Учите для всех
 | Эта статья содержит контент, написанный как реклама . ( декабрь 2017 г. ) |
 | |
| Основан | 2007 |
|---|---|
| Основатель | Венди Копп и Бретт Вигдорц , соучредители |
| Тип | Некоммерческая организация |
| Фокус | Ликвидировать образовательное неравенство |
| Расположение | |
Ключевые люди | Венди Копп — соучредитель и генеральный директор Бретт Вигдорц — соучредитель |
| Веб-сайт | teachforall.org |
Teach For All — это глобальная сеть, состоящая из 61 независимой партнерской организации, управляемой и финансируемой на местном уровне. [ 1 ] чья заявленная общая миссия состоит в том, чтобы «расширить возможности образования во всем мире путем увеличения и ускорения воздействия социальных предприятий , которые культивируют лидерство, необходимое для перемен». [ 2 ] Каждый партнер стремится нанимать и развивать разнообразных выпускников и специалистов, чтобы они могли проявить лидерство посредством двухлетних обязательств преподавать в наиболее нуждающихся классах своей страны и пожизненных обязательств по расширению возможностей для детей. [ 3 ] Организация была основана в 2007 году Венди Копп (основательницей и бывшим генеральным директором Teach For America ) и Бреттом Вигдорцем (основателем и бывшим генеральным директором Teach First ). Teach For All работает над ускорением прогресса партнеров и увеличением их влияния путем сбора и обмена знаниями, облегчения сетевых связей, предоставления глобальных ресурсов и содействия развитию лидерских качеств сотрудников, преподавателей и выпускников . [ 4 ]
История
[ редактировать ]Основательница Teach For America Венди Копп и основатель Teach First Бретт Вигдорц стали соучредителями Teach For All после того, как получили многочисленные запросы от социальных предпринимателей со всего мира, которые хотели создать аналогичные организации, которые расширили бы образовательные возможности в их странах. [ 5 ] С момента запуска Глобальной инициативы Клинтона в сентябре 2007 г. [ 6 ] По состоянию на февраль 2021 года программа Teach For All стала включать в себя 59 партнеров на шести континентах, которые придерживаются аналогичного подхода к работе над обеспечением равенства и превосходства в образовании для детей всех своих стран. Организация имеет глобальные центры в Нью-Йорке, Вашингтоне, Лондоне, Дохе, Пуне и Гонконге. Его годовой бюджет составляет 19,9 миллиона долларов. [ 7 ] предоставленные глобальными фондами, корпорациями и частными лицами.
Организационная структура
[ редактировать ]Teach For All — это сеть организаций, объединяющая миссия по расширению образовательных возможностей. Партнерские организации Teach For All сейчас работают над улучшением обучения учащихся в классах, одновременно работая над созданием долгосрочного движения за равенство в образовании в своих странах. Для достижения этой цели партнерские организации Teach For All набирают выдающихся выпускников и специалистов по ряду академических дисциплин, чтобы они в течение двух лет преподавали в школах и общинах с высокими потребностями и работали на протяжении всей своей жизни, чтобы обеспечить возможность большего числа учащихся реализовать свои потенциал. [ 8 ] Партнеры сети Teach For All обеспечивают участникам постоянное обучение и поддержку на протяжении первых двух лет, а также способствуют развитию выпускников как лидеров образовательных изменений. [ 1 ]
В 2017 году на лекции в Принстонском университете, опубликованной в Daily Princetonian , соучредитель Teach For All Венди Копп сказала: «На самом деле основная цель организации — найти решения для «больших, сложных, системных проблем, которые не могут быть решены». только в классах». [ 9 ]
Teach For All основан на концепции глобальных и местных партнеров-практиков, которые создают массовые организации в своих странах и принадлежат к глобальной сети организаций. [ 10 ] описывает ее Томас Фридман как «свободную глобальную сеть местных команд учителей, которые делятся передовым опытом и ориентируются на молодых людей для достижения единой цели». [ 11 ] Подход «Обучение для всех» основан на спросе; почти во всех случаях к организации обращаются уже существующие усилия, заинтересованные в присоединении к сети, а не в активном распространении этого подхода. [ 10 ]
Организация называет разнообразие культурных контекстов своих различных сетевых партнеров одной из своих главных сильных сторон. [ 12 ] позволяя партнерским организациям оказывать влияние в пределах своих сфер влияния и социально-политических структур.
Teach For All формирует партнерские отношения с организациями, которые разделяют одну и ту же теорию изменений и привержены восьми объединяющим принципам, цитируемым здесь:
1. Привлечение и отбор как можно большего количества наиболее многообещающих будущих лидеров страны во всех академических дисциплинах и карьерных интересах, которые демонстрируют основные компетенции, чтобы положительно повлиять на успеваемость учащихся и стать долгосрочными лидерами, способными осуществить системные изменения.
2. Обучение и развитие участников для формирования у них навыков, мышления и знаний, необходимых для максимального воздействия на успеваемость учащихся.
3. Назначение участников в качестве учителей на два года на обычные начальные преподавательские должности в областях, требующих образования, с четкой ответственностью за свои классы.
4. Ускорение лидерства выпускников путем укрепления связей между ними и создания четких и убедительных путей к лидерству для расширения образовательных возможностей.
5. Оказание измеримого воздействия в краткосрочной перспективе на успеваемость учащихся и в долгосрочной перспективе на развитие лидеров, которые помогут обеспечить возможности получения образования для всех.
6. Местное социальное предприятие, которое тщательно адаптирует модель к национальному контексту, внедряет инновации и со временем увеличивает воздействие, а также обладает целеустремленным лидерством и организационным потенциалом, необходимым для достижения амбициозных целей, несмотря на ограничения.
7. Независимость от контроля правительства и других внешних организаций, с автономным советом, диверсифицированной финансовой базой и свободой принятия оперативных решений, бросать вызов традиционным парадигмам и поддерживать модель перед лицом политических изменений.
8. Партнерские отношения с государственным и частным секторами, которые обеспечивают места для преподавателей, финансирование и благоприятную политическую среду, необходимую для достижения масштаба и устойчивого воздействия с течением времени, одновременно повышая подотчетность за результаты. [ 13 ] [ 14 ]
Партнеры
[ редактировать ]В настоящее время Teach For All имеет более 60 партнерских организаций по всему миру. В рамках этой сети партнеры Teach For All привлекли более 65 000 учителей и оказали помощь более чем 6 000 000 детей. [ 15 ] В последние годы партнеры Teach For All поддерживают более 16 000 учителей, ежегодно оказывая помощь более чем 1 150 000 детям. [ 3 ] Запросы о присоединении к сети Teach For All поступили от социальных предпринимателей из ряда других стран.
| Название организации | Страна | Год основания |
|---|---|---|
| Преподавайте для Афганистана | Афганистан | 2017 |
| Преподавайте для Аргентины | Аргентина | 2009 |
| Преподавайте для Армении | Армения | 2013 |
| Преподавайте для Австралии | Австралия | 2009 |
| Преподавайте для Австрии | Австрия | 2011 |
| Преподавайте для Бангладеш | Бангладеш | 2012 |
| Преподавайте для Бельгии | Бельгия | 2013 |
| Преподавайте для Боливии | Боливия | 2020 |
| Преподавать Бразилию | Бразилия | 2016 |
| Преподавайте для Болгарии | Болгария | 2010 |
| Преподавайте для Камбоджи | Камбоджа | 2017 |
| Преподавайте Чили | Чили | 2007 |
| Преподавайте для Китая | Китай | 2010 |
| Преподавайте для Колумбии | Колумбия | 2010 |
| Научите сначала Данию | Дания | 2015 |
| Преподавать Эквадор | Эквадор | 2013 |
| Молодежь в школу | Эстония | 2006 |
| Преподавайте для Эфиопии | Эфиопия | 2021 |
| Выбор школы | Франция | 2015 |
| Научите сначала Германию | Германия | 2008 |
| Ведущий по Гане | Гана | 2016 |
| Преподавайте для Гаити | Гаити | 2015 |
| Преподавайте для Индии | Индия | 2007 |
| Научите сначала Израиль | Израиль | 2010 |
| Преподавайте для Италии | Италия | 2019 |
| Преподавайте для Японии | Япония | 2012 |
| Преподавайте для Кении | Кения | 2020 |
| Миссия выполнима | Латвия | 2008 |
| Преподавайте для Ливана | Ливан | 2008 |
| Преподавайте для Либерии | Либерия | 2019 |
| Я выбираю преподавать! (Давайте научим!) | Литва | 2012 |
| Преподавайте для Малайзии | Малайзия | 2011 |
| Преподавайте для Мексики | Мексика | 2013 |
| Преподавание для Монголии | Монголия | 2022 |
| Преподавайте для Марокко | Марокко | 2019 |
| Преподавайте для Непала | Непал | 2012 |
| Ако Мататупу: Teach First NZ | Новая Зеландия | 2012 |
| Преподавайте для Нигерии | Нигерия | 2017 |
| Преподавайте для Пакистана | Пакистан | 2018 |
| Преподавайте для Панамы | Панама | 2015 |
| Преподавайте для Парагвая | Парагвай | 2019 |
| Преподавайте Перу | Перу | 2010 |
| Преподавание для Филиппин | Филиппины | 2012 |
| Преподавайте для Польши | Польша | 2020 |
| Преподавайте для Португалии | Португалия | 2019 |
| Преподавайте для Катара | Катар | 2013 |
| Преподавайте для Румынии | Румыния | 2014 |
| Преподавайте для Сенегала | Сенегал | 2021 |
| Преподавайте для Сьерра-Леоне | Сьерра-Леоне | 2020 |
| Преподавайте для Словакии | Словакия | 2014 |
| Научите нацию | ЮАР | 2020 |
| Начните с обучения | Испания | 2011 |
| Преподавайте для Швеции | Швеция | 2013 |
| Преподавайте для Танзании | Танзания | 2019 |
| Преподавайте для Таиланда | Таиланд | 2013 |
| Преподавание для Уганды | Уганда | 2017 |
| Преподавайте для Украины | Украина | 2017 |
| Научи сначала | Великобритания | 2001 |
| Преподавайте для Америки | Соединенные Штаты | 1990 |
| Преподавайте Уругвай | Уругвай | 2014 |
| Преподавайте для Вьетнама | Вьетнам | 2017 |
| Преподавайте для Зимбабве | Зимбабве | 2020 |
Требования
[ редактировать ]Теория изменений Teach For All основана на развитии «лидеров в любом секторе, которые видели поле битвы [образования в недостаточно обслуживаемых сообществах и] станут мощными союзниками в стремлении улучшить худшие школы». [ 16 ] Примерно 50–70 процентов выпускников партнеров Teach For All продолжают обучение в долгосрочной перспективе. [ 16 ] Некоторые выпускники продолжают работать над улучшением систем образования и результатов другими способами, например, разрабатывая ресурсы онлайн-обучения. [ 16 ] Присоединяясь к сети, каждая местная организация несет ответственность за ее управление и финансирование, и ей предлагается разработать отдельный бренд и логотип. [ 4 ]
Влияние и инициативы
[ редактировать ]Поддержка и обучение начинающих преподавателей
[ редактировать ]В феврале 2021 года Teach For All объявила о начале трехлетнего партнерства в области политических экспериментов с Европейской комиссией . Партнерство «Поддержка и обучение начинающих преподавателей», финансируемое совместно за счет гранта Европейского Союза Erasmus+ Key Action 3, фокусируется на наставничестве для новых учителей в школах с ограниченными ресурсами. Целью NEST является разработка, внедрение и оценка системы адаптивного наставничества для новых учителей в школах с ограниченными ресурсами в Болгарии, Австрии, Бельгии, Испании и Румынии. Teach For Bulgaria возглавляет консорциум, а другие партнеры Teach For All работают вместе с министерствами образования, другими государственными органами, профсоюзом учителей и университетом. Инициатива NEST основана на опыте предыдущего проекта Erasmus+ «Новый путь для новых талантов в преподавании» (NEWTT), который также возглавлял Teach For Bulgaria.
Ссылки
[ редактировать ]- ^ Перейти обратно: а б Перлман Робинсон, Дженни и Уинтроп, Ребекка (апрель 2016 г.). «Миллионы учатся: повышение качества образования в развивающихся странах». Брукингский институт. Проверено 18 апреля 2016 г.
- ↑ Вудберн, Грег (15 сентября 2014 г.). «Учить для всех». Блог Huffington Post. Проверено 4 апреля 2016 г.
- ^ Перейти обратно: а б Рейтер (13 августа 2015 г.). «Фонд Western Union объявляет о предоставлении грантов в поддержку Teach For All образовательных программ в нескольких странах». Проверено 4 апреля 2016 г.
- ^ Перейти обратно: а б Дэвис, Анна (май 2014 г.) «Распространение социальных инноваций: отчет о тематическом исследовании». Теоретические, эмпирические и политические основы построения социальных инноваций в Европе (TEPSIE), Европейская комиссия. Проверено 4 апреля 2016 г.
- ↑ Мачука Кастильо, Габриэла (5 апреля 2014 г.). «Модель для подражания». Мы. Проверено 18 апреля 2016 г.
- ↑ Диллон, Сэм (21 сентября 2011 г.). «Расширяются глобальные усилия по набору учителей». Нью-Йорк Таймс. Проверено 18 апреля 2016 г.
- ^ Благотворительный навигатор (сентябрь 2015 г.). «Teach for All Inc» — сумма дохода по форме 990. Проверено 5 апреля 2016 г.
- ^ «Учить для всех». Фонд Сколла. Проверено 5 апреля 2016 г.
- ^ «Венди Копп '89, основательница Teach for America, обсуждает источники вдохновения для студентов» . Принстонский . Проверено 10 сентября 2019 г.
- ^ Перейти обратно: а б Бек, Э. (19 июня 2010 г.). «Проект: Учим для всех». Группа наблюдателей за дизайном. Проверено 18 апреля 2016 г.
- ↑ Фридман, Томас (29 октября 2013 г.). «Знакомство с создателями». Нью-Йорк Таймс . Проверено 5 апреля 2016 г.
- ^ «Венди Копп: Мы очень рады видеть влияние, которое оказала программа Teach For Army» . mediamax.am . Проверено 10 сентября 2019 г.
- ^ «Сетевые партнеры» . Учите для всех . Архивировано из оригинала 8 июня 2017 года . Проверено 23 августа 2016 г.
- ^ Розалинд Виггинс З., Розалинда (ноябрь 2013 г.). «PromiseNet: к более унифицированной сети?» Практический пример Йельской школы менеджмента. Проверено 18 апреля 2016 г.
- ^ Рейнер, Кристина (март 2015 г.). «Другой класс». Журнал ДХЛ. Проверено 18 апреля 2016 г.
- ^ Перейти обратно: а б с (14 февраля 2015 г.). «Лучшие люди в классе». Экономист. Проверено 18 апреля 2016 г.
