Одноязычная полевая работа

Одноязычная полевая работа – это практика проведения лингвистической полевой работы исключительно на изучаемом языке, без использования переводчиков или лингва-франка . При таком подходе лингвист пытается овладеть целевым языком, чтобы напрямую общаться с носителями языка. ^{[ 1 ]} Маргарет Томас пишет, что при одноязычном подходе «лингвист несет бремя соединения целевого языка с языком (языками) анализа и распространения результатов исследований»; при двуязычном подходе именно носитель языка должен выявить «эквиваленты в целевом и контактном языках и сообщить об этих эквивалентах лингвисту». ^{[ 1 ]}

Одноязычный подход отстаивал лингвист-антрополог Франц Боас , изучавший индейские языки, ^{[ 1 ]}^{[ 2 ]} в начале 20 века. Боас считал, что овладение языком необходимо для понимания культуры и мировоззрения речевого сообщества. Тем не менее, Боас не владел свободно ни одним языком, который изучал, и часто использовал английский как лингва-франка. Эдвард Сапир , один из самых известных учеников Боаса, использовал только двуязычный подход, даже когда работал с Иши , последним известным носителем языка яна . ^{[ 1 ]} Леонард Блумфилд также использовал одноязычные полевые исследования и даже написал несколько писем своему американскому коллеге- оджибве . ^{[ 1 ]}

Одноязычный подход не получил большого распространения, но приобрел некоторую популярность в 1940-х годах благодаря «одноязычным демонстрациям». Однако использование переводчиков и lingua francas стало более распространенным, поскольку лингвистика стала более теоретической и отдалилась от этнографии. ^{[ 1 ]}

Другой лингвистической школой, использовавшей одноязычный подход, был Летний институт лингвистики (SIL), христианская миссионерская организация. Лингвист Кеннет Ли Пайк ^{[ 3 ]} был президентом и центральной фигурой организации. Лингвисты SIL иногда тратят годы на изучение языков в отдаленных общинах с целью выучить язык на уровне, необходимом для перевода Библии; Лингвисты SIL «приняли и даже настаивали на проблемах одноязычной полевой работы». ^{[ 1 ]}

Дэниел Эверетт , начавший свою карьеру в SIL, стал самым заметным сторонником одноязычных полевых исследований в 1990-х годах. Он провел более 20 лет в Бразилии, в джунглях Амазонки, изучая язык пираха . ^{[ 1 ]}^{[ 4 ]}

Дальнейшее чтение

Букьо, Люк; Томас, Жаклин MC; Букьо, Люк (1992). Изучение и описание бесписьменных языков . Даллас, Техас: Летний институт лингвистики. ISBN 978-0883128145 . Проверено 12 июня 2024 г.
Эверетт, Дэниел Л. (2012). «Моноязычное полевое исследование». Лингвистическая полевая работа . Издательство Кембриджского университета. стр. 166–188. ISBN 978-0-511-81020-6 .
- Эверетт, Дэниел (2006). Лингвистические полевые работы: Руководство для студентов (PDF) . Государственный университет Иллинойса . Проверено 11 июня 2024 г. (проект 2006 г.)

Ссылки

^ Jump up to: ^а ^б ^с ^д ^и ^ж ^г ^час Томас, Маргарет (31 декабря 2020 г.). «Монолингвальный подход в американских лингвистических исследованиях» . Лингвистическая историография . 47 (2–3): 266–302. doi : 10.1075/hl.00078.tho .
^ Сарваси, Ханна (2016). Одноязычная полевая работа в классе и за его пределами: опыт Logooli в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе . Труды CLS 51. Чикагское лингвистическое общество . Проверено 11 июня 2024 г.
^ «Природа полевой работы в одноязычной среде» . СИЛ Интернешнл . 14 марта 2013 года . Проверено 11 июня 2024 г.
^ Лабрада, Хорхе Эмилио Росес (2011). Одноязычные полевые методы: применение «Моноязычных полевых исследований» Эверетта (2001) к полевому обучению . 2-я ICLDC «Стратегии движения вперед» . Проверено 11 июня 2024 г. - через Academia.edu .

Внешние ссылки

Язык жестами , показанный по телевидению в 1966 году пример одной из Кеннета Ли Пайка . «моноязычных демонстраций»
Демонстрация «Одноязычной полевой работы» Дэниела Эверетта

[Thomas-1] Jump up to: ^а ^б ^с ^д ^и ^ж ^г ^час Томас, Маргарет (31 декабря 2020 г.). «Монолингвальный подход в американских лингвистических исследованиях» . Лингвистическая историография . 47 (2–3): 266–302. doi : 10.1075/hl.00078.tho .

[sarvasy-2] Сарваси, Ханна (2016). Одноязычная полевая работа в классе и за его пределами: опыт Logooli в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе . Труды CLS 51. Чикагское лингвистическое общество . Проверено 11 июня 2024 г.

[3] «Природа полевой работы в одноязычной среде» . СИЛ Интернешнл . 14 марта 2013 года . Проверено 11 июня 2024 г.

[4] Лабрада, Хорхе Эмилио Росес (2011). Одноязычные полевые методы: применение «Моноязычных полевых исследований» Эверетта (2001) к полевому обучению . 2-я ICLDC «Стратегии движения вперед» . Проверено 11 июня 2024 г. - через Academia.edu .

[ 1 ]

[ 2 ]

[ 3 ]

[ 4 ]