Альберт Сидни Бекхэм

Альберт Сидни Бекхэм (1897–1964) был первым афроамериканцем, получившим звание школьного психолога . Он был новаторским афроамериканским психологом, специализирующимся на педагогической психологии , и внес значительный вклад в базу знаний о различиях в показателях расового интеллекта. Кроме того, он преподавал в системе государственных школ Нью-Йорка и был профессором в Университете Уилберфорса и Университете Говарда . Он работал в школьном округе Чикаго в качестве первого афроамериканского школьного психолога.

Образование

В возрасте пятнадцати лет Бекхэм поступил в Университет Линкольна и был сокурсником Фрэнсиса Самнера , который стал первым афроамериканцем, получившим докторскую степень. в психологии. В 1915 году Бекхэм получил степень бакалавра психологии и в том же году поступил в аспирантуру Университета штата Огайо . Во время учебы в штате Огайо он получил вторую степень бакалавра в 1916 году и степень магистра психологии в 1917 году. С 1917 по 1920 год Бекхэм работал доцентом кафедры психологии в Университете Уилберфорса .

В 1921 году Бекхэм начал учебу в докторантуре Колумбийского университета, но перевелся в Нью-Йоркский университет (NYU), поскольку в Нью-Йоркском университете было больше финансовой помощи. В 1924 году Бекхэм приостановил учебу в докторантуре, чтобы занять должность преподавателя, а позже и доцента в Университете Говарда , став первым человеком, преподававшим психологию в этом учреждении, а также открыл первую в университете лабораторию психологии. После пяти лет обучения в Университете Говарда он вернулся в Нью-Йоркский университет, чтобы получить докторскую степень в 1930 году.

Карьера и наследие

Научная работа Бекхэма в основном была сосредоточена на образовании; однако он также проводил исследования по таким темам, как альбинизм , нарколепсия , расовые отношения и удовлетворенность жизнью.

Бекхэм был пионером в области психологии чернокожих и одним из первых афроамериканцев, получивших докторскую степень по психологии. Он был профессором Университета Уилберфорса и Университета Говарда и давал рекомендации тысячам учащихся в системе государственных школ Чикаго . Бекхэм провел большую часть своей жизни, борясь с дискриминацией афроамериканских детей, и надеялся использовать научные исследования, чтобы добиться равенства между расами. Большая часть его исследований была посвящена теме интеллекта, особенно у афроамериканских подростков. Исследования Бекхэма в этой области показали, что наибольшее влияние на интеллект оказывают социально-экономическое положение и окружение ребенка. Бекхэм был лишь одним из нескольких афроамериканских исследователей, проверявших афроамериканскую разведку, чтобы предоставить доказательства против утверждений антиафроамериканской пропаганды.

Работая в Чикаго, Бекхэм имел доступ к большому количеству афроамериканских детей. Он работал с Институтом исследований несовершеннолетних, чтобы помочь понять корни подростковой преступности. Бекхэм был убежден, что при правильной терапии и ранней поведенческой диагностике многие несовершеннолетние дети могли бы избавиться от каких-либо судимостей. Бекхэм также заявляет в одной из своих публикаций, что преступность среди несовершеннолетних можно было бы значительно снизить, если бы люди отказались от научных исследований, а не от воспринимаемых стереотипов.

Избранные работы

Бекхэм, А.С. (1924). Прикладная евгеника. Кризис , 28(1) , 177–178.

Бекхэм, А.С. (1929). Негр счастлив? Журнал аномальной и социальной психологии , 24 (2), 186–190. https://doi.org/10.1037/h0072938

Бекхэм, А.С. (1930). Исследование интеллекта цветных подростков различного экономического и социального статуса в типичных мегаполисах [Докторская диссертация, Нью-Йоркский университет]. https://library.nyu.edu

Бекхэм, А.С. (1931). Преступность несовершеннолетних и негры. Возможность , 9 , 300–302.

Бекхэм, А. (1932). Негритянский ребенок дошкольного возраста. Южный рабочий, 61 , 221–226.

Бекхэм, А.С. (1932). Раса и интеллект. Возможность , 10 , 240–242.

Бекхэм, А.С. (1933). Исследование интеллекта цветных подростков разного социально-экономического статуса в типичных мегаполисах. Журнал социальной психологии , 4 (1), 70–91. https://doi.org/10.1080/00224545.1933.9921558

Бекхэм, А.С. (1933). Чрезмерная внушаемость при преступности несовершеннолетних. Журнал аномальной и социальной психологии , 28 (2), 172–178. http://dx.doi.org/10.1037/h0070124

Бекхэм А.С. и Израэль Н. (1933). Политическая, расовая и дифференциальная психология. Журнал социальной психологии , 4 , 1.

Бекхэм, А.С. (1934). Исследование расовых установок у негритянских детей подросткового возраста. Журнал аномальной и социальной психологии , 29 (1), 18–29. https://doi.org/10.1037/h0070753

Бекхэм, А.С. (1939). Интеллект негритянского населения средней школы в северном городе. Педагогическая семинария и журнал генетической психологии , 54 (2), 327–336. https://doi.org/10.1080/08856559.1939.10534339

Бекхэм, AS (1942). Исследование социального происхождения и художественных способностей выдающихся негритянских детей. Журнал прикладной психологии, 26 (6), 777. https://doi.org/10.1037/h0056017.

Бекхэм, AS (1942). Исследование социального происхождения и музыкальных способностей превосходных негритянских детей. Журнал прикладной психологии , 26 (2), 210–217. https://doi.org/10.1037/h0054822

Бекхэм, AS (1946). Альбинизм у негритянских детей. Педагогическая семинария и журнал генетической психологии , 69 (2), 199–215. https://doi.org/10.1080/08856559.1946.10533389