Международные студенческие службы

Международные студенческие услуги - это услуги, поддержка и программирование, доступные для студентов и аспирантов, предоставляемых учреждением, в котором они изучают. Эти услуги были разработаны для удовлетворения конкретных потребностей иностранных студентов во время их самокоренних исследований и могут включать в себя: программы ориентации, консультирование иммиграции, академическую и языковую поддержку, поддержку финансовой помощи, услуги по трудоустройству, поддержку в области здравоохранения и здоровья, резиденция и жилье, поддержка, Социальные программы и поддержка планирования после учета. ^{[ 1 ]}

История

Канада

Служба по делам студентов начала появляться в Канаде в конце 19 -го века ^{[ 2 ]} Но только в создании университетской ассоциации консультирования и трудоустройства (UCPA) в 1958 году международные консультирование студентов были включены в качестве услуги, предоставляемых специалистами по студенческим делам. ^{[ 3 ]}

Студенты из других стран учились в колледжах и университетах в Канаде с конца 1800 -х годов, но значительно увеличились после Второй мировой войны, что привело к основанию национальных организационных отношений со студентами -студентами. ^{[ 4 ]} Недавно также был удежден «интернационализацией» канадских кампусов, что привело к более преднамеренному набору иностранных студентов; с более чем 95% канадских университетов, включая интернационализацию в своем стратегическом плане. ^{[ 5 ]} Социокультурные, экономические, академические и политические преимущества интернационализации были значительным стимулом для принятия стратегии интернационализации в большинстве канадских образовательных учреждений. ^{[ 6 ]}

Когда были основаны дружеские отношения с зарубежными студентами, в Канаде было 6000 иностранных студентов; К 2017 году в Канаде насчитывалось 494 525 иностранных студентов, причем 370 710 училось в высшем образовании; ^{[ 7 ]} В 2018 году это число почти удвоилось до 721 000 иностранных студентов. ^{[ 8 ]} По данным Канадского бюро международного образования (CBIE), это число увеличилось до 530, 540 иностранных студентов, обучающихся в Канаде на всех уровнях обучения в 2020 году. ^{[ 9 ]} Эти студенты приезжают со всего мира, а большинство из Индии и Китая приехали из Индии и Китая. ^{[ 9 ]} Онтарио имеет наибольшее количество иностранных студентов, обучающихся по всей провинции после Британской Колумбии. ^{[ 10 ]} В 2018 году иностранные студенты в Канаде внесли около 21,6 млрд. Долл. США в ВВП Канады, а в 2016 году поддержали почти 170 000 рабочих мест для среднего класса Канады. ^{[ 11 ]}

Типы международных студенческих услуг

Услуги, предоставляемые международным офисом

Конкретные международные студенческие услуги предоставляются специалистами по студенческим делам, которые часто работают в международном офисе или международном центре учреждения, или специалистами по студенческим делам из других отделов (таких как службы карьеры или оздоровительные центры), которые работают в тандеме с международным офисом для развития и развития и развития и развития. предоставлять услуги для иностранных студентов.

департаментов учреждений Международные центры или офисы часто являются частью студенческих или студенческих служб. ^{[ 12 ]} Учреждения с меньшим количеством студентов могут не иметь выделенного международного офиса, но все еще должны иметь специалисты по делам студентов, занимающихся работой с иностранными студентами. Канада разработала стратегии и программы для поддержки иностранных студентов. Новые инициативы и программы были введены для увеличения услуг для иностранных студентов в высшем образовании. ^{[ 13 ]}

Программирование ориентации и перехода

Международные студенты обычно испытывают культурный шок при переезде в новую страну для участия в высшем образовании. Они часто встречаются с необходимостью приспосабливаться к новым культурным нормам страны, а также к новой академической обстановке. ^{[ 14 ]} Программирование ориентации и перехода позволяет иностранному студенту приспособиться к своему новому окружению и начать встречаться с их одноклассниками. Программирование ориентации и перехода может включать в себя:

Онлайн-ресурсы: Институциональные веб-сайты с обширной информацией для иностранных студентов, по электронной почте информации о доходности студентам, прежде чем они прибудут в кампус и вебинарные программы ^{[ 15 ]}
Взаимодействие по прибытии: помогать новым иностранным студентам с любыми непосредственными потребностями или проблемами, предоставлять услуги по транспортировке или приветствию в аэропорту, помочь им согласиться со своим новым окружением и предоставить возможности для встречи с новыми людьми и завести друзей ^{[ 16 ]}
Программирование ориентации лично лично: учреждения могут создавать ориентационные программы, специфичные для иностранных студентов, чтобы предоставить им информацию об иммиграции, регистрации курсов, жизни студентов и другой логистике, связанной с переездом в новую страну (например, создание банковских счетов, транспорта, аренды Информация и т. д.)
Постоянная поддержка: последующие занятия в течение всего года, которые охватывают такие темы, как ученые, навыки учебы и культурная адаптация, ^{[ 16 ]} программирование наставничества

Важно, чтобы вся информация, предоставленная во время ориентации и программирования перехода, представлялась таким образом, чтобы иностранным студентам было легко поглощать и понимать. Вновь прибывшие иностранные студенты могут устать и испытывать задержку струйного самолета, и слишком много информации, предоставленной слишком быстро, может привести к тому, что они испытывают стресс и перегруженность. ^{[ 16 ]}

Иммиграционная консультация

Иммиграционная консультация для иностранных студентов включает консультирование по адресу: ^{[ 17 ]}

Заявки и продление разрешения на обучение
Разрешения позволяют студентам работать в стране, где учится студент, как во время своего времени, так и после окончания учебы
Документация и документы, необходимые для путешествий в стране, где учатся студент, а также в другие страны

В Канаде консультанты, которые предоставляют иммиграционную консультацию для иностранных студентов, должны быть сертифицированы в качестве регулируемого международного студенческого иммиграционного советника (Risia) ^{[ 18 ]} или регулируемый канадский консультант по иммиграции (RCIC). ^{[ 19 ]}

Академическая и языковая поддержка

Внешние студенты могут испытывать академические проблемы, если они учатся в стране, где язык обучения не является первым языком студента или когда стиль класса отличается от родной страны студента. ^{[ 20 ]}

Поддержка планирования после ранжирования

После окончания учебы иностранные студенты могут вернуться в свою страну. Тем не менее, они также могут захотеть остаться в стране, где они изучают, работают и стать постоянным жителем или продолжить свое образование. ^{[ 21 ]} Эти варианты требуют дополнительных разрешений на иммиграцию, и международные студенческие услуги могут предоставить информацию и поддержку:

Как и когда студенты могут подать заявку на получение разрешения на работу по аспирантуру
Становясь постоянным жителем страны, в которой учатся студент
Постоянное образование, такое как образование в аспирантуре или дополнительные бакалавриаты в другом учреждении

Социальные и культурные программы

Важно, чтобы социальные и культурные программы для иностранных студентов участвовали как международных, так и внутренних студентов, ^{[ 22 ]} который может быть достигнут посредством сотрудничества между международным офисом и другими департаментами студенческих услуг в учреждении. Часто Международный офис будет играть главную роль в этом сотрудничестве. Международный офис также сыграет главную роль в одноранговых программах для иностранных студентов, которые помогут иностранным студентам приспособиться к своей новой академической обстановке и развивать свои навыки межличностного общения. ^{[ 23 ]}

Услуги, предоставляемые другими офисами студенческих услуг

У иностранных студентов есть аналогичные потребности, как и внутренние студенты ^{[ 24 ]} Таким образом, они будут искать услуги из департаментов и офисов за пределами международного офиса. Однако из -за того, что иностранные студенты не всегда рассматриваются при создании или реализации этих услуг, иностранные студенты могут испытывать дополнительные проблемы с этими услугами. ^{[ 25 ]} Эти услуги и проблемы могут включать:

Поддержка здоровья и здоровья
Академические учебные услуги
- Некоторые иностранные студенты борются с языковым барьером и, следовательно, чувствуют тоска по дому и одиноким, что препятствует их способности преуспеть в ученых. Кроме того, адаптация в новую академическую среду также увеличивает их стресс, и требуется гораздо больше времени, чтобы приспособиться к культуре кампуса и в новой стране. Вот почему есть курсы английского языка и классы для иностранных студентов, чтобы изучать английский язык и укрепить уверенность, чтобы подружиться. ^{[ 13 ]} Впоследствии, программы языковой поддержки помогают иностранным студентам добиться успеха в академиках, а также в их профессиональной карьере. ^{[ 26 ]}
Резиденция и жилищная поддержка
- Многие иностранные студенты должны организовать временное жилье по прибытии, например, пребывание в отеле. ^{[ 25 ]} Из-за этого им необходимо быстро найти свои долгосрочные приспособления, что может привести к тому, что иностранные студенты находят неподходящее жилье или не могут найти жилье, которое вписывается в финансовые ограничения, созданные в результате высоких затрат на обучение и ограничения рабочих мест. Информация о жилищных процессах и затратах не так легко доступна для иностранных студентов, что создает дополнительные проблемы при выборе вариантов жилья.
- Иностранные студенты остаются в резиденции и жилье на кампусе, но из-за высоких затрат, связанных с этим или многими иностранными студентами, являются зрелыми студентами ^{[ 25 ]} Они могут искать жилье вне кампуса или варианты проживания в семье .
Финансовая помощь
- Из -за более высокой стоимости обучения, которую должны платить иностранные студенты, многие учреждения предлагают различные стипендии, кредиты, стипендии, аварийные фонды и услуги. ^{[ 25 ]} Тем не менее, иностранные студенты сталкиваются с проблемами из -за того, что не всегда имеют право на участие в студенческих стипендиях или государственных кредитах.
Услуги по трудоустройству и поддержка
- Условия Visa часто ограничивают способность иностранных студентов найти работу вне кампуса. ^{[ 25 ]} Они также часто оказываются конкуренцией с внутренними студентами за аналогичную работу. В целом, отсутствие поддержки и ресурсов было выявлено, когда дело доходит до международной занятости студентов ^{[ 25 ]}
Религиозные службы
ЛГБТ -услуги и поддержка
Союз студентов или организацию студенческого самоуправления
Кампус и общественные продовольственные банки и службы продовольственной безопасности
- Из -за финансовых барьеров, часто испытываемых из -за более высокой платы за обучение, иностранным студентам может потребоваться использовать эти услуги во время обучения. Стоимость пищи в Канаде не всегда ясна, когда студенты переезжают на учебу, поэтому она не всегда может быть зарегистрирована на бюджет. ^{[ 25 ]}

Профессиональные организации

Канада

Канадское бюро международного образования (CBIE) была включена в 1966 году. CBIE - это канадский поставщик образовательных услуг, который предоставляет профессиональные услуги по управлению проектами для специалистов по делам студентов, работающих в международном образовании. CBIE также предоставляет услуги по управлению стипендиями и исследованиями, а также в качестве центра знаний для профессиональных публикаций. Кроме того, их стипендиальная платформа состоит из различных программ, которые приносят преподавателям, профессионалам, обученным на международном уровне, и иностранных студентов со всего мира, чтобы принести справедливость, разнообразие и инклюзивность в образовательную среду канадской образовании. ^{[ 27 ]}

Канадская ассоциация студентов и университетов (Cacuss) -это некоммерческая профессиональная организация для профессионалов студентов, работающих в канадских высших учебных заведениях. Cacuss-это некоммерческая организация, основанная на членстве, которая фокусируется на исследованиях, лидерстве и профессиональном развитии для профессионалов студентов для обслуживания студентов. В Какусс также есть сообщество специалистов по студенческим делам, которые работают на иностранных студентов, чтобы улучшить их услуги. ^{[ 28 ]} Одна из общественных и сетевых групп Cacuss называется интернационализацией в студенческих делах, которая фокусируется на поддержке иностранных студентов по всему канадскому высшему образованию. Интернационализация в студенческих делах также проводит регулярные мероприятия и мероприятия, которые решают проблемы интернационализации и предоставляют специалистам по делам студентов для разработки подходов и программ для поддержки иностранных студентов. ^{[ 29 ]} На федеральном уровне глобальные дела в Канаде, занятость и социальное развитие Канады, а также иммиграция, беженцы и гражданство Канада играют лидерскую роль в формировании политики, которая движет международной стратегией образования в Канаде. ^{[ 30 ]} На провинциальном и территориальном уровне Министерство образования и другие заинтересованные стороны в образовательных учреждениях возглавляют организацию и предоставление образовательной политики и стратегий. ^{[ 31 ]}

Ссылки

^ Обслуживание разнообразных студентов в канадском высшем образовании . Кокс, Донна Гейл Харди, 1961-, Стрэндж, Чарльз Карни. Монреаль. Июнь 2016. С. 118–123. ISBN 978-0-7735-9942-0 Полем OCLC 945583325 . {{cite book}}: CS1 Maint: местоположение отсутствует издатель ( ссылка ) CS1 Maint: Другие ( ссылка )
^ Достижение успеха студентов: эффективные студенческие услуги в канадском высшем образовании . Кокс, Донна Гейл Харди, 1961-, Стрэндж, Чарльз Карни., Канадская электронная библиотека. Монреаль [Que.]: Университетская пресса Макгилла-Куин. 2010. С. 7. ISBN 978-0-7735-7572-1 Полем OCLC 708579655 . {{cite book}}: Cs1 maint: другие ( ссылка )
^ Достижение успеха студентов: эффективные студенческие услуги в канадском высшем образовании . Кокс, Донна Гейл Харди, 1961-, Стрэндж, Чарльз Карни., Канадская электронная библиотека. Монреаль [Que.]: Университетская пресса Макгилла-Куин. 2010. С. 11. ISBN 978-0-7735-7572-1 Полем OCLC 708579655 . {{cite book}}: Cs1 maint: другие ( ссылка )
^ Кэмерон, Джеймс Д. (2006). «Международная интеграция студентов в Канадский университет: историческое пример после Второй мировой войны» (PDF) . История интеллектуальной культуры . 6 (1): 1–2 . Получено 17 февраля 2020 года .
^ Трилоккар, Рупа; Масри, Амира Эль (2016-09-27). «Международная стратегия образования Канады: последствия нового политического ландшафта для синергии между государственной политикой и институциональной стратегией» . Политика высшего образования . 29 (4): 539–563. doi : 10.1057/s41307-016-0017-5 . ISSN 0952-8733 . S2CID 157553201 .
^ Трилоккар, Рупа; Масри, Амира Эль (2016-09-27). «Международная стратегия образования Канады: последствия нового политического ландшафта для синергии между государственной политикой и институциональной стратегией» . Политика высшего образования . 29 (4): 539–563. doi : 10.1057/s41307-016-0017-5 . ISSN 0952-8733 . S2CID 157553201 .
^ Канадское бюро международного образования. «Исследование вкратце: иностранные студенты в Канаде» (PDF) . Канадское бюро международного образования . Получено 17 февраля 2020 года .
^ Канада, глобальные дела (2019-08-22). «Международная стратегия образования Канады (2019-2024)» . Газон Получено 2021-03-14 .
^ Jump up to: ^а ^{беременный} «Иностранные студенты в Канаде» . CBIE . Получено 2021-03-06 .
^ «Иностранные студенты в Канаде» . CBIE . Получено 2021-03-11 .
^ Канада, глобальные дела (2019-08-22). «Международная стратегия образования Канады (2019-2024)» . Газон Получено 2021-03-14 .
^ Обслуживание разнообразных студентов в канадском высшем образовании . Кокс, Донна Гейл Харди, 1961-, Стрэндж, Чарльз Карни. Монреаль. Июнь 2016. С. 116. ISBN 978-0-7735-9942-0 Полем OCLC 945583325 . {{cite book}}: CS1 Maint: местоположение отсутствует издатель ( ссылка ) CS1 Maint: Другие ( ссылка )
^ Jump up to: ^а ^{беременный} Андраде, Морин (10 марта 2021 г.). «Инациональные студенты в англоязычных университетах» . Журнал исследований в области международного образования . 5 (2): 131–154. doi : 10.1177/1475240906065589 . S2CID 145664965 .
^ Обслуживание разнообразных студентов в канадском высшем образовании . Кокс, Донна Гейл Харди, 1961-, Стрэндж, Чарльз Карни. Монреаль. Июнь 2016. С. 110. ISBN 978-0-7735-9942-0 Полем OCLC 945583325 . {{cite book}}: CS1 Maint: местоположение отсутствует издатель ( ссылка ) CS1 Maint: Другие ( ссылка )
^ Обслуживание разнообразных студентов в канадском высшем образовании . Кокс, Донна Гейл Харди, 1961-, Стрэндж, Чарльз Карни. Монреаль. Июнь 2016. С. 119–120. ISBN 978-0-7735-9942-0 Полем OCLC 945583325 . {{cite book}}: CS1 Maint: местоположение отсутствует издатель ( ссылка ) CS1 Maint: Другие ( ссылка )
^ Jump up to: ^а ^{беременный} ^в Обслуживание разнообразных студентов в канадском высшем образовании . Кокс, Донна Гейл Харди, 1961-, Стрэндж, Чарльз Карни. Монреаль. Июнь 2016. С. 119. ISBN 978-0-7735-9942-0 Полем OCLC 945583325 . {{cite book}}: CS1 Maint: местоположение отсутствует издатель ( ссылка ) CS1 Maint: Другие ( ссылка )
^ Обслуживание разнообразных студентов в канадском высшем образовании . Кокс, Донна Гейл Харди, 1961-, Стрэндж, Чарльз Карни. Монреаль. Июнь 2016. С. 120. ISBN 978-0-7735-9942-0 Полем OCLC 945583325 . {{cite book}}: CS1 Maint: местоположение отсутствует издатель ( ссылка ) CS1 Maint: Другие ( ссылка )
^ «Канада запускает новую иммиграционную сертификацию для международных студенческих консультантов» . Icef Monitor - Рыночная разведка для международного набора студентов . 2015-10-12 . Получено 2020-03-13 .
^ «ICCRC RCIC Immigration Canada RCIC Risia Consultant Professional» . iCcrc-crcic.ca . Получено 2020-03-13 .
^ Обслуживание разнообразных студентов в канадском высшем образовании . Кокс, Донна Гейл Харди, 1961-, Стрэндж, Чарльз Карни. Монреаль. Июнь 2016. С. 112. ISBN 978-0-7735-9942-0 Полем OCLC 945583325 . {{cite book}}: CS1 Maint: местоположение отсутствует издатель ( ссылка ) CS1 Maint: Другие ( ссылка )
^ Обслуживание разнообразных студентов в канадском высшем образовании . Кокс, Донна Гейл Харди, 1961-, Стрэндж, Чарльз Карни. Монреаль. Июнь 2016. С. 125. ISBN 978-0-7735-9942-0 Полем OCLC 945583325 . {{cite book}}: CS1 Maint: местоположение отсутствует издатель ( ссылка ) CS1 Maint: Другие ( ссылка )
^ Обслуживание разнообразных студентов в канадском высшем образовании . Кокс, Донна Гейл Харди, 1961-, Стрэндж, Чарльз Карни. Монреаль. Июнь 2016. С. 117. ISBN 978-0-7735-9942-0 Полем OCLC 945583325 . {{cite book}}: CS1 Maint: местоположение отсутствует издатель ( ссылка ) CS1 Maint: Другие ( ссылка )
^ Обслуживание разнообразных студентов в канадском высшем образовании . Кокс, Донна Гейл Харди, 1961-, Стрэндж, Чарльз Карни. Монреаль. Июнь 2016. С. 124. ISBN 978-0-7735-9942-0 Полем OCLC 945583325 . {{cite book}}: CS1 Maint: местоположение отсутствует издатель ( ссылка ) CS1 Maint: Другие ( ссылка )
^ Обслуживание разнообразных студентов в канадском высшем образовании . Кокс, Донна Гейл Харди, 1961-, Стрэндж, Чарльз Карни. Монреаль. Июнь 2016. С. 118. ISBN 978-0-7735-9942-0 Полем OCLC 945583325 . {{cite book}}: CS1 Maint: местоположение отсутствует издатель ( ссылка ) CS1 Maint: Другие ( ссылка )
^ Jump up to: ^а ^{беременный} ^в ^{дюймовый} ^и ^фон ^глин Calder, Moira J.; Рихтер, Магдалена Солина; Мао, тыпинг; Бернс, Катарина Ковач; Могал, Рамадимета Ширли; Данко, Маргарет (2016-08-31). «Инациональные студенты, посещающие канадские университеты: их опыт работы с жильем, финансами и другими проблемами» . Канадский журнал высшего образования . 46 (2): 92–110. doi : 10.47678/cjhe.v46i2.184585 . HDL : 2263/61599 . ISSN 2293-6602 .
^ Мур, Кэтлин (10 марта 2021 г.). «Поддержка среднего знания учеников английского языка с использованием технологических инструментов» . Журнал иностранных студентов . 6 (4): 857–872. doi : 10.32674/jis.v6i4.321 .
^ «Миссия, видение и ценности» . CBIE . Получено 2021-02-23 .
^ «Сообщества и сети» . www.cacuss.ca . Получено 2021-02-23 .
^ «Сообщества и сети» . www.cacuss.ca . Получено 2021-03-12 .
^ Канада, глобальные дела (2019-08-22). «Международная стратегия образования Канады (2019-2024)» . Газон Получено 2021-03-14 .
^ Канада, глобальные дела (2019-08-22). «Международная стратегия образования Канады (2019-2024)» . Газон Получено 2021-03-14 .

[1] Обслуживание разнообразных студентов в канадском высшем образовании . Кокс, Донна Гейл Харди, 1961-, Стрэндж, Чарльз Карни. Монреаль. Июнь 2016. С. 118–123. ISBN 978-0-7735-9942-0 Полем OCLC 945583325 . {{cite book}}: CS1 Maint: местоположение отсутствует издатель ( ссылка ) CS1 Maint: Другие ( ссылка )

[2] Достижение успеха студентов: эффективные студенческие услуги в канадском высшем образовании . Кокс, Донна Гейл Харди, 1961-, Стрэндж, Чарльз Карни., Канадская электронная библиотека. Монреаль [Que.]: Университетская пресса Макгилла-Куин. 2010. С. 7. ISBN 978-0-7735-7572-1 Полем OCLC 708579655 . {{cite book}}: Cs1 maint: другие ( ссылка )

[3] Достижение успеха студентов: эффективные студенческие услуги в канадском высшем образовании . Кокс, Донна Гейл Харди, 1961-, Стрэндж, Чарльз Карни., Канадская электронная библиотека. Монреаль [Que.]: Университетская пресса Макгилла-Куин. 2010. С. 11. ISBN 978-0-7735-7572-1 Полем OCLC 708579655 . {{cite book}}: Cs1 maint: другие ( ссылка )

[4] Кэмерон, Джеймс Д. (2006). «Международная интеграция студентов в Канадский университет: историческое пример после Второй мировой войны» (PDF) . История интеллектуальной культуры . 6 (1): 1–2 . Получено 17 февраля 2020 года .

[5] Трилоккар, Рупа; Масри, Амира Эль (2016-09-27). «Международная стратегия образования Канады: последствия нового политического ландшафта для синергии между государственной политикой и институциональной стратегией» . Политика высшего образования . 29 (4): 539–563. doi : 10.1057/s41307-016-0017-5 . ISSN 0952-8733 . S2CID 157553201 .

[6] Трилоккар, Рупа; Масри, Амира Эль (2016-09-27). «Международная стратегия образования Канады: последствия нового политического ландшафта для синергии между государственной политикой и институциональной стратегией» . Политика высшего образования . 29 (4): 539–563. doi : 10.1057/s41307-016-0017-5 . ISSN 0952-8733 . S2CID 157553201 .

[7] Канадское бюро международного образования. «Исследование вкратце: иностранные студенты в Канаде» (PDF) . Канадское бюро международного образования . Получено 17 февраля 2020 года .

[8] Канада, глобальные дела (2019-08-22). «Международная стратегия образования Канады (2019-2024)» . Газон Получено 2021-03-14 .

[:2-9] Jump up to: ^а ^{беременный} «Иностранные студенты в Канаде» . CBIE . Получено 2021-03-06 .

[10] «Иностранные студенты в Канаде» . CBIE . Получено 2021-03-11 .

[11] Канада, глобальные дела (2019-08-22). «Международная стратегия образования Канады (2019-2024)» . Газон Получено 2021-03-14 .

[12] Обслуживание разнообразных студентов в канадском высшем образовании . Кокс, Донна Гейл Харди, 1961-, Стрэндж, Чарльз Карни. Монреаль. Июнь 2016. С. 116. ISBN 978-0-7735-9942-0 Полем OCLC 945583325 . {{cite book}}: CS1 Maint: местоположение отсутствует издатель ( ссылка ) CS1 Maint: Другие ( ссылка )

[:3-13] Jump up to: ^а ^{беременный} Андраде, Морин (10 марта 2021 г.). «Инациональные студенты в англоязычных университетах» . Журнал исследований в области международного образования . 5 (2): 131–154. doi : 10.1177/1475240906065589 . S2CID 145664965 .

[14] Обслуживание разнообразных студентов в канадском высшем образовании . Кокс, Донна Гейл Харди, 1961-, Стрэндж, Чарльз Карни. Монреаль. Июнь 2016. С. 110. ISBN 978-0-7735-9942-0 Полем OCLC 945583325 . {{cite book}}: CS1 Maint: местоположение отсутствует издатель ( ссылка ) CS1 Maint: Другие ( ссылка )

[15] Обслуживание разнообразных студентов в канадском высшем образовании . Кокс, Донна Гейл Харди, 1961-, Стрэндж, Чарльз Карни. Монреаль. Июнь 2016. С. 119–120. ISBN 978-0-7735-9942-0 Полем OCLC 945583325 . {{cite book}}: CS1 Maint: местоположение отсутствует издатель ( ссылка ) CS1 Maint: Другие ( ссылка )

[:0-16] Jump up to: ^а ^{беременный} ^в Обслуживание разнообразных студентов в канадском высшем образовании . Кокс, Донна Гейл Харди, 1961-, Стрэндж, Чарльз Карни. Монреаль. Июнь 2016. С. 119. ISBN 978-0-7735-9942-0 Полем OCLC 945583325 . {{cite book}}: CS1 Maint: местоположение отсутствует издатель ( ссылка ) CS1 Maint: Другие ( ссылка )

[17] Обслуживание разнообразных студентов в канадском высшем образовании . Кокс, Донна Гейл Харди, 1961-, Стрэндж, Чарльз Карни. Монреаль. Июнь 2016. С. 120. ISBN 978-0-7735-9942-0 Полем OCLC 945583325 . {{cite book}}: CS1 Maint: местоположение отсутствует издатель ( ссылка ) CS1 Maint: Другие ( ссылка )

[18] «Канада запускает новую иммиграционную сертификацию для международных студенческих консультантов» . Icef Monitor - Рыночная разведка для международного набора студентов . 2015-10-12 . Получено 2020-03-13 .

[19] «ICCRC RCIC Immigration Canada RCIC Risia Consultant Professional» . iCcrc-crcic.ca . Получено 2020-03-13 .

[20] Обслуживание разнообразных студентов в канадском высшем образовании . Кокс, Донна Гейл Харди, 1961-, Стрэндж, Чарльз Карни. Монреаль. Июнь 2016. С. 112. ISBN 978-0-7735-9942-0 Полем OCLC 945583325 . {{cite book}}: CS1 Maint: местоположение отсутствует издатель ( ссылка ) CS1 Maint: Другие ( ссылка )

[21] Обслуживание разнообразных студентов в канадском высшем образовании . Кокс, Донна Гейл Харди, 1961-, Стрэндж, Чарльз Карни. Монреаль. Июнь 2016. С. 125. ISBN 978-0-7735-9942-0 Полем OCLC 945583325 . {{cite book}}: CS1 Maint: местоположение отсутствует издатель ( ссылка ) CS1 Maint: Другие ( ссылка )

[22] Обслуживание разнообразных студентов в канадском высшем образовании . Кокс, Донна Гейл Харди, 1961-, Стрэндж, Чарльз Карни. Монреаль. Июнь 2016. С. 117. ISBN 978-0-7735-9942-0 Полем OCLC 945583325 . {{cite book}}: CS1 Maint: местоположение отсутствует издатель ( ссылка ) CS1 Maint: Другие ( ссылка )

[23] Обслуживание разнообразных студентов в канадском высшем образовании . Кокс, Донна Гейл Харди, 1961-, Стрэндж, Чарльз Карни. Монреаль. Июнь 2016. С. 124. ISBN 978-0-7735-9942-0 Полем OCLC 945583325 . {{cite book}}: CS1 Maint: местоположение отсутствует издатель ( ссылка ) CS1 Maint: Другие ( ссылка )

[24] Обслуживание разнообразных студентов в канадском высшем образовании . Кокс, Донна Гейл Харди, 1961-, Стрэндж, Чарльз Карни. Монреаль. Июнь 2016. С. 118. ISBN 978-0-7735-9942-0 Полем OCLC 945583325 . {{cite book}}: CS1 Maint: местоположение отсутствует издатель ( ссылка ) CS1 Maint: Другие ( ссылка )

[:1-25] Jump up to: ^а ^{беременный} ^в ^{дюймовый} ^и ^фон ^глин Calder, Moira J.; Рихтер, Магдалена Солина; Мао, тыпинг; Бернс, Катарина Ковач; Могал, Рамадимета Ширли; Данко, Маргарет (2016-08-31). «Инациональные студенты, посещающие канадские университеты: их опыт работы с жильем, финансами и другими проблемами» . Канадский журнал высшего образования . 46 (2): 92–110. doi : 10.47678/cjhe.v46i2.184585 . HDL : 2263/61599 . ISSN 2293-6602 .

[26] Мур, Кэтлин (10 марта 2021 г.). «Поддержка среднего знания учеников английского языка с использованием технологических инструментов» . Журнал иностранных студентов . 6 (4): 857–872. doi : 10.32674/jis.v6i4.321 .

[27] «Миссия, видение и ценности» . CBIE . Получено 2021-02-23 .

[28] «Сообщества и сети» . www.cacuss.ca . Получено 2021-02-23 .

[29] «Сообщества и сети» . www.cacuss.ca . Получено 2021-03-12 .

[30] Канада, глобальные дела (2019-08-22). «Международная стратегия образования Канады (2019-2024)» . Газон Получено 2021-03-14 .

[31] Канада, глобальные дела (2019-08-22). «Международная стратегия образования Канады (2019-2024)» . Газон Получено 2021-03-14 .

[ 1 ]

[ 2 ]

[ 3 ]

[ 4 ]

[ 5 ]

[ 6 ]

[ 7 ]

[ 8 ]

[ 9 ]

[ 10 ]

[ 11 ]

[ 12 ]

[ 13 ]

[ 14 ]

[ 15 ]

[ 16 ]

[ 17 ]

[ 18 ]

[ 19 ]

[ 20 ]

[ 21 ]

[ 22 ]

[ 23 ]

[ 24 ]

[ 25 ]

[ 26 ]

[ 27 ]

[ 28 ]

[ 29 ]

[ 30 ]

[ 31 ]