). «Ранний интерактивный акустический опыт с неречевыми явлениями обобщается на речь и дает преимущество в слоговой обработке в 9 месяцев» . Кора головного мозга . 29 (4): 1789–1801. дои : 10.1093/cercor/bhz001 . ПМК 6418390 . ПМИД 30722000 .

[16] Ортис-Мантилья, С; Рослер, КП; Реалпе-Бонилья, Т; Бенасич, А.А. (19 февраля 2022 г.). «Модуляция тета-фазовой синхронизации во время обработки слогов как функция интерактивного акустического опыта в младенчестве» . Кора головного мозга . 32 (5): 919–932. дои : 10.1093/cercor/bhab256 . ПМК 8889996 . ПМИД 34403462 .

[17] «РАПТ Венчурс» . РАПТ Венчурс . Проверено 07 октября 2022 г.

[18] Ранние траектории мозга и развивающиеся колебания: шаблон для зрелой функции? , получено 7 октября 2022 г.

[ 1 ]

[ 2 ]

[ 3 ]

[ 4 ]

[ 5 ]

[ 6 ]

[ 7 ]

[ 8 ]

[ 9 ]

[ 10 ]

[ 11 ]

[ 12 ]

[ 13 ]

[ 14 ]

[ 15 ]

[ 16 ]

[ 17 ]

[ 18 ]