Институт обучения глухих в Берлине, Нойкёльн
Институт обучения глухих в Берлине-Нойкельне был основан в 1788 году как школа для глухих. Некоторые немецкие школы были основаны педагогами, прошедшими обучение во Франции аббатом де л'Эпе . [ 1 ] В то время было распространено мнение, что глухие необучаемы; их даже боялись и избегали. Школа, ученики и ученики L'Épée помогли изменить эту точку зрения. [ 2 ] Парижская школа, основанная аббатом Шарлем Мишелем де л'Эпе в 1771 году, использовала французский язык жестов в сочетании с набором методически разработанных знаков. [ 3 ] При жизни Л'Эпе по всей Европе было основано множество школ, построенных по образцу его методов обучения. Другие немецкие школы, такие как институт, были основаны на принципах и методах орализма . Орализм - это идея о том, что глухие должны научиться говорить, чтобы выглядеть нормальными в мире неглухих. Она стала преобладать в немецких школах. В 1811 году эта школа стала институтом подготовки учителей. [ 4 ] Сюда отправляли проходить обучение студентов со всей Пруссии.
До нацистской эпохи
[ редактировать ]Образование глухих до этого времени находилось на пике своего развития. В 1926 году было семьдесят три школы для глухих, семьсот семь учителей для глухих и шесть тысяч сто сорок девять зарегистрированных глухих учеников. [ 5 ] Примерно во время Первой мировой войны немцы начали поддерживать евгеническое движение. Евгеника стремилась организовать воспроизводство человеческой популяции, чтобы увеличить возникновение наследственных характеристик, считающихся желательными. Вскоре евгеника стала преподаваться в учебной программе института, начиная со студентов-первокурсников. Готхольд Леманн в 1924 году добавил в учебную программу следующие занятия:
- Евгеника
- Наука о наследственности человека и культивировании немецкой расы
- Современные проблемы поддержания общественного благосостояния (наследственность, евгеника, стерилизация, консервация)
- Теория наследственности и расовая гигиена
- Наследственные заболевания
- Общие исследования глухоты, сотрудничество школ для глухих в реализации Закона о предотвращении рождения детей с наследственными заболеваниями
- Окружающая среда и наследственная предрасположенность
- Взгляды на расовую гигиену
- Теория наследственности человека как основа расовой гигиены [ 4 ]
Нацистская эпоха и подготовка глухих учителей
[ редактировать ]Благодаря новой учебной программе, соответствующей идеалам нацистской партии , институт стал основным учреждением по подготовке учителей для глухих. Они включили в себя национал-социалистические расовые идеи, такие как евгеника, наука о человеческой наследственности и культивирование немецкой расы. [ 4 ] Кажется, что сохранившееся существование этих школ было единственным положительным аспектом сообщества глухих в то время. К сожалению, реальность доказывает, что именно эти школы привели глухих к их страданиям. Фактически, преподаватели и администраторы этих учреждений несли большую ответственность за информирование своих глухих учеников. [ 5 ]
Ссылки
[ редактировать ]- ^ Донна, Райан; Джон, Шухман (2002). Глухие люди в гитлеровской Европе . Издательство Галлодетского университета. ISBN 9781563681325 .
- ^ Лейн, Харлан (1989). Когда разум слышит историю глухих . Винтажные книги. ISBN 0679720235 .
- ^ «История АСЛ» . www.lifeprint.com . Проверено 25 марта 2020 г.
- ^ Jump up to: а б с Бисольд, Хорст (март 2004 г.). Плачущие руки . Издательство Галлодетского университета. ISBN 1563682559 .
- ^ Jump up to: а б Стернин, Грейс (3 декабря 2010 г.). «Глухие и Холокост» . Проверено 4 марта 2020 г.
{{cite journal}}: Для цитирования журнала требуется|journal=( помощь )