Приоритетность академической программы

Приоритизация академических программ — это деятельность или процесс, в ходе которого академическое учреждение оценивает и расставляет приоритеты своих программ с целью более стратегического распределения своего финансирования и ресурсов. ^{[ 1 ]} Это процесс, в котором участвует школа, когда она намеревается внести систематические изменения. Например, Государственный университет Бойсе в течение года изучал и оценивал свои программы с целью сделать университет более целенаправленным и более соответствующим потребностям своих студентов. ^{[ 2 ]}

Расстановка приоритетов программ аналогична оценке программ , но отличается тем, что она включает не только оценку программ, но и принятие финансовых решений относительно финансирования программ. Расстановка приоритетов программы может стать серьезной проблемой, способной повлиять на жизнь и цели как студентов, так и преподавателей. На этой странице рассматривается определение приоритетов программ в контексте высшего образования и делается попытка дать базовое описание того, что это влечет за собой.

Общее описание

Школа, занимающаяся определением приоритетности своих программ, может принять решение об увеличении, уменьшении, продолжении или прекращении финансирования определенных программ, что приводит к расширению, сокращению, изменению или полному прекращению этих программ. Например, в 2013 году Университет Западной Каролины объявил, что после процесса определения приоритетности программ он прекратит несколько программ, включая бакалавриат по немецкому языку , дополнительную программу по женским исследованиям , а также магистерские программы по музыке , медицинским наукам , английскому языку и математике . ^{[ 3 ]}

Приоритетность программ обычно определяется исходя из контингента учащихся и потенциала привлечения новых студентов. ^{[ 4 ]} Однако на вероятность сокращения или прекращения программы могут влиять и другие факторы, например, ее общая стоимость для университета.

Причины

Приоритизация программ и перераспределение финансирования обычно обусловлены сочетанием двух факторов: 1) желанием школы развиваться и расширяться и 2) ограниченностью финансирования. ^{[ 5 ]} Если школа хочет расти и расширять свои программы, но не обладает ресурсами для одинакового развития каждой программы, может возникнуть необходимость в определении приоритетов. Школы вынуждены расширяться, и поэтому им придется перераспределять финансирование в пользу более успешных программ. ^{[ 6 ]}

Ссылки

^ Домашняя страница определения приоритетов программы в Университете Миннесоты в Дулуте.
^ «Домашняя страница определения приоритетов программы в Государственном университете Бойсе» . Архивировано из оригинала 23 февраля 2017 г. Проверено 26 февраля 2014 г.
^ «Белчер объявляет о сокращении программ, 3 программы сохранены», страница новостей, Университет Западной Каролины [1]
^ Домашняя страница определения приоритетов программы, Университет штата Индиана.
^ «Давление расставлять приоритеты», Inside Higher Ed
^ Дикесон, Роберт К., 2010, «Расстановка приоритетов академических программ и услуг: перераспределение ресурсов для достижения стратегического баланса» [2]

статья об образовании незавершена Эта . Вы можете помочь Википедии, расширив ее .

Эта менеджменту, статья, посвященная незавершена . Вы можете помочь Википедии, расширив ее .

[1] Домашняя страница определения приоритетов программы в Университете Миннесоты в Дулуте.

[2] «Домашняя страница определения приоритетов программы в Государственном университете Бойсе» . Архивировано из оригинала 23 февраля 2017 г. Проверено 26 февраля 2014 г.

[3] «Белчер объявляет о сокращении программ, 3 программы сохранены», страница новостей, Университет Западной Каролины [1]

[4] Домашняя страница определения приоритетов программы, Университет штата Индиана.

[5] «Давление расставлять приоритеты», Inside Higher Ed

[6] Дикесон, Роберт К., 2010, «Расстановка приоритетов академических программ и услуг: перераспределение ресурсов для достижения стратегического баланса» [2]

[ 1 ]

[ 2 ]

[ 3 ]

[ 4 ]

[ 5 ]

[ 6 ]