Психиатрическая помощь глухим

Психиатрическая помощь глухим — это предоставление консультаций, терапии и других психиатрических услуг глухим и слабослышащим людям способами, учитывающими культурные особенности и доступными с языковой точки зрения. ^[1] Этот термин также охватывает исследования, обучение и услуги, направленные на улучшение психического здоровья глухих людей. Эти службы рассматривают людей с разным уровнем слуха и опытом глухоты, уделяя особое внимание их психологическому благополучию . Национальная ассоциация глухих установила, что специализированные услуги и знания глухих способствуют успешному оказанию психиатрической помощи этой группе населения. ^[2] Такие штаты, как Северная Каролина, ^[3] В Южной Каролине и Алабаме есть специализированные службы психического здоровья глухих. Департамент психического здоровья Алабамы создал отделение помощи глухим для обслуживания более чем 39 000 глухих и слабослышащих людей, которым потребуются услуги психического здоровья. ^[4]

Существует множество моделей глухоты ; Психическое здоровье глухих сосредоточено на культурной модели, согласно которой глухие люди считают себя частью социокультурного языкового сообщества, а не людьми с медицинским дефицитом или инвалидностью. Соответственно, предоставление глухой психиатрической помощи людям из сообщества глухих требует услуг клиницистов, врачей и переводчиков, которые обучены с этой точки зрения, а также включения глухих специалистов в эту систему здравоохранения.

Развитие речи глухих детей

Ранний доступ к языку у глухих детей важен для нормального развития речи. Критический период языкового развития является важной частью языкового развития всех детей, и задержка доступа к языковому вводу может привести к проблемам с психическим здоровьем. Лишение языка может негативно повлиять на психическое здоровье, а в тяжелых случаях может вызвать синдром языковой депривации. ^[5] Детский психиатр Санджай Гулати является решительным сторонником важности доступа к языку глухих детей, чтобы они могли выработать фундаментальный первый язык. Доступ к слуховому и визуальному языку важен, и доступность зависит от способностей каждого ребенка. Примерно 40% глухих детей также имеют дополнительные нарушения. ^[6]

Во многих штатах есть школы и учреждения для глухих, которые предоставляют соответствующие языковые модели, а также услуги по охране психического здоровья для своих учеников и жителей окружающих глухих сообществ. Лексингтонская школа для глухих в Квинсе, штат Нью-Йорк , предоставляет глухим разнообразные образовательные и социальные услуги. ^[7] Техасская школа для глухих в Остине, штат Техас, также уделяет особое внимание психическому здоровью учащихся. ^[8]

Глухим детям в обычных школах могут уделять больше внимания в классе, чем их слышащим сверстникам. Глухим детям также сложнее заводить друзей. ^[9] Издевательства могут часто возникать среди глухих или слабослышащих детей, что может привести к негативным последствиям для психического здоровья. ^[10]

Образование и доступ

Для глухого человека получение доступа к надлежащему медицинскому лечению является сложной задачей, и он сталкивается с множеством препятствий в общении и доступе. Это может включать способ, которым медицинские работники инициируют различные медицинские осмотры пациента без предварительной модификации, подходящей для глухих людей. ^[11] Проблемы с общением и недостаточная осведомленность врачей о культуре и языке глухих могут привести к тому, что глухие пациенты будут избегать посещения врача. ^[12] Увеличение числа профессионалов, обученных американскому языку жестов и имеющих опыт работы с культурой глухих, увеличивает положительные последствия для психического здоровья глухих людей. ^[13]^[14]

Старение и глухота

Возрастная потеря слуха постепенно возникает у многих людей по мере их старения, обычно поражая людей старше 65 лет. ^[15] Этот тип потери слуха может привести к чувству смущения и изоляции из-за того, что пострадавшие больше не смогут слышать семью, друзей или простые повседневные звуки. Люди с потерей слуха с меньшей вероятностью захотят участвовать в общественной деятельности из-за разочарования в связи с невозможностью слышать. Исследование, проведенное Национальным советом по проблемам старения, показало, что значительная часть пожилых людей с потерей слуха, принявших участие в исследовании, сообщили о симптомах длительной депрессии. ^[16] Более высокий уровень исключения из социальных возможностей и возможностей трудоустройства из-за более высокого уровня недопонимания, что делает глухих взрослых более восприимчивыми к психическим заболеваниям. ^[10]

Исследования показали, что когда человек становится глухим в более старшем возрасте, это оказывает менее сильное влияние на его психическое здоровье, чем когда потеря слуха начинается в более раннем возрасте. ^[17] Однако те, кто либо родился глухим, либо потерял слух в более молодом возрасте, а затем стал глухим, сталкиваются с некоторыми особенно трудными проблемами. Когда неглухой человек стареет, изоляционистские тенденции обычно усиливаются. Это увеличение еще более резкое для глухих. Более того, многие технологические достижения, которые в значительной степени зависят от слуховой коммуникации, также создают проблемы для глухих людей. ^[18]

Знания профессионалов

Тип и начало глухоты могут вызывать различные типы речевых нарушений, диагнозы и методы лечения глухих клиентов. ^[19] Культурные знания, языковые навыки (например, свободное владение американским языком жестов или доступ к обученным переводчикам) и другие социально-культурные факторы являются частью модели доступа к психиатрической помощи глухим. Недостаток знаний о культуре глухих и языке жестов среди специалистов в области психического здоровья может затруднить глухим людям доступ к соответствующим услугам. ^[20]

Интерпретация американского языка жестов и обучение психическому здоровью

Национальная ассоциация глухих имеет восемь рекомендаций по квалификации переводчиков, работающих в психиатрических учреждениях: ^[21]

Свободное владение американским языком жестов
Свободное владение английским языком и выбор регистрации
Культурно компетентный
Посещение комплексной учебной программы по устному переводу в области психического здоровья.
Наставничество с опытными переводчиками в области психического здоровья (не менее 50 часов)
Индивидуальная или групповая супервизия и консультации коллег
Высокие стандарты этической практики
Знание соответствующей этической литературы или моделей принятия решений при устном переводе.

Для адекватного перевода сурдоперевода для клиентов с психическим здоровьем необходимы специальные знания и подготовка в области психического здоровья. Соответственно, штат Алабама требует «Сертификацию переводчиков по психическому здоровью для глухих» для переводчиков, работающих в сфере психического здоровья, и этот сертификат должен продлеваться ежегодно либо: а) работать 40 часов в клинических условиях; б) посещение 40 часов обучения; или в) сочетание работы в клинических условиях и обучения продолжительностью 40 часов. ^[22] Чтобы предоставить возможность для образования и профессиональной подготовки, Управление службы глухих Департамента психического здоровья Алабамы под руководством Стива Хамердингера учредило Проект обучения переводчиков психического здоровья Алабамы.

Отношение к использованию интерпретации в психотерапии

По словам психолога Камиллы Уильямс, «глухие люди приходят на терапию с теми же проблемами, что и слышащие». ^[23] Членам языкового меньшинства может быть сложно получить психотерапию на предпочитаемом ими языке независимо от переводчика. В сообществе глухих свободное владение языком жестов считается очень важным при выборе терапевта. ^[24] Хотя предпочтительно иметь терапевта, знакомого с культурой глухих и свободно владеющего американским языком жестов, реальность такова, что очень мало терапевтов обладают необходимыми конкретными навыками. Это влияет на способность как клиента, так и терапевта эффективно общаться, позволяя сформировать терапевтический альянс. Добавление переводчика меняет динамику отношений между клиентом и терапевтом. Исследования показывают, что, хотя высококвалифицированный переводчик ценится, перевод часто создает дополнительные проблемы. ^[25] Это может расстраивать, когда терапевт считает, что переводчик нужен только для комфорта клиента и не приносит пользы обеим сторонам. ^[24]

Ссылки

^ Гликман, Нил С. (4 января 2013 г.). Психологическая помощь глухим . Рутледж. ISBN 978-1136682797 .
^ «Служба психического здоровья» . 06.12.2016.
^ «NCDHHS: Службы охраны психического здоровья глухих и слабослышащих и лиц, связанных с употреблением психоактивных веществ» . www.ncdhhs.gov . Проверено 28 ноября 2018 г.
^ «Глухие службы» . www.mh.alabama.gov . Архивировано из оригинала 20 октября 2018 г. Проверено 20 октября 2018 г.
^ Холл, Вятт К.; Левин, Леонард Л.; Андерсон, Мелисса Л. (июнь 2017 г.). «Синдром языковой депривации: возможное расстройство нервного развития социокультурного происхождения» . Социальная психиатрия и психиатрическая эпидемиология . 52 (6): 761–776. дои : 10.1007/s00127-017-1351-7 . ПМК 5469702 . ПМИД 28204923 .
^ Дейк, Ян ван; Нельсон, Кэтрин; Постма, Альберт; Дейк, Рик ван (28 июня 2010 г.). Натан, Питер; Маршарк, Марк; Спенсер, Патрисия Элизабет (ред.). Оксфордский справочник по изучению, языку и образованию глухих, Vol. 2 . Том. 2. дои : 10.1093/oxfordhb/9780195390032.001.0001 . ISBN 9780195390032 . {{cite book}}: |journal= игнорируется ( помогите )
^ «Заявление о миссии и основные принципы – О нас – Лексингтонская школа и центр для глухих» . www.lexnyc.org . Архивировано из оригинала 20 октября 2018 г. Проверено 4 октября 2018 г.
^ «Техасская инициатива по психическому здоровью глухой молодежи | Перекресток» . texasdeafed.org . Архивировано из оригинала 20 октября 2018 г. Проверено 28 ноября 2018 г.
^ Нуньес, Терезинья; Прецлик, Урсула; Олссон, Дженни (октябрь 2001 г.). «Социальные отношения глухих детей в общеобразовательных школах». Международная организация по глухоте и образованию . 3 (3): 123–136. дои : 10.1179/146431501790560972 . S2CID 46162613 .
^ Перейти обратно: ^а ^б Акрам, Бушра; Наваз, Джувайрия; Рафи, Зишан; Акрам, Абрар (март 2018 г.). «Социальная изоляция, психическое здоровье и суицидальные мысли среди взрослых с потерей слуха: защитные факторы и факторы риска» . Журнал Пакистанской медицинской ассоциации . 68 (3): 388–393. ПМИД 29540873 .
^ Феллингер, Йоханнес; Хольцингер, Дэниел; Поллард, Роберт (март 2012 г.). «Психическое здоровье глухих». Ланцет . 379 (9820): 1037–1044. дои : 10.1016/S0140-6736(11)61143-4 . ПМИД 22423884 . S2CID 20731408 .
^ Левин, Джек (9 мая 2014 г.). «Первичная помощь глухим людям с проблемами психического здоровья». Британский журнал медсестер . 23 (9): 459–463. дои : 10.12968/bjon.2014.23.9.459 . ПМИД 24820809 .
^ Вернон, Маккей; Ли, И.В. (2007). «Услуги психического здоровья для глухих». Американские анналы глухих . 152 (4): 374–381. дои : 10.1353/aad.2008.0005 . ПМИД 18257506 . S2CID 19803200 .
^ Петтис, Кристи Линн (2013). «Люди с потерей слуха в Арканзасе и Служба психического здоровья: оценка доступности». Международный обзор социальных наук . 88 (1/2): 37–58. JSTOR 44654137 . ПроКвест 1534252009 .
^ «Возрастная потеря слуха» . НИДКД . 18 августа 2015 г. Проверено 15 октября 2018 г.
^ «Как потеря слуха может повлиять на психическое здоровье» . Здоровый слух . 17 сентября 2015 г. Проверено 15 октября 2018 г.
^ Тамбс, Кристиан (сентябрь – октябрь 2004 г.). «Умеренное влияние потери слуха на психическое здоровье и субъективное благополучие: результаты исследования потери слуха в Норд-Трёнделаге». Психосоматическая медицина . 66 (5): 776–782. CiteSeerX 10.1.1.561.5850 . дои : 10.1097/01.psy.0000133328.03596.fb . ПМИД 15385706 . S2CID 12182260 .
^ Шоу, Шерри; Роберсон, Лен (октябрь 2013 г.). «Социальные связи глухих пенсионеров». Педагогическая геронтология . 39 (10): 750–760. дои : 10.1080/03601277.2012.734165 . S2CID 144699081 .
^ Крамп, Шарлин Дж.; Хамердингер, Стивен Х. (ноябрь 2017 г.). «Понимание этиологии потери слуха как фактора, способствующего языковой недостаточности, и ее влияние на оценку и лечение глухих людей в психиатрических учреждениях». Общественный журнал психического здоровья . 53 (8): 922–928. дои : 10.1007/s10597-017-0120-0 . ПМИД 28229314 . S2CID 13757549 .
^ Племя, Рэйчел; Лейн, Полина (январь 2009 г.). «Работа с переводчиками разных языков и культур в сфере психического здоровья». Журнал психического здоровья . 18 (3): 233–241. дои : 10.1080/09638230701879102 . S2CID 145280085 .
^ «Заявление о позиции по услугам перевода в области психического здоровья глухих» . 07.03.2015.
^ «Глава 580-3-24 Сертификация переводчиков по психическому здоровью для глухих» (PDF) .
^ Уильямс, Камилла Р.; Абелес, Норман (2004). «Проблемы и последствия культуры глухих в терапии». Профессиональная психология: исследования и практика . 35 (6): 643–648. дои : 10.1037/0735-7028.35.6.643 .
^ Перейти обратно: ^а ^б Стейнберг, Энни Г.; Салливан, Вики Джой; Лоу, Рут К. (1 июля 1998 г.). «Культурные и языковые барьеры для доступа к услугам психиатрической помощи: точка зрения глухого потребителя». Американский журнал психиатрии . 155 (7): 982–984. дои : 10.1176/ajp.155.7.982 . ПМИД 9659872 . S2CID 32131920 .
^ Коэн, Кэрол Б. (23 февраля 2003 г.). «Психотерапия глухих и слабослышащих людей: восприятие потребителя». Журнал социальной работы в сфере инвалидности и реабилитации . 2 (2–3): 23–46. дои : 10.1300/j198v02n02_03 . S2CID 146794805 .

Дальнейшее чтение

Гликман, Нил С. (2013). Психологическая помощь глухим . Рутледж. ISBN 9780415894746 .
Гликман, Нил С.; Холл, Вятт К. (3 сентября 2018 г.). Языковая депривация и психическое здоровье глухих . Рутледж. ISBN 9781351680837 .
Квам, Марит Х.; Леб, Митчелл; Тамбс, Кристиан (1 января 2007 г.). «Психическое здоровье глухих взрослых: симптомы тревоги и депрессии среди слышащих и глухих людей» . Журнал исследований глухих и образования глухих . 12 (1): 1–7. doi : 10.1093/deafed/enl015 . ПМИД 16950865 .

[1] Гликман, Нил С. (4 января 2013 г.). Психологическая помощь глухим . Рутледж. ISBN 978-1136682797 .

[2] «Служба психического здоровья» . 06.12.2016.

[3] «NCDHHS: Службы охраны психического здоровья глухих и слабослышащих и лиц, связанных с употреблением психоактивных веществ» . www.ncdhhs.gov . Проверено 28 ноября 2018 г.

[4] «Глухие службы» . www.mh.alabama.gov . Архивировано из оригинала 20 октября 2018 г. Проверено 20 октября 2018 г.

[5] Холл, Вятт К.; Левин, Леонард Л.; Андерсон, Мелисса Л. (июнь 2017 г.). «Синдром языковой депривации: возможное расстройство нервного развития социокультурного происхождения» . Социальная психиатрия и психиатрическая эпидемиология . 52 (6): 761–776. дои : 10.1007/s00127-017-1351-7 . ПМК 5469702 . ПМИД 28204923 .

[6] Дейк, Ян ван; Нельсон, Кэтрин; Постма, Альберт; Дейк, Рик ван (28 июня 2010 г.). Натан, Питер; Маршарк, Марк; Спенсер, Патрисия Элизабет (ред.). Оксфордский справочник по изучению, языку и образованию глухих, Vol. 2 . Том. 2. дои : 10.1093/oxfordhb/9780195390032.001.0001 . ISBN 9780195390032 . {{cite book}}: |journal= игнорируется ( помогите )

[7] «Заявление о миссии и основные принципы – О нас – Лексингтонская школа и центр для глухих» . www.lexnyc.org . Архивировано из оригинала 20 октября 2018 г. Проверено 4 октября 2018 г.

[8] «Техасская инициатива по психическому здоровью глухой молодежи | Перекресток» . texasdeafed.org . Архивировано из оригинала 20 октября 2018 г. Проверено 28 ноября 2018 г.

[9] Нуньес, Терезинья; Прецлик, Урсула; Олссон, Дженни (октябрь 2001 г.). «Социальные отношения глухих детей в общеобразовательных школах». Международная организация по глухоте и образованию . 3 (3): 123–136. дои : 10.1179/146431501790560972 . S2CID 46162613 .

[Akram_2018-10] Перейти обратно: ^а ^б Акрам, Бушра; Наваз, Джувайрия; Рафи, Зишан; Акрам, Абрар (март 2018 г.). «Социальная изоляция, психическое здоровье и суицидальные мысли среди взрослых с потерей слуха: защитные факторы и факторы риска» . Журнал Пакистанской медицинской ассоциации . 68 (3): 388–393. ПМИД 29540873 .

[11] Феллингер, Йоханнес; Хольцингер, Дэниел; Поллард, Роберт (март 2012 г.). «Психическое здоровье глухих». Ланцет . 379 (9820): 1037–1044. дои : 10.1016/S0140-6736(11)61143-4 . ПМИД 22423884 . S2CID 20731408 .

[12] Левин, Джек (9 мая 2014 г.). «Первичная помощь глухим людям с проблемами психического здоровья». Британский журнал медсестер . 23 (9): 459–463. дои : 10.12968/bjon.2014.23.9.459 . ПМИД 24820809 .

[13] Вернон, Маккей; Ли, И.В. (2007). «Услуги психического здоровья для глухих». Американские анналы глухих . 152 (4): 374–381. дои : 10.1353/aad.2008.0005 . ПМИД 18257506 . S2CID 19803200 .

[14] Петтис, Кристи Линн (2013). «Люди с потерей слуха в Арканзасе и Служба психического здоровья: оценка доступности». Международный обзор социальных наук . 88 (1/2): 37–58. JSTOR 44654137 . ПроКвест 1534252009 .

[15] «Возрастная потеря слуха» . НИДКД . 18 августа 2015 г. Проверено 15 октября 2018 г.

[16] «Как потеря слуха может повлиять на психическое здоровье» . Здоровый слух . 17 сентября 2015 г. Проверено 15 октября 2018 г.

[17] Тамбс, Кристиан (сентябрь – октябрь 2004 г.). «Умеренное влияние потери слуха на психическое здоровье и субъективное благополучие: результаты исследования потери слуха в Норд-Трёнделаге». Психосоматическая медицина . 66 (5): 776–782. CiteSeerX 10.1.1.561.5850 . дои : 10.1097/01.psy.0000133328.03596.fb . ПМИД 15385706 . S2CID 12182260 .

[18] Шоу, Шерри; Роберсон, Лен (октябрь 2013 г.). «Социальные связи глухих пенсионеров». Педагогическая геронтология . 39 (10): 750–760. дои : 10.1080/03601277.2012.734165 . S2CID 144699081 .

[19] Крамп, Шарлин Дж.; Хамердингер, Стивен Х. (ноябрь 2017 г.). «Понимание этиологии потери слуха как фактора, способствующего языковой недостаточности, и ее влияние на оценку и лечение глухих людей в психиатрических учреждениях». Общественный журнал психического здоровья . 53 (8): 922–928. дои : 10.1007/s10597-017-0120-0 . ПМИД 28229314 . S2CID 13757549 .

[20] Племя, Рэйчел; Лейн, Полина (январь 2009 г.). «Работа с переводчиками разных языков и культур в сфере психического здоровья». Журнал психического здоровья . 18 (3): 233–241. дои : 10.1080/09638230701879102 . S2CID 145280085 .

[21] «Заявление о позиции по услугам перевода в области психического здоровья глухих» . 07.03.2015.

[22] «Глава 580-3-24 Сертификация переводчиков по психическому здоровью для глухих» (PDF) .

[Williams_2004-23] Уильямс, Камилла Р.; Абелес, Норман (2004). «Проблемы и последствия культуры глухих в терапии». Профессиональная психология: исследования и практика . 35 (6): 643–648. дои : 10.1037/0735-7028.35.6.643 .

[Steinberg_1998-24] Перейти обратно: ^а ^б Стейнберг, Энни Г.; Салливан, Вики Джой; Лоу, Рут К. (1 июля 1998 г.). «Культурные и языковые барьеры для доступа к услугам психиатрической помощи: точка зрения глухого потребителя». Американский журнал психиатрии . 155 (7): 982–984. дои : 10.1176/ajp.155.7.982 . ПМИД 9659872 . S2CID 32131920 .

[Cohen_2003-25] Коэн, Кэрол Б. (23 февраля 2003 г.). «Психотерапия глухих и слабослышащих людей: восприятие потребителя». Журнал социальной работы в сфере инвалидности и реабилитации . 2 (2–3): 23–46. дои : 10.1300/j198v02n02_03 . S2CID 146794805 .

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[9]

[10]

[11]

[12]

[13]

[14]

[15]

[16]

[17]

[18]

[19]

[20]

[21]

[22]

[23]

[24]

[25]