Мелвилл Уилкинсон

Капитан Мелвилл Кэри Уилкинсон (14 ноября 1835 — 5 октября 1898) наиболее известен как основатель и руководитель Индийской школы Форест-Гроув (позже переименованной в Индийскую школу Чемава ) в Салеме, штат Орегон . Как и его коллега с восточного побережья Ричард Генри Пратт , Уилкинсон был ассимиляционистом, который считал, что принудительное образование является решением «индийского вопроса». ^{[ 1 ]}

Ранний период жизни

Мелвилл Кэри Уилкинсон родился в Скоттсбурге, штат Нью-Йорк , 14 ноября 1835 года. В первые годы своей жизни он работал в торговом и железнодорожном бизнесе. В начале Гражданской войны Уилкинсон записался в армию Союза и получил звание лейтенанта и капитана 107-го Нью-Йоркского добровольческого пехотного полка . ^{[ 1 ]}

Военная и образовательная карьера

Во время битвы при Антиетаме 17 сентября 1862 года Уилкинсон был ранен и вынужден прослужить остаток войны в качестве офицера резервного корпуса ветеранов . ^{[ 1 ]}

Университет Говарда

После войны Уилкинсон решил заняться преподаванием. В течение года он преподавал военную науку в Университете Говарда , а затем был назначен адъютантом генерал-майора Оливера Отиса Ховарда – тогдашнего президента Университета Говарда и комиссара Бюро вольноотпущенников . ^{[ 2 ]} Именно в это время Уилкинсон внес свой первый значительный вклад в индийское образование. ^{[ 3 ]} Хотя основным направлением деятельности Университета Говарда в то время было обучение освобожденных рабов, Уилкинсон утверждал, что у индейцев также должна быть возможность посещать колледж. В 1872 году Уилкинсон провел год с генералом Ховардом на Юго-Западе, помогая решать проблемы с племенем апачей . ^{[ 3 ]} Между 1871 и 1875 годами Ховард успешно записал в школу нескольких индийских детей. Это была первая веха в создании школ-интернатов за пределами резерваций, частью которых позже станет Уилкинсон. ^{[ 1 ]}

Участие в переселении индейцев

В 1873 году Уилкинсон присутствовал при переселении племени модок из форта Макферсон на территорию Индии. Кроме того, он участвовал в войне Нез Персе в 1877 году. ^{[ 1 ]}

Война Пайуте-Бэннок, 1878 г.

В 1878 году Уилкинсон командовал канонерской лодкой недалеко от Валлулы на реке Колумбия. Там, где его люди были вооружены ружьями и мушкетами, он приказал им открыть огонь по группе мирных индейцев Палауза — мужчин, женщин и детей. Сцена была настолько гротескной и ужасающей, что один очевидец сообщил, что Уилкинсон, взяв под свой контроль полевое орудие, выпустил поток пуль, и когда он закончил, индейцы легли на землю во всех направлениях. Через несколько недель после этого инцидента Уилкинсон взял отпуск и начал поиски новой карьеры.

Более поздняя карьера

В марте 1879 года Уилкинсон переехал в Вашингтон, округ Колумбия. Там он подружился с Ричардом Праттом, который разделял схожие взгляды на ассимиляцию индейцев, в частности, что военное решение не было ответом. В Вашингтоне эти двое успешно лоббировали министра внутренних дел Карла Шурца , военного министра Джорджа МакКрари и комиссара по делам индейцев Эзру А. Хейта, которые согласились основать две школы-интернаты за пределами резерваций. Два месяца спустя федеральное правительство дало добро на открытие индейской школы Форест-Гроув в Орегоне и индейской школы Карлайл в Пенсильвании. ^{[ 1 ]} Согласно Акту Конгресса 1886 года Уилкинсон был назначен суперинтендантом Форест-Гроув. Это дало президенту право назначать армейских офицеров военными инструкторами и профессорами. ^{[ 3 ]}

Школа обучения индейцев Форест-Гроув

Уилкинсон был ярым ассимиляционистом. В конце 1870-х годов политика Соединенных Штатов в отношении Индии перешла от разделения в резервациях к ассимиляции. К 1880 году правительство Соединенных Штатов обогнало индейцев, и суверенитета племен больше не было. Учащиеся теперь будут вынуждены посещать либо дневные школы, либо школы-интернаты, многие из которых будут находиться далеко от их домов. ^{[ 3 ]} Уилкинсон, как и другие реформаторы, хотел подготовить детей коренных американцев к ассимиляции в белом обществе. Форест Гроув была второй школой за пределами резервации, основанной правительством США, и имела структуру, аналогичную школе Карлайл, основанной Ричардом Праттом. ^{[ 1 ]}

Начало Форест Гроув

После того, как в 1879 году был одобрен Форест Гроув, Уилкинсон привел в школу свою первую группу детей коренных американцев из резервации Пуйаллап в Вашингтоне. Дети сами построили первые школьные здания. ^{[ 3 ]} Уилкинсону было крайне трудно найти финансирование для своей школы. Хотя первоначально ему было выделено финансирование в размере 5000 долларов, он не смог накопить сколько-нибудь значительную сумму, скорее всего, из-за непопулярности школы в прилегающих районах. ^{[ 1 ]}

Студенты и семьи

Хотя Уилкинсона описывали как человека с сильной личностью, его также описывали как человека эксцентричного и непредсказуемого в своих методах, из-за чего он подвергся чрезвычайно резкой критике. ^{[ 4 ]} Из-за своих философских взглядов на образование в школе-интернате Уилкинсон приложил все усилия, чтобы помешать ученикам связываться со своими родителями. Хотя он старался переписываться с родителями детей и вождями племен, чтобы заверить их в безопасности, он не позволял детям самим связываться со своими семьями. Кроме того, он часто вывозил индейских детей из резерваций, отвозя их в Форест-Гроув против воли их родителей, а зачастую и самих детей. После смерти учеников школы Уилкинсон единолично, где и как будут хоронить детей, при полном игнорировании пожеланий семей учеников. ^{[ 1 ]}

Дисциплина

Дисциплина была создана по образцу армейской дисциплины; мальчики и девочки были разделены на группы по признаку пола, каждую группу возглавляли четыре сержанта. Один студент описал, что все было «проведено с военной точностью», имея в виду колокол, который звонил, чтобы сигнализировать о начале и окончании задач и действий. Уилкинсон использовал эти военные учения для продвижения школы: всем посетителям автоматически проводился парад военных учений. ^{[ 1 ]}

Удаление

Поведение Уилкинсона вызвало серьезную критику. Хотя ему удавалось поддерживать высокий уровень посещаемости в Форест-Гроув благодаря насильственной вербовке, смерть и дезертирство продолжали снижать посещаемость. К 1883 году Уилкинсон был отстранен от должности суперинтенданта школы после того, как инспектор индейцев США представил неблагоприятный отчет, когда одно из школьных зданий было сожжено учениками. ^{[ 1 ]} В результате правительство США отказалось продлить отпуск Уилкинсона из армии. Даже его старый друг Ричард Пратт не сочувствовал ему, желая показать, насколько на самом деле обузой был Уилкинсон. ^{[ 3 ]}

Смерть

Уилкинсон погиб в битве при Шугар-Пойнт , стычке с небольшой группой индейцев чиппева. ^{[ 5 ]}

Ссылки

^ Jump up to: ^а ^б ^с ^д ^и ^ж ^г ^час ^я ^дж ^к Коллинз, Кэри К. (2000). «Разбитый тигель ассимиляции: индийская школа Форест-Гроув и истоки образования в школах-интернатах за пределами резерваций на Западе». Исторический ежеквартальный журнал Орегона . 101 (4): 466–507. ISSN 0030-4727 . JSTOR 20615095 .
^ Строган, Синтия (1991), «Индийское образование и культура: Школа промышленного обучения Форест-Гроув, 1880-1885»: дипломная работа студента Тихоокеанского университета , получено 3 апреля 2019 г.
^ Jump up to: ^а ^б ^с ^д ^и ^ж Реддик, Суэнн М. (2000). «Эволюция индийской школы Чемава: от Ред-Ривер до Салема, 1825–1885». Исторический ежеквартальный журнал Орегона . 101 (4): 444–465. ISSN 0030-4727 . JSTOR 20615094 .
^ «Исцеление от разбитости | Школы-интернаты для коренных американцев» .
^ Боннелл, Сонсирей. (1997). Индийская школа-интернат Чемава: первые сто лет, 1880-1980 гг . Ганновер, Нью-Хэмпшир: Дартмутский колледж. ISBN 978-1581120035 . OCLC 44773683 .

Дальнейшее чтение

Сара Виннемукка , Жизнь среди пиутов, гл. 7, Баннокская война (1883 г.).

[:0-1] Jump up to: ^а ^б ^с ^д ^и ^ж ^г ^час ^я ^дж ^к Коллинз, Кэри К. (2000). «Разбитый тигель ассимиляции: индийская школа Форест-Гроув и истоки образования в школах-интернатах за пределами резерваций на Западе». Исторический ежеквартальный журнал Орегона . 101 (4): 466–507. ISSN 0030-4727 . JSTOR 20615095 .

[2] Строган, Синтия (1991), «Индийское образование и культура: Школа промышленного обучения Форест-Гроув, 1880-1885»: дипломная работа студента Тихоокеанского университета , получено 3 апреля 2019 г.

[:1-3] Jump up to: ^а ^б ^с ^д ^и ^ж Реддик, Суэнн М. (2000). «Эволюция индийской школы Чемава: от Ред-Ривер до Салема, 1825–1885». Исторический ежеквартальный журнал Орегона . 101 (4): 444–465. ISSN 0030-4727 . JSTOR 20615094 .

[4] «Исцеление от разбитости | Школы-интернаты для коренных американцев» .

[5] Боннелл, Сонсирей. (1997). Индийская школа-интернат Чемава: первые сто лет, 1880-1980 гг . Ганновер, Нью-Хэмпшир: Дартмутский колледж. ISBN 978-1581120035 . OCLC 44773683 .

[ 1 ]

[ 2 ]

[ 3 ]

[ 4 ]

[ 5 ]

Базы данных авторитетного контроля
Международный	БЫСТРЫЙ ВИАФ WorldCat
Национальный	Соединенные Штаты