Учебная лаборатория
 | Эта статья содержит контент, написанный как реклама . ( Август 2022 г. ) |
Learning Lab (LL) — это исследовательская методология, разработанная в 2011 году Айдыном Балом , которая предоставляет рекомендации по развитию партнерских отношений между семьей , школой и сообществом и разработке систем поведенческой поддержки в местном школьном сообществе. [1] Учебная лаборатория укрепляет организационный потенциал в школах и школьных округах , формируя команду для решения проблем, состоящую из учителей , руководителей образования, семей, учащихся и представителей местного сообщества.
Методология Learning Lab была адаптирована на основе методологии лаборатории изменений и основана на теории культурно-исторической деятельности . [2] [3] Моральная цель Учебной лаборатории – социальная справедливость , основанная на участии . [4] Цель методологии Learning Lab – способствовать коллективному участию местных заинтересованных сторон, которые разрабатывают значимые на местном уровне, социально справедливые и устойчивые системные решения проблем равенства в образовании, таких как расовая диспропорция в исключительных и карательных дисциплинарных мерах в школах (например, задержание, отстранение от занятий и т . д.). изгнание ). [5]
В рамках проекта «Культурно ориентированное позитивное поведенческое вмешательство и поддержка» была создана учебная лаборатория в городских дошкольных учреждениях K - 12 в Соединенных Штатах . Было обнаружено, что Учебная лаборатория успешно способствует и поддерживает подлинное партнерство между местными заинтересованными сторонами, которые обновили свои общешкольные системы поведенческой поддержки, сделав их позитивными, инклюзивными и учитывающими культурные особенности. [6] [7]
Ссылки
[ редактировать ]- ^ Бал, А. (2011). Культурно-ориентированные позитивные поведенческие вмешательства и поддержка в масштабах всей школы. Мэдисон, Висконсин: Департамент народного просвещения штата Висконсин.
- ^ Энгестрем, Ю. (1987). Обучение путем расширения. Хельсинки, Финляндия: Ориента-Консалтит.
- ^ Энгестрем, Ю. (2011). От дизайнерских экспериментов до формирующих вмешательств. Теория и психология, 21 (5), 598–628.
- ^ Бал, А. (2012). Социальная справедливость для всех. В LG Denti и PA Whang (ред.), Гремящие цепи: исследование социальной справедливости в образовании (стр. 99-110). Бостон, Массачусетс: Издательство Sense.
- ^ "Айдын бал - Ответьте пожалуйста" .
- ^ Бал А., Шрейдер Э., Афакан К., Мавене Д., Какир Х., Олсен Р., Тиль М. и Прайор Э. (2015). Преобразование школ с нуля с участием местных заинтересованных сторон: внедрение учебной лаборатории в городской средней школе. Доклад, представленный на ежегодном собрании Американской ассоциации исследований в области образования (AERA), Чикаго, Иллинойс.
- ^ Бал А., Козлески Э.Б., Шредер Э.М., Родригес Э.М. и Пелтон С. (2014). Системная трансформация в школе: использование Learning Lab для разработки общешкольной поддержки позитивного поведения с учетом культурных особенностей. Корректирующее и специальное образование, 35 (6), 327–339.