Эффект легкости
Эффект легкости – это утверждение, что в результате популяризации науки у непрофессионалов развивается самоуверенное научное понимание. Это приводит к принятию решений, связанных с наукой, которые отражают неправильное понимание популярной науки, а не суждения профессиональных ученых. [1]
Контекст
[ редактировать ]Райнер Бромм и Сьюзен Гольдман в журнале « Психолог образования» описывают контекст, заявляя: «Проблемы в понимании науки включают в себя определение актуальности информации, экспериментальность научной истины, различие между научными и ненаучными вопросами и определение того, что истинно, а что ложно. ." [2]
Скотти Хендрикс, автор статей на BigThink.com, отмечает, что научно-популярным писателям, возможно, придется задуматься о том, какое влияние их работа оказывает на широкую публику. [3]
Доказательство
[ редактировать ]Шаррер и ее соавторы изучили заявленный эффект, предложив непрофессионалам прочитать научно-популярные статьи и/или статьи с более научными подробностями, опубликовав свои результаты в журнале « Общественное понимание науки» . [1] Затем испытуемые были опрошены, чтобы оценить их научные мнения и уверенность в этих мнениях в отношении материала, который они прочитали. Команда Шаррера пришла к выводу, что существует статистически значимый эффект научной самоуверенности и готовности игнорировать мнение экспертов. [1]
В некоторых своих экспериментах команда Шаррера пыталась противодействовать эффекту легкости, открыто предупреждая испытуемых о сложности и противоречивости представленного научного материала. Они обнаружили, что эффект легкости исчез частично, но не полностью. [1] Исследователи предполагают, что это связано главным образом со стилем письма. Популярные статьи сжимают научные данные и говорят с уверенностью, тогда как академические статьи говорят в основном с точки зрения вероятности. Следовательно, чтение в основном популяризаций приводит к чрезмерной уверенности в результатах. [3]
Контрмеры
[ редактировать ]Шаррер и ее соавторы рекомендовали «явно подчеркивать сложность и противоречивость темы», чтобы уменьшить эффект легкости и, кроме того,рекомендовал «необходимость дальнейшего информирования общественности о разделении познавательного труда и его последствиях для вынесения суждений» и добавил к формальному научному образованию представление о том, что «вынесение надежных суждений часто требует уважения к научным экспертам». [1]
Комментарий
[ редактировать ]Марк Карналл из The Guardian сказал, что расширенный доступ непрофессионалов к упрощенным объяснениям научных фактов может быть причиной их растущего недоверия к экспертам. Частичное понимание, которое они получают из «легко усваиваемых научных историй» из средств массовой информации, и плохая научная коммуникация придадут им уверенность в том, что они смогут отвергнуть реальные утверждения ученых. Он выражает обеспокоенность тем, что « альтернативные факты » используют этот эффект, чтобы запутать то, что на самом деле представляют собой научные факты, и подчеркивает важность навыков критического мышления для противодействия этому явлению. [4]
См. также
[ редактировать ]Ссылки
[ редактировать ]- ^ Перейти обратно: а б с д и Шаррер, Лиза; Рупипер, Ивонн; Штадтлер, Марк; Бромме, Райнер (30 ноября 2016 г.). «Когда наука становится слишком простой: популяризация науки склоняет непрофессионалов недооценивать свою зависимость от экспертов». Общественное понимание науки . 26 (8). Публикации SAGE: 1003–1018. дои : 10.1177/0963662516680311 . ISSN 0963-6625 . ПМИД 27899471 .
- ^ Бромме, Райнер; Голдман, Сьюзен Р. (3 апреля 2014 г.). «Ограниченное понимание науки обществом». Педагогический психолог . 49 (2). Информа UK Limited: 59–69. дои : 10.1080/00461520.2014.921572 . ISSN 0046-1520 .
- ^ Перейти обратно: а б Хендрикс, Скотти. «Требуя слишком многого от науки, мы стали обществом постправды» . bigthink.com . Проверено 6 августа 2018 г.
- ^ «Факты – это причина, по которой наука проигрывает в нынешней войне с разумом» . Хранитель . 01.02.2017. ISSN 0261-3077 . Архивировано из оригинала 22 июля 2017 г. Проверено 06 февраля 2017 г.
Внешние ссылки
[ редактировать ]- Бромме, Райнер; Томм, Ева (январь 2016 г.). «Знание того, кто знает: возможности непрофессионалов судить об актуальности экспертов для научных тем» . Когнитивная наука . 40 (1): 241–252. дои : 10.1111/cogs.12252 .
- Киммерле, Иоахим; Флемминг, Дэнни; Фейнколь, Инса; Кресс, Ульрика (12 ноября 2014 г.). «Как непрофессионалы понимают неуверенность новостей о медицинских исследованиях в средствах массовой информации». Научная коммуникация . 37 (2): 173–189. дои : 10.1177/1075547014556541 .
- Шаррер, Лиза (2013). Зачем спрашивать эксперта, если это так просто? Эффект легкости популяризации науки (кандидатская диссертация). Мюнстер: Вестфальский университет Вильгельма. ОСЛК 881617096 .