Дэвид А. Уайли

Дэвид Уайли
Дэвид Уайли
Академическое образование
Образование	Университет Маршалла ( бакалавр ) ; Университет Бригама Янга ( доктор философии )
Академическая работа
Дисциплина	Образование
Субдисциплина	Образовательные технологии ; Бесплатный контент
Учреждения	Университет Бригама Янга ; Открытая средняя школа Юты ; Государственный университет Юты ; Стэнфордская юридическая школа

Дэвид А. Уайли — американский учёный, писатель, главный научный сотрудник Lumen Learning. ^[1] научный сотрудник Creative Commons по образованию , ^[2] и бывший адъюнкт-факультет педагогической психологии и технологий в Университете Бригама Янга , где он ранее был доцентом. ^[3]О работе Уайли над открытым контентом , открытыми образовательными ресурсами и неформальными сообществами онлайн-обучения сообщалось во многих международных изданиях, включая The New York Times , ^[4] Индус , ^[5] Обзор технологий MIT , ^[6] и проводной . ^[7]

Ранняя жизнь и образование

Уайли родом из Барбурсвилля, Западная Вирджиния , где он получил степень бакалавра по вокалу в Университете Маршалла в 1997 году. Позже он получил докторскую степень в области педагогической психологии и технологий в Университете Бригама Янга в 2000 году. ^[8]

Карьера

В 1998 году Уайли инициировал проект Open Content Project для пропаганды открытого контента с помощью лицензии Open Publication License . В 2003 году Уайли объявил, что проект открытого контента сменил Creative Commons , к которому он присоединился в качестве «Директора по образовательным лицензиям». ^[9]^[10]

Он также был директором по открытости компании Flat World Knowledge в 2007 году, основателем Открытой средней школы штата Юта . ^[11] был доцентом педагогических технологий в Педагогической школе Маккея , а также основателем и директором Центра открытого и устойчивого обучения (COSL) в Университете штата Юта . ^[12] Он получил награду «КАРЬЕРА» Национального научного фонда и работал внештатным научным сотрудником Центра Интернета и общества Стэнфордской школы права . ^[13] Fast Company поставила Уайли на 78-е место в списке 100 лучших творческих людей 2009 года. ^[14] В 2012 году Уайли также был назван стипендиатом по социальному предпринимательству Peery в Школе бизнеса Marriott . ^[15] В 2017 году за свою работу он был награжден стипендией Ашоки .

Центр открытого и устойчивого обучения

Центр открытого и устойчивого обучения (COSL) действует по принципу, что «свободный и открытый доступ к возможностям образования является основным правом человека». Поскольку разрабатывать и распространять электронные инструменты по всему миру становится все легче, COSL рассматривает использование объектов обучения как способ привнести «открытое образование» во все области в попытке выполнить «большие, чем когда-либо прежде, этические обязательства по увеличению широта возможностей».

Повторное использование и объекты обучения

Ранние работы Уайли были сосредоточены на проектировании и разработке объектов обучения . На одном из веб-сайтов reusability.org он объясняет, что учебные объекты разрабатываются для повторного использования в качестве решения проблемы «пропускной способности учителя». ^[16] Проблема «пропускной способности учителей» определяется как «количество студентов, которых мы способны обслужить с помощью наших предложений дистанционного образования». ^[17]

Сочинения

С 2001 по 2004 год Уайли вел колонку в академическом журнале TechTrends Ассоциации образовательных коммуникаций и технологий (AECT) под названием «Back Burner».

10 самых влиятельных публикаций Уайли по версии Google Scholar: ^[18] являются:

Соединение учебных объектов с теорией учебного дизайна ^[19] Д. Уайли, 2000 г.
Учебное использование учебных объектов ^[20] (Д. Уайли, 2000)
Изучение проектирования объектов и теории последовательности ^[21] (Д. Уайли, 2000)
Учебные объекты ^[22] (Д. Уайли, 2001 г.)
Использование блогов в науке и преподавании ^[23] (Т. Мартиндейл, Д.А. Уайли, 2004 г.)
Самоорганизующиеся социальные системы онлайн ^[24] (Д.А. Уайли, Э.К. Эдвардс, 2002 г.)
Изучение исследований в области интернет-обучения: от инфраструктуры к взаимодействию ^[25] (Дж.Р. Хилл, Д. Уайли, Л.М. Нельсон, С. Хан, 2004 г.)
Открытый контент и открытые образовательные ресурсы: обеспечение всеобщего образования ^[26] (Т. Касвелл, С. Хенсон, М. Дженсен, Д. Уайли, 2008 г.)
Об устойчивости инициатив открытых образовательных ресурсов в сфере высшего образования ^[27] (Д. Уайли, 2006 г.)
Неавторитетная онтология образовательных метаданных для фильтрации и рекомендации объектов обучения. ^[28] (М.М. Рекер, Д.А. Уайли)

Многие публикации Уайли доступны в институциональном хранилище BYU, Scholars Archive. ^[29]

Ссылки

^ «Люмен Обучение» . 19 января 2013 г. Архивировано из оригинала 20 апреля 2017 г.
^ «Новый научный сотрудник CC» . 14 сентября 2013 г.
^ «Педагогическая школа Маккея» .
^ Лор, Стив. (2003, 13 января). Украсть эту книгу? Издатель упрощает задачу. Нью-Йорк Таймс .
^ «Ворота к программам MIT» . Индус . 25 мая 2004 г. Архивировано из оригинала 12 июня 2004 г.
^ «Новая открытость» .
^ Сиснерос, Оскар С. (17 июня 1999 г.). «Расширение Вселенной идей» . Проводной – через www.wired.com.
^ «В центре внимания факультета Дэвида Уайли» . Архивировано из оригинала 8 июля 2013 г. Проверено 4 июля 2012 г.
^ OpenContent официально закрыт. И это нормально. на opencontent.org (30 июня 2003 г., в архиве)
↑ Creative Commons приветствует Дэвида Уайли в качестве руководителя проекта лицензии на использование в образовательных целях, Мэтт (23 июня 2003 г.)
^ «Учредительный совет» .
^ COSL на базе УрГУ проведет международную конференцию по «Открытому образованию».
^ «Программа стипендий стран СНГ, 2006» . Архивировано из оригинала 23 июня 2013 г. Проверено 19 октября 2012 г.
^ «100 самых креативных людей в бизнесе: Дэвид Уайли №78» . Архивировано из оригинала 23 мая 2009 г. Проверено 10 июля 2009 г.
^ «БЯУ — Marriott School — Новости» .
^ «Учебное использование учебных объектов — онлайн-версия» . Архивировано из оригинала 11 апреля 2011 г. Проверено 11 декабря 2006 г.
^ «Коммуникабельность и масштабируемость в среде онлайн-обучения» .
^ «Дэвид Уайли — цитаты из Google Scholar» .
^ «Соединение учебных объектов с теорией учебного дизайна» .
^ «Учебное использование учебных объектов — онлайн-версия» . Архивировано из оригинала 2 ноября 2012 г. Проверено 2 ноября 2012 г.
^ «Изучение объектного проектирования и теории последовательности» (PDF) .
^ «Объекты обучения» (PDF) .
^ Уайли, Дэвид; Мартиндейл, Трей (март 2004 г.). « Использование блогов в науке и преподавании» Дэвида Уайли и Трея Мартиндейла» . Издания факультета .
^ «Самоорганизующиеся социальные системы онлайн» (PDF) .
^ «Изучение исследований в области интернет-обучения: от инфраструктуры к взаимодействию» (PDF) . Архивировано из оригинала (PDF) 3 марта 2016 г. Проверено 2 ноября 2012 г.
^ Касвелл, Том; Хенсон, Шелли; Дженсен, Мэрион; Уайли, Дэвид (2008). «Открытый контент и открытые образовательные ресурсы: обеспечение всеобщего образования» . Международный обзор исследований в области открытого и дистанционного обучения . 9 . дои : 10.19173/irrodl.v9i1.469 .
^ «Об устойчивости инициатив открытых образовательных ресурсов в сфере высшего образования» (PDF) .
^ Уайли, Дэвид; Рекер, Мими (январь 2001 г.). « Неавторитетная онтология образовательных метаданных для фильтрации и повторения», Дэвид Уайли и Мими М. Рекер» . Издания факультета .
^ «Цифровые коллекции» .

Внешние ссылки

[1] «Люмен Обучение» . 19 января 2013 г. Архивировано из оригинала 20 апреля 2017 г.

[2] «Новый научный сотрудник CC» . 14 сентября 2013 г.

[3] «Педагогическая школа Маккея» .

[4] Лор, Стив. (2003, 13 января). Украсть эту книгу? Издатель упрощает задачу. Нью-Йорк Таймс .

[5] «Ворота к программам MIT» . Индус . 25 мая 2004 г. Архивировано из оригинала 12 июня 2004 г.

[6] «Новая открытость» .

[7] Сиснерос, Оскар С. (17 июня 1999 г.). «Расширение Вселенной идей» . Проводной – через www.wired.com.

[8] «В центре внимания факультета Дэвида Уайли» . Архивировано из оригинала 8 июля 2013 г. Проверено 4 июля 2012 г.

[9] OpenContent официально закрыт. И это нормально. на opencontent.org (30 июня 2003 г., в архиве)

[10] Creative Commons приветствует Дэвида Уайли в качестве руководителя проекта лицензии на использование в образовательных целях, Мэтт (23 июня 2003 г.)

[11] «Учредительный совет» .

[12] COSL на базе УрГУ проведет международную конференцию по «Открытому образованию».

[13] «Программа стипендий стран СНГ, 2006» . Архивировано из оригинала 23 июня 2013 г. Проверено 19 октября 2012 г.

[14] «100 самых креативных людей в бизнесе: Дэвид Уайли №78» . Архивировано из оригинала 23 мая 2009 г. Проверено 10 июля 2009 г.

[15] «БЯУ — Marriott School — Новости» .

[16] «Учебное использование учебных объектов — онлайн-версия» . Архивировано из оригинала 11 апреля 2011 г. Проверено 11 декабря 2006 г.

[17] «Коммуникабельность и масштабируемость в среде онлайн-обучения» .

[18] «Дэвид Уайли — цитаты из Google Scholar» .

[19] «Соединение учебных объектов с теорией учебного дизайна» .

[20] «Учебное использование учебных объектов — онлайн-версия» . Архивировано из оригинала 2 ноября 2012 г. Проверено 2 ноября 2012 г.

[21] «Изучение объектного проектирования и теории последовательности» (PDF) .

[22] «Объекты обучения» (PDF) .

[23] Уайли, Дэвид; Мартиндейл, Трей (март 2004 г.). « Использование блогов в науке и преподавании» Дэвида Уайли и Трея Мартиндейла» . Издания факультета .

[24] «Самоорганизующиеся социальные системы онлайн» (PDF) .

[25] «Изучение исследований в области интернет-обучения: от инфраструктуры к взаимодействию» (PDF) . Архивировано из оригинала (PDF) 3 марта 2016 г. Проверено 2 ноября 2012 г.

[26] Касвелл, Том; Хенсон, Шелли; Дженсен, Мэрион; Уайли, Дэвид (2008). «Открытый контент и открытые образовательные ресурсы: обеспечение всеобщего образования» . Международный обзор исследований в области открытого и дистанционного обучения . 9 . дои : 10.19173/irrodl.v9i1.469 .

[27] «Об устойчивости инициатив открытых образовательных ресурсов в сфере высшего образования» (PDF) .

[28] Уайли, Дэвид; Рекер, Мими (январь 2001 г.). « Неавторитетная онтология образовательных метаданных для фильтрации и повторения», Дэвид Уайли и Мими М. Рекер» . Издания факультета .

[29] «Цифровые коллекции» .

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[9]

[10]

[11]

[12]

[13]

[14]

[15]

[16]

[17]

[18]

[19]

[20]

[21]

[22]

[23]

[24]

[25]

[26]

[27]

[28]

[29]