Сандра Л. Калверт

Сандра Калверт
Сандра Калверт в 2014 году
Рожденный	Западная Вирджиния , США
Национальность	Американский
Альма-матер	Университет Западной Вирджинии Государственный университет Пенсильвании Университет Канзаса
Научная карьера
Поля	Психология
Учреждения	Джорджтаунский университет

Сандра Л. Калверт — детский психолог, чья стипендия освещает сферу детских СМИ, включая политические последствия. Калверт в настоящее время является профессором психологии . и аффилированный преподаватель Школы государственной политики Маккорта Джорджтаунского университета . Калверт также является соучредителем и директором Детского цифрового медиацентра. исследовательская инициатива нескольких университетов, финансируемая в основном за счет нескольких грантов Национального научного фонда , а также частными фондами. Калверт занимал должность заведующего кафедрой психологии Джорджтаунского университета с 2006 по 2009 год.

Образование и ранняя карьера

Калверт получила степень бакалавра по психологии и социологии в Университете Западной Вирджинии , степень магистра в области человеческого развития и семейных исследований в Университете штата Пенсильвания , а также докторскую степень. в области психологии развития и детской психологии из Университета Канзаса . Ее наставником для получения докторской степени была Алета К. Хьюстон , доктор философии. До прихода в Джорджтаунский университет она работала на факультете развития детей и семейных отношений в Университете Северной Каролины-Гринсборо.

Исследовать

Исследования Калверта охватывают области детской психологии , коммуникаций, развития детей, здравоохранения, медицины и социальной политики. Она и ее коллеги получили более 9,25 миллионов долларов внешнего финансирования на проведение исследований детских СМИ, включая многочисленные совместные гранты от Национального научного фонда . первый из которых был использован для создания Детского цифрового медиацентра (CDMC). Она также получала финансирование от частных фондов, таких как Фонд семьи Стюартов, Фонд Смита Ричардсона и Фонд Роберта Вуда Джонсона .

В целом Калверт опубликовал семь книг, более 80 рецензируемых журнальных статей и более 30 глав книг. Она также выступила с более чем 250 приглашенными докладами и рецензировала презентации на профессиональных конференциях и собраниях. Исследование Калверта затрагивает такие важные вопросы, как то, чем обучение с помощью наблюдательных медиа-интерфейсов, таких как телевидение и кино, похоже или отличается от более интерактивных средств, таких как компьютеры и планшеты. Ее исследования охватили многочисленные области контента и медиа-интерфейсы с детьми в возрасте от младенчества до взрослой жизни. Эти темы включают понимание детьми медиаконтента, особенно образовательного и просоциального контента, и их парасоциальное взаимодействие с медиаперсонажами; влияние гендерных ролей в средствах массовой информации; влияние видеоигр на детскую агрессию; влияние маркетинга, включая роль медийных персонажей, и экзергейминга (видеоигр, требующих движения) на детское ожирение; роль медиаперсонажей в обучении математическим навыкам; очень раннее обучение с помощью средств массовой информации; и роль постановочных элементов (например, действий, звуковых эффектов, диалогов) как репрезентативных инструментов, помогающих детям думать и понимать содержание. По мере того как медиаплатформы развивались и менялись, она росла вместе со временем, исследуя разнообразные виды интерфейсов: от историй, представленных на телевидении и в кино, до компьютерных, видеоигр и игр виртуальной реальности, а также приложений для планшетов и математических игр, которым обучают интеллектуальные агенты.

Политика

Калверт работал в многочисленных консультативных комитетах и ​​провел множество презентаций для СМИ, направленных на улучшение качества детских СМИ, включая серию лекций для Государственного департамента США о создании качественных образовательных СМИ, которая была организована посольством США в Македонии. В сфере образовательных СМИ она представила Комитету Сената по торговле, науке и транспорту показания о влиянии и будущем Закона о детском телевидении, который требует от вещательных компаний предоставлять образовательные и информационные программы для детей. Она также работала в двух комитетах национальных академий. один о молодежи, порнографии и Интернете, а второй о роли маркетинга продуктов питания. в кризисе детского ожирения, а также в Американской психологической рабочей группе. изучить влияние жестоких видеоигр на молодежную агрессию.

Награды и почести

• Американской психологической ассоциации Член
• Международной коммуникационной ассоциации Член
• Стипендиат Эрскина, Кентерберийский университет, Новая Зеландия
• Национального исследовательского совета (США) Ассоциированная премия
• Выдающиеся молодые женщины Америки
• Фи Бета Каппа
• Пси Чи Почетный

Недавние репрезентативные публикации

• Калверт, СЛ; Уилсон, Би Джей (2008). Справочник детей, средств массовой информации и развития . Бостон, Массачусетс: Уайли-Блэквелл. ISBN  978-1444336948 .
• Медицинский институт (2005). Маркетинг продуктов питания для детей и молодежи: угроза или возможность? . Пресса национальных академий. ISBN  978-0-309-09713-0 .
• Торнбург, Д.; Лин, Х.С., ред. (2002). Молодежь, порнография и Интернет . Национальная Академия Пресс. дои : 10.17226/10261 . ISBN  978-0-309-08274-7 .
• Калверт, Сандра (2015). «Дети и цифровые медиа» . В Лернер, Р. (ред.). Справочник по детской психологии и наукам о развитии, экологические условия и процессы в системах развития (7-е изд.). Хобокен, Нью-Джерси: Уайли. стр. 375–415. ISBN  978-1-118-13685-0 .
• Калверт, СЛ; Аппельбаум, Мичиган; Додж, Калифорния; Грэм, С.; Холл, GCN; Хэмби, СЛ; Фасиг-Колдуэлл, Л.; Цитковиц, М.; Галлоуэй, ДП; Ходжес, Л.В. (2017). «Оценка жестоких видеоигр Целевой группой Американской психологической ассоциации: наука на службе общественных интересов». Американский психолог . 72 (2): 126–143. дои : 10.1037/a0040413 . ПМИД   28221065 . S2CID   25565229 .
• Калверт, СЛ; Ричардс, Миннесота; Кент, К. (2014). «Персонализированные интерактивные персонажи для обучения малышей сериализации по видеопрезентации». Журнал прикладной психологии развития . 35 (3): 148–155. дои : 10.1016/j.appdev.2014.03.004 .
• Стаяно, А.Э.; Абрахман, А.; Калверт, С.Л. (2013). «Подростковая игровая игра для снижения веса и улучшения психосоциального состояния: контролируемая физическая активность» . Ожирение . 21 (3): 598–601. дои : 10.1002/oby.20282 . ПМЦ   3473097 . ПМИД   23592669 .
• Стаяно, А.Э.; Авраам, А.; Калверт, С.Л. (2012). «Соревновательная и совместная игровая игра для развития исполнительных навыков афроамериканских подростков» . Психология развития . 48 (2): 337–342. дои : 10.1037/a0026938 . ПМК   4097099 . ПМИД   22369339 .
• Пемпек, Т.; Ермолаева Ю.; Калверт, С.Л. (2009). «Опыт общения студентов в социальных сетях на Facebook». Журнал прикладной психологии развития . 30 (3): 227–238. дои : 10.1016/j.appdev.2008.12.010 . S2CID   18165760 .
• Пемпек, Т.; Калверт, С.Л. (2009). «Нарушение баланса: использование рекламных игр для пропаганды потребления питательных продуктов и напитков афроамериканскими детьми с низкими доходами» (PDF) . Архив педиатрии и подростковой медицины . 163 (7): 633–637. doi : 10.1001/archpediatrics.2009.71 . ПМИД   19581546 .
• Калверт, С.Л. (2008). «Растущие потребители: медиамаркетинг и реклама» (PDF) . Будущее детей: дети, средства массовой информации и технологии . дои : 10.1353/foc.0.0001 .
• Калверт, СЛ; Стронг, БЛ; Джейкобс, Эл.; Конгер, Э.Э. (2007). «Взаимодействие и участие в изучении медиаконтента юными латиноамериканскими и кавказскими детьми». Медиапсихология . 9 (2): 431–445. дои : 10.1080/15213260701291379 . S2CID   18864163 .
• Калверт, СЛ; Котлер, Дж. А. (2003). «Уроки детского телевидения: влияние Закона о детском телевидении на обучение детей». Журнал прикладной психологии развития . 24 (3): 275–335. дои : 10.1016/S0193-3973(03)00060-1 .
• Калверт, СЛ; Малер, бакалавр; Цендер, С.М.; Дженкинс, А.; Ли, М. (2003). «Гендерные различия в онлайн-взаимодействии детей предподросткового возраста: символические способы самопрезентации и самовыражения». Журнал прикладной психологии развития . 24 (6): 627–644. дои : 10.1016/j.appdev.2003.09.001 .

Внешние ссылки

• Страница факультета профессора Калверта в Джорджтауне
• Сайт Детского цифрового медиацентра
• Резюме Сандры Калверт
• Центр Джоан Ганц Куни
• Блог об обучении и развитии
• Слушания по Закону о детском телевидении 1990 года