Нэнси Э. Хилл

Нэнси Э. Хилл
Нэнси Э. Хилл
Занятие	Профессор образования
Награды	Премия APA Эрнеста Р. Хилгарда за заслуги перед жизнью (2018)
Академическое образование
Альма-матер	Мичиганский государственный университет; Университет штата Огайо
Академическая работа
Учреждения	Гарвардская высшая школа образования

Нэнси Э. Хилл — американский психолог развития . Она является профессором педагогики Чарльза Бигелоу в Высшей педагогической школе Гарварда . ^{[ 1 ]} Хилл — эксперт по влиянию участия родителей в развитии подростков. ^{[ 2 ]} культурное влияние на развитие молодежи из числа меньшинств и социализацию академического дискурса , определяемую как академические убеждения, ожидания и поведение родителей, которые способствуют достижению академических и карьерных целей их детей. ^{[ 3 ]}^{[ 4 ]}

Хилл — президент Общества исследований детского развития. ^{[ 5 ]} (срок: 2021–2023 гг.) и входил в состав Совета по делам детей, молодежи и семей Национальных академий наук, техники и медицины . ^{[ 6 ]} В 2018 году она получила Премию Эрнеста Р. Хилгарда за заслуги перед жизнью от Американской психологической ассоциации . ^{[ 7 ]}

Биография

Хилл получила степень бакалавра психологии с отличием в Университете штата Огайо в 1989 году. Она продолжила образование в области психологии развития в Университете штата Мичиган , где в 1992 году получила степень магистра и доктора философии. получил степень в 1994 году под руководством Хирама Э. Фицджеральда . Ее дипломное исследование было сосредоточено на отношениях между родителями и детьми и социальной мобильности в афроамериканских семьях. В 1994–1996 годах Хилл был научным сотрудником NIMH в Исследовательском центре профилактического вмешательства Университета штата Аризона . Она работала преподавателем на факультете психологии в Университете Дьюка и Университете Северной Каролины в Чапел-Хилл, а затем поступила на факультет Гарвардского университета в 2009 году. ^{[ 6 ]}

Хилл получил стипендию Института перспективных исследований Рэдклиффа (2014–2015 гг.). ^{[ 8 ]} и был почетным научным сотрудником Фонда Уильяма Т. Гранта (2013–2014 гг.). ^{[ 6 ]}Она является автором журнала US News & World Report . ^{[ 9 ]}

Исследования Хилла были поддержаны грантами Национального научного фонда , Института педагогических наук , Национального института детского здоровья и человеческого развития , Национального института психического здоровья и Фонда Спенсера .

Исследовать

Исследовательская программа Хилла была сосредоточена на родительских практиках, которые направляют академическое развитие детей, включая установление ожиданий от школьной работы, разработку ценных стратегий обучения и формирование убеждений в отношении обучения. Статья Хилла в соавторстве (совместно с Дайаной Тайсон) под названием « Вовлеченность родителей в среднюю школу: метааналитическая оценка стратегий, способствующих достижениям». ^{[ 10 ]} выиграла премию Общества исследований подросткового возраста за лучшую статью о социальной политике в 2010 году. ^{[ 11 ]} В этой статье представлен метаанализ 50 исследований, проведенных в течение 26 лет с участием более 50 000 студентов, в которых основное внимание уделялось влиянию участия родителей на академическое развитие подростков. ^{[ 12 ]} Хилл и Тайсон обнаружили, что участие родителей в средней школе увеличивает академические и карьерные успехи детей, причем наибольший эффект связан с практикой академической социализации. Участие родителей помогло детям подумать о том, какую работу они хотят для себя в будущем и как поставить академические цели (включая выбор подходящей курсовой работы) для достижения своих карьерных целей. ^{[ 13 ]} Исследования показывают, что участие родителей особенно важно в период средней школы, когда подростки начинают задумываться о поступлении в колледж и нуждаются в поддержке, чтобы повысить свои шансы поступить на программы колледжа, соответствующие их интересам. ^{[ 14 ]}

Хилл является соавтором (вместе с Алексис Реддинг ) книги « Конец подросткового возраста: утраченное искусство отсрочки взрослой жизни» . ^{[ 15 ]} в котором основное внимание уделяется переходу к взрослой жизни, а также историческому приоритету и обоснованию продления времени до взрослой жизни. Она была соредактором нескольких томов, в том числе «Афроамериканские дети и психическое здоровье», ^{[ 16 ]} Семейная жизнь афроамериканцев: экологическое и культурное разнообразие, ^{[ 17 ]} и «Семьи, школы и подростки: соединение исследований, политики и практики». ^{[ 18 ]}

Репрезентативные публикации

Хилл, штат Невада (2001). Воспитание и академическая социализация в отношении готовности к школе: роль этнической принадлежности и семейного дохода. Журнал педагогической психологии, 93 (4), 686–697.
Хилл, Н.Э., Кастеллино, Д.Р., Лэнсфорд, Дж.Э., Ноулин, П., Додж, К.А., Бейтс, Дж.Э., и Петтит, Г.С. (2004). Участие родителей в учебе в связи с школьным поведением, достижениями и стремлениями: демографические различия в подростковом возрасте. Развитие ребенка, 75 (5), 1491–1509.
Хилл, штат Невада, и Крафт, ЮАР (2003). Участие родителей в школе и успеваемость в школе: опосредованные пути среди социально-экономически сопоставимых афроамериканских и евроамериканских семей. Журнал педагогической психологии, 95 (1), 74–83.
Хилл, штат Невада, и Реддинг, А. (2021). Конец подросткового возраста: утраченное искусство отсрочки взросления. Издательство Гарвардского университета.
Хилл, Н.Е., и Тейлор, Л.К. (2004). Участие родителей в школе и успеваемость детей: прагматика и проблемы. Современные направления психологической науки, 13 (4), 161–164.
Хилл, штат Невада, и Тайсон, Д.Ф. (2009). Участие родителей в средней школе: метааналитическая оценка стратегий, способствующих достижениям. Психология развития , 45 (3), 740–763.

Ссылки

^ «Холм, названный в честь председателя Чарльза Бигелоу» . Гарвардская высшая школа образования . 12 апреля 2017 года . Проверено 08 апреля 2019 г.
^ Штраус, Валери (6 февраля 2013 г.). «Действительно ли участие родителей в школе полезно?» . Вашингтон Пост .
^ Ямамото, Йоко; Зонненшайн, Сьюзен (02 июля 2016 г.). «Семейные контексты академической социализации: роль культуры, этнической принадлежности и социально-экономического статуса» . Исследования в области человеческого развития . 13 (3): 183–190. дои : 10.1080/15427609.2016.1194711 . ISSN 1542-7609 .
^ «Взаимодействие родителей и семьи: 15 советов, которые помогут старшеклассникам добиться успеха» . Центр качества преподавания #CTQCollab . 13 сентября 2015 г. Проверено 18 апреля 2019 г.
^ «Совет управляющих | Общество исследований детского развития SRCD» . www.srcd.org . Проверено 13 марта 2022 г.
^ Jump up to: ^а ^б ^с «Нэнси Э. Хилл» . Гарвардская высшая школа образования . Проверено 08 апреля 2019 г.
^ «Премия Эрнеста Р. Хилгарда за заслуги перед жизнью» . Премия Эрнеста Р. Хилгарда за заслуги перед жизнью . Проверено 13 марта 2022 г.
^ «Объявлены стипендии Рэдклиффа на 2014–2015 годы» . Гарвардский журнал . 21 мая 2014 г. Проверено 08 апреля 2019 г.
^ «Автор новостей США и мировых отчетов» .
^ Хилл, Нэнси Э.; Тайсон, Диана Ф. (2009). «Родительское участие в средней школе: метааналитическая оценка стратегий, способствующих достижениям» . Психология развития . 45 (3): 740–763. дои : 10.1037/a0015362 . ISSN 1939-0599 . ПМЦ 2782391 . ПМИД 19413429 .
^ «Награды СРА» . SRA: Исследования подросткового возраста . Проверено 08 апреля 2019 г.
^ «Привязка образования к будущим целям может повысить оценки больше, чем помощь с домашними заданиями, показывают исследования» . Американская психологическая ассоциация . Проверено 18 апреля 2019 г.
^ «Родители влияют на успех детей, говорит социальный психолог Дюк» . сегодня.duke.edu . 14 августа 2004 года . Проверено 18 апреля 2019 г.
^ Виадеро, Дебра (18 ноября 2009 г.). «Ученые: связи между родителями и школой должны измениться в подростковом возрасте - Неделя образования» . Неделя образования . Проверено 18 апреля 2019 г.
^ Хилл, Нэнси Э.; Реддинг, Алексис (2021). Конец подросткового возраста: утраченное искусство отсрочки взрослости . Кембридж, Массачусетс. ISBN 978-0-674-25922-5 . OCLC 1237307363 . {{cite book}}: CS1 maint: отсутствует местоположение издателя ( ссылка )
^ Афроамериканские дети и психическое здоровье . Хилл, Нэнси Э., Манн, Тэмми Л., Фицджеральд, Хирам Э. Санта-Барбара, Калифорния: Praeger. 2011. ISBN 9780313383038 . OCLC 746314531 . {{cite book}}: CS1 maint: другие ( ссылка )
^ Семейная жизнь афроамериканцев: экологическое и культурное разнообразие . Маклойд, Вонни К., Хилл, Нэнси Э., Додж, Кеннет А. Нью-Йорк: Guilford Press. 2005. ISBN 978-1572309951 . OCLC 58468246 . {{cite book}}: CS1 maint: другие ( ссылка )
^ Семьи, школы и подростки: соединение исследований, политики и практики . Хилл, Нэнси Э., Чао, Рут К. Нью-Йорк: Издательство педагогического колледжа. 2009. ISBN 9780807749951 . OCLC 318645782 . {{cite book}}: CS1 maint: другие ( ссылка )

Внешние ссылки

Страница факультета

[1] «Холм, названный в честь председателя Чарльза Бигелоу» . Гарвардская высшая школа образования . 12 апреля 2017 года . Проверено 08 апреля 2019 г.

[2] Штраус, Валери (6 февраля 2013 г.). «Действительно ли участие родителей в школе полезно?» . Вашингтон Пост .

[3] Ямамото, Йоко; Зонненшайн, Сьюзен (02 июля 2016 г.). «Семейные контексты академической социализации: роль культуры, этнической принадлежности и социально-экономического статуса» . Исследования в области человеческого развития . 13 (3): 183–190. дои : 10.1080/15427609.2016.1194711 . ISSN 1542-7609 .

[4] «Взаимодействие родителей и семьи: 15 советов, которые помогут старшеклассникам добиться успеха» . Центр качества преподавания #CTQCollab . 13 сентября 2015 г. Проверено 18 апреля 2019 г.

[5] «Совет управляющих | Общество исследований детского развития SRCD» . www.srcd.org . Проверено 13 марта 2022 г.

[:0-6] Jump up to: ^а ^б ^с «Нэнси Э. Хилл» . Гарвардская высшая школа образования . Проверено 08 апреля 2019 г.

[7] «Премия Эрнеста Р. Хилгарда за заслуги перед жизнью» . Премия Эрнеста Р. Хилгарда за заслуги перед жизнью . Проверено 13 марта 2022 г.

[8] «Объявлены стипендии Рэдклиффа на 2014–2015 годы» . Гарвардский журнал . 21 мая 2014 г. Проверено 08 апреля 2019 г.

[9] «Автор новостей США и мировых отчетов» .

[10] Хилл, Нэнси Э.; Тайсон, Диана Ф. (2009). «Родительское участие в средней школе: метааналитическая оценка стратегий, способствующих достижениям» . Психология развития . 45 (3): 740–763. дои : 10.1037/a0015362 . ISSN 1939-0599 . ПМЦ 2782391 . ПМИД 19413429 .

[11] «Награды СРА» . SRA: Исследования подросткового возраста . Проверено 08 апреля 2019 г.

[12] «Привязка образования к будущим целям может повысить оценки больше, чем помощь с домашними заданиями, показывают исследования» . Американская психологическая ассоциация . Проверено 18 апреля 2019 г.

[13] «Родители влияют на успех детей, говорит социальный психолог Дюк» . сегодня.duke.edu . 14 августа 2004 года . Проверено 18 апреля 2019 г.

[14] Виадеро, Дебра (18 ноября 2009 г.). «Ученые: связи между родителями и школой должны измениться в подростковом возрасте - Неделя образования» . Неделя образования . Проверено 18 апреля 2019 г.

[15] Хилл, Нэнси Э.; Реддинг, Алексис (2021). Конец подросткового возраста: утраченное искусство отсрочки взрослости . Кембридж, Массачусетс. ISBN 978-0-674-25922-5 . OCLC 1237307363 . {{cite book}}: CS1 maint: отсутствует местоположение издателя ( ссылка )

[16] Афроамериканские дети и психическое здоровье . Хилл, Нэнси Э., Манн, Тэмми Л., Фицджеральд, Хирам Э. Санта-Барбара, Калифорния: Praeger. 2011. ISBN 9780313383038 . OCLC 746314531 . {{cite book}}: CS1 maint: другие ( ссылка )

[17] Семейная жизнь афроамериканцев: экологическое и культурное разнообразие . Маклойд, Вонни К., Хилл, Нэнси Э., Додж, Кеннет А. Нью-Йорк: Guilford Press. 2005. ISBN 978-1572309951 . OCLC 58468246 . {{cite book}}: CS1 maint: другие ( ссылка )

[18] Семьи, школы и подростки: соединение исследований, политики и практики . Хилл, Нэнси Э., Чао, Рут К. Нью-Йорк: Издательство педагогического колледжа. 2009. ISBN 9780807749951 . OCLC 318645782 . {{cite book}}: CS1 maint: другие ( ссылка )

[ 1 ]

[ 2 ]

[ 3 ]

[ 4 ]

[ 5 ]

[ 6 ]

[ 7 ]

[ 8 ]

[ 9 ]

[ 10 ]

[ 11 ]

[ 12 ]

[ 13 ]

[ 14 ]

[ 15 ]

[ 16 ]

[ 17 ]

[ 18 ]

Базы данных авторитетного контроля
Международный	ЯВЛЯЮТСЯ ВИАФ WorldCat
Национальный	Израиль Соединенные Штаты
Другой	ИдРеф