Государственные школы Ричмонда

Чтобы узнать о школьном округе Калифорнии, ранее называвшемся «Школьный округ Ричмонда», см. Объединенный школьный округ Вест-Контра-Коста . Чтобы узнать о канадском школьном округе, см. Школьный округ Ричмонда .

Не путать с государственными школами округа Ричмонд .

Государственные школы Ричмонда
Адрес
301 Северная Девятая улица Ричмонд , Вирджиния , 23219 Соединенные Штаты
Информация о районе
Тип	Общественный
Оценки	ПреК–12
суперинтендант	Джейсон Камрас
Школьный совет	Район 1 - Элизабет Дорр Район 2 — Мэрайя Уайт Район 3 - Кения Гибсон Район 4 - Джонатан Янг Округ 5 - Стефани Рицци, председатель Район 6 - доктор Шонда Харрис-Мухаммед Округ 7 — Шерил Берк, заместитель председателя Район 8 — Рассветная страница Район 9 — Николь Джонс
NCES Идентификатор округа	5103240
Студенты и сотрудники
Студенты	28,225 (2020–2021)
Учителя	1525,26 (в расчете на ЭПЗ )
Персонал	1 489,33 (в расчете на ЭПЗ )
Соотношение студентов и преподавателей	18.51:1
Другая информация
Веб-сайт	www .rvaschools .сеть

Государственные школы Ричмонда — это государственный школьный округ , расположенный в независимом городе Ричмонд , штат Вирджиния . На местном уровне его иногда называют государственными школами Ричмонд-Сити, чтобы подчеркнуть его связь с независимым городом, а не с регионом Ричмонд-Петербург в целом или сельским округом Ричмонд, штат Вирджиния .

Администрация

суперинтендант

Руководителем является Джейсон Камрас, который также был признан национальным учителем года США в 2005 году.

Члены школьного совета

Школьным округом управляет избранный школьный совет, в состав которого входят по одному члену от каждого из девяти округов. Текущие члены (2023 г.):

1	Элизабет Дорр
2	Мэрайя Уайт
3	Кения Гибсон
4	Джонатан Янг
5	Стефани Рицци, председатель
6	Доктор Шонда Харрис-Мухаммед
7	Шерил Берк, заместитель председателя
8	Страница рассвета
9	Николь Джонс

Школы

Средние школы

• Средняя школа Армстронга
• Гугенотская средняя школа
• Средняя школа Томаса Джефферсона
• Средняя школа Джона Маршалла
• Ричмондская академия карьерного образования и трудоустройства
• Средняя школа искусств Ричмонда

Средние школы

• Средняя школа Альберта Хилла
• Средняя школа Бинфорда
• Средняя школа Люсиль М. Браун
• Средняя школа Мартина Лютера Кинга младшего
• Средняя школа Ривер-Сити
• Средняя школа Томаса К. Бушалла
• Средняя школа Томаса Х. Хендерсона

Начальные школы

• Начальная школа Барака Обамы (бывшая начальная школа JEB Stuart)
• Начальная школа Бельвью
• Начальная школа Брод-Рока
• Кардинальная начальная школа
• Начальная школа Чимборасо
• Начальная школа Элизабет Д. Редд
• Начальная школа Фэрфилд Корт
• Начальная школа GH Reid
• Начальная школа Джорджа Вашингтона Карвера
• Начальная школа Гинтер-Парк
• Генри Л. Марш, III начальная школа
• Начальная школа Дж. Б. Фишера
• Начальная школа Джеймса Х. Блэквелла
• Начальная школа Дж. Л. Фрэнсиса
• Начальная школа Джона Б. Кэри
• Начальная школа Линвуда Холтона
• Начальная школа Мэри Манфорд (до 2013 года бывшая PBS Kids Mary Munford).
• Начальная школа Майлза Джонса
• Начальная школа Оук Гроув-Беллмид
• Начальная школа Оверби-Шеппарда
• Начальная школа Саутгемптона
• Начальная школа Суонсборо
• Начальная школа Вестовер-Хиллз
• Начальная школа Уильяма Фокса
• Начальная школа Вудвилля

Альтернативные средние школы

• Губернаторская школа государственного управления и международных исследований Мэгги Л. Уокер - региональная магнитная школа , в которую RPS принимает студентов, расположенная непосредственно между кампусами Университета Содружества Вирджинии и Университета Вирджинии Юнион .
• Средняя школа Ричмонда
• Открытая средняя школа
• Военная академия Франклина - первое государственное военное училище в стране, обслуживает 6–12 классы.

История

На протяжении большей части XIX века в Ричмонде не было государственных школ, были только частные учреждения, финансируемые за счет сборов с пользователей или благотворительных организаций. С 1906 по 1962 год в городе Ричмонд государственные школы разделялись по расовому признаку, а школы, обслуживающие афроамериканцев из Вирджинии, получали меньше финансирования и более плохие условия, что отчасти привело к двум решениям Верховного суда США по делу Браун против Совета по образованию, начавшимся в начале 1962 года. 1954. Игнорирование этих решений Содружеством Вирджинии привело к кризису массового сопротивления в штате, который длился более десяти лет. Одним из людей, участвовавших в возможной мирной десегрегации государственных школ Ричмонда, была Элеонора П. Шеппард , которая начала свою общественную деятельность в Ассоциации родителей и учителей школы своих детей в районе Гинтер-Парк. В 1954 году «миссис Шеппард» стала первой женщиной, избранной в городской совет Ричмонда, а в 1962 году она стала первой женщиной-мэром города и работала в Генеральной Ассамблее Вирджинии десять лет . Школьный совет Ричмонда частично признал кризис, назвав начальную школу в честь нее и одного из первых директоров школьного округа афроамериканского происхождения. Начальная школа Оверби-Шеппарда .

Школьный округ Ричмонда частично разрешил кризис массового сопротивления в своей юрисдикции, исключив расовую терминологию из официальных отчетов этого школьного округа в 1962 году. Еще одним важным человеком в разрешении кризиса был уроженец Вирджинии и адвокат из Ричмонда Льюис Ф. Пауэлл-младший , который занимал пост председателя школьного совета Ричмонда с 1952 по 1961 год. Пауэлл не принимал никакого участия в представлении своей юридической фирмой округа Принс-Эдвард. Вирджиния в деле Дэвис против школьного совета округа Принс-Эдвард , которое стало одним из пяти дел, рассмотренных под заголовком « Браун против Совета по образованию» в 1954 году. Школьному совету Ричмонда в то время также не хватало полномочий для принудительной интеграции, поскольку начиная с В 1958 году правительство штата взяло на себя контроль над политикой посещаемости. Позже Пауэлл стал президентом Американской ассоциации адвокатов и помощником судьи Верховного суда США .

Академическая борьба и улучшения

В октябре 2009 года газета Richmond Times-Dispatch напечатала редакционную статью под названием «Dropping In», в которой кратко излагалась программа, направленная на сокращение числа отчисленных из средней школы в системе государственных школ Ричмонда. В этой статье выяснилось, что процент отсева в Ричмонде «колеблется около 15 процентов». На веб-сайте государственных школ Ричмонда также было указано, что процент отсева в четырехлетней когорте составил 14,8 процента для когорты 2005–2009 годов, по сравнению с показателем в 16,2 процента в 2004–2008 годах.

Хотя этот процент снижается, процент отсева и позднего окончания учебы по-прежнему остается проблемой. В октябре 2009 года в пресс-релизе о государственных школах Ричмонда говорилось, что «последние данные по учащимся когорты 2005–2009 годов показывают, что почти 69 процентов (68,7) учащихся Ричмонда окончили школу вовремя». Это увеличение по сравнению с когортным показателем 2004-2008 годов, составлявшим 65,8 процента, и значительно ниже среднего показателя по штату (83,2 процента).

Инициатива по предотвращению отсева

Хотя высокий уровень отсева в школьной системе является проблемой, по состоянию на 2009 год принимаются позитивные меры. 21 октября 2009 года директор государственных школ Ричмонд-Сити Ивонн В. Брэндон представила план под названием «Инициатива по предотвращению отсева». (ДПИ). Целью этой программы является дальнейшее снижение уровня отсева учащихся из школьной системы.

У ДОИ есть несколько целей. Первый заключается в том, чтобы найти тех, кто бросил среднюю школу, и убедить их вернуться в среднюю школу для ее окончания с помощью программ наставничества, индивидуальных планов обучения (ILP) и партнерства с другими членами сообщества. В число этих «других» входят высшие учебные заведения, выборные должностные лица, а также религиозные и общественные организации. Одним из наиболее привлекательных аспектов ДОИ является то, что он не требует дополнительного финансирования и представляет собой исключительно перераспределение ресурсов.

В рамках DPI существует общеокружная программа наставничества, которая поощряет сотрудников и учащихся государственных школ Ричмонда выступать в качестве наставников после того, как выздоровевшие учащиеся вернутся в школу. Есть также наставники, предоставленные высшими учебными заведениями, а также религиозными и общественными организациями, с которыми ДОИ поддерживает партнерские отношения.

Уникальным аспектом этой программы является то, что специалисты по восстановлению в ДОИ буквально ходят от двери к двери к домам учащихся, бросивших учебу, чтобы обсудить с ними возможность возвращения в школу и поддержать ее. Учащимся, возвращающимся в школу, помогают консультанты по приему DPI, которые работают с выздоровевшими учащимися, чтобы помочь учащимся адаптироваться к учебе в школе и получить ILP. ILP, как указано на веб-сайте государственных школ Ричмонда, представляет собой «онлайн-образовательный план для учащихся, который помогает сочетать карьерные цели учащихся с академическими, карьерными и техническими курсами, необходимыми для реализации их будущих интересов».

Программа также выявляет учащихся из группы риска и работает над предотвращением отсева учащихся, а не только пытается обратить эту ситуацию вспять. Государственные школы Ричмонда внедрили программу «Обширное обязательное профессиональное развитие» для сотрудников, позволяющую эффективно выявлять учащихся из групп риска и помогать им. На радио и телевидении также проводится новая кампания в СМИ «Входи – оставайся внутри», призванная стимулировать посещаемость занятий среди студентов.

Внешние ссылки

• Официальный сайт
• Веб-сайт государственных школ Ричмонда на Wayback Machine (индекс архива)

Дальнейшее чтение

• Габай, Барри (16 октября 2015 г.). «СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ИНТЕГРАЦИЯ И ШКОЛЬНЫЙ ОКРУГ БОЛЬШОГО РИЧМОНДА: ВОЗМОЖНОСТЬ МЕЖОКРУГНОЙ КОНСОЛИДАЦИИ» (PDF) . Обзор права Университета Ричмонда . 51 : 397–438.