Филип Келлман

Филип Келлман — заслуженный профессор психологии и нынешний заведующий кафедрой когнитивной области факультета психологии Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе . ^{[ 1 ]} Он также является адъюнкт-профессором хирургии в медицинской школе Дэвида Геффена Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе и основателем Insight Learning Technology, Inc, компании, которая применяет перцептивное обучение , технологию адаптивного обучения и принципы исследований когнитивной науки для улучшения образования и обучения. Его исследовательские интересы включают восприятие и зрительное познание, в частности визуальное восприятие объектов, формы, пространства и движения , а также развитие восприятия . Он также является экспертом в области перцептивного обучения , адаптивного обучения и их применения в приобретении навыков и образовательных технологиях .

Келлман получил степень бакалавра наук с отличием в Джорджтаунском университете в 1976 году. Оттуда он получил докторскую степень в Пенсильванском университете в 1980 году. Его научным руководителем была Элизабет Спелке . После окончания университета он был профессором и заведующим кафедрой естественных наук и инженерии в Суортмор-колледже, а затем поступил на факультет Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе в 1993 году.

Келлман получил ряд национальных наград за исследования, в том числе Мемориальную премию Уильяма Чейза от Университета Карнеги-Меллона, премию Бойда Р. МакКэндлесса от Американской психологической ассоциации и премию Wolf Aviation от Фонда Альфреда и Констанс Вульф. Он является членом Ассоциации психологических наук, Психономического общества и Общества психологов-экспериментаторов.

Избранные публикации

Визуальное восприятие объектов, контуров и поверхностей

Книги

Артерберри, М.Э. и Келлман, П.Дж. Развитие восприятия в младенчестве: новый взгляд на колыбель знаний , Oxford University Press, 2016.
Шипли, Т.Ф. и Келлман, П.Дж. (ред.). (2001). От фрагментов к объектам: сегментация и группировка в зрении. Амстердам: Elsevier Science Press. ISBN 0-444-50506-7
Келлман П.Дж. и Артерберри М. (1998). Колыбель знаний: развитие восприятия в младенчестве. Кембридж, Массачусетс: MIT Press. ISBN 0-262-11232-9

Статьи

Бейкер Н., Лу Х., Эрлихман Г. и Келлман П.Дж. (в печати). Глубокие сверточные сети не классифицируют на основе формы глобального объекта. PLoS: Вычислительная биология .
Бейкер Н., Келлман П.Дж., Эрлихман Г. и Лу Х. (2018). Глубокие сверточные сети не воспринимают иллюзорные контуры. В Т.Т. Роджерс, М. Рау, К. Чжу и К.В. Калиш (ред.), Труды 40-й ежегодной конференции Общества когнитивных наук (стр.). Остин, Техас: Общество когнитивных наук
Бейкер, Николас; Келлман, Филип Дж. (сентябрь 2018 г.). «Репрезентация абстрактной формы в зрительном восприятии человека». Журнал экспериментальной психологии: Общие сведения . 147 (9): 1295–1308. дои : 10.1037/xge0000409 . ПМИД 29629783 . S2CID 4717296 .
Палмер, Э.М. и Келлман, П.Дж. (2017). Диафрагма создает иллюзию. В Шапиро А. и Тодорович Д. (ред.) Оксфордский сборник визуальных иллюзий . Издательство Оксфордского университета.
Кэрриган, С.Б., Палмер, Э.М. и Келлман, П.Дж. (2016). Дифференциация глобального и локального завершения контуров с использованием парадигмы точечной локализации, Журнал экспериментальной психологии: человеческое восприятие и производительность . 8 августа 2016 г. [Epub перед печатью]
Эрлихман, Геннадий; Келлман, Филип Дж. (28 июня 2016 г.). «От вспышек к краям к объектам: восстановление локальных фрагментов краев инициирует формирование пространственно-временных границ» . Границы в психологии . 7 : 910. дои : 10.3389/fpsyg.2016.00910 . ПМЦ 4923245 . ПМИД 27445886 .
Эрлихман, Геннадий; Келлман, Филип Дж. (сентябрь 2016 г.). «Моделирование формирования пространственно-временных границ» . Исследование зрения . 126 : 131–142. дои : 10.1016/j.visres.2015.03.016 . ПМИД 25872180 .
Эрлихман, Геннадий; Син, Ян Цзы; Келлман, Филип Дж. (16 декабря 2014 г.). «Нежесткие иллюзорные контуры и глобальные преобразования формы, определяемые формированием пространственно-временных границ» . Границы человеческой неврологии . 8 : 978. дои : 10.3389/fnhum.2014.00978 . ПМК 4267208 . ПМИД 25566018 .
Гхош, Тандра; Лю, Джанель; Келлман, Филип Дж. (сентябрь 2014 г.). «Восстановление метрических свойств объектов посредством пространственно-временной интерполяции» . Исследование зрения . 102 : 80–88. дои : 10.1016/j.visres.2014.07.015 . ПМИД 25111311 .
Келлман П.Дж., Мнукин Дж., Эрлихман Г., Гарриган П., Гоуз Т., Меттлер Э., Чарльтон Д. и Дрор И.Е. (2014). Криминалистическое сравнение и сопоставление отпечатков пальцев: использование количественных показателей изображения для оценки частоты ошибок посредством понимания и прогнозирования трудностей. PLoS ONE, 9(5): e94617.
Палмер Э. и Келлман П.Дж. (2014). Иллюзия захвата апертуры: неправильное восприятие форм на дисплеях с динамическим затенением. Журнал экспериментальной психологии: человеческое восприятие и деятельность . 40(2), 502-24.
Эрлихман Г., Кин Б.П., Меттлер Э., Горовиц Т.С. и Келлман П.Дж. (2013). Автоматическая группировка по признакам при отслеживании нескольких объектов. Журнал экспериментальной психологии: человеческое восприятие и деятельность , 39 (6), 1625–37.
Келлман П.Дж., Гарриган П.Б. и Эрлихман (2013). Проблемы в понимании визуального восприятия и представления формы: соединение субсимволического и символического кодирования. В С. Дж. Дикинсон и З. Пизло (ред.), Восприятие формы в человеческом и компьютерном зрении: междисциплинарная перспектива . Лондон: Спрингер, стр. 249–274.
Кин, Б.П., Лу, Х., Папатомас, ТВ, Сильверстайн, С.М. и Келлман, П.Дж. (2013). Переосмысление поведенческих рецептивных полей: заполнение поверхности изменяет визуально завершенную форму. PLoS ONE, 8(6), e62505.
Кин, Б.П., Келлман, П.Дж., Лу, Х., Папатомас, ТВ, и Сильверстайн, С.М. (2012). Является ли интерполяция когнитивно инкапсулированной? Измерение влияния убеждений на различение форм Канижи и формирование иллюзорных контуров. Познание , 123, 404–418.
Гарриган, П.Б. и Келлман, П.Дж. (2011). Роль постоянной кривизны в двумерных представлениях контурной формы. Восприятие , 40 (11): 1290–1308.
Кин Б., Меттлер Э., Цой В. и Келлман П.Дж. (2011). Контурная интерполяция автоматически направляет внимание при отслеживании нескольких объектов. Журнал экспериментальной психологии: человеческое восприятие и производительность .
Калар Д., Гарриган П., Хилгер Дж., Викенс Т. и Келлман П.Дж. (2010). Единая модель для контурной интерполяции. Vision Research , 50(3), 284-299.
Фантони К., Хильгер Дж., Гербино В. и Келлман П.Дж. (2008). Поверхностная интерполяция и 3D-связность. Журнал Vision , Vol. 8, № 7, статья 29, 1-19.
Кин, Б.П., Лу, Х. и Келлман, П.Дж. (2007). Классификационные изображения обнаруживают пространственно-временную интерполяцию в иллюзорных фигурах. Vision Research , 47, 3460-3475.
Келлман, П.Дж., Гарриган, П.Б., Шипли, Т.Ф. и Кин, Б.П. (2007). Интерполяционные процессы в восприятии объекта: ответ Андерсону. Психологический обзор , 114(2): 488-502.
Палмер, Э.М., Келлман, П.Дж., и Шипли, Т.Ф. (2006). Теория динамического восприятия закрытых и иллюзорных объектов. Журнал экспериментальной психологии: General , 135, 513–541. (Выбран на премию Американской психологической ассоциации для молодых исследователей — лучшая статья, опубликованная в журнале JEP: General в 2006 году молодым исследователем (Эваном Палмером).)
Келлман П.Дж., Гарриган П. и Шипли Т.Ф. (2005). Интерполяция объекта в трех измерениях. Психологический обзор , Vol. 112, № 3, 586-609.
Келлман П.Дж., Гарриган П., Инь К., Шипли Т. и Мачадо Л. (2005). 3D-интерполяция в восприятии объекта: данные объективной парадигмы производительности. Журнал экспериментальной психологии: человеческое восприятие и деятельность , 31, 558–583.
Гуттман, С.Э. и Келлман, П.Дж. (2004). Контурная интерполяция, выявленная с помощью парадигмы точечной локализации. Vision Research , 44 (15), 1799–1815.
Гуттман С.Е., Секулер А.Б. и Келлман П.Дж. (2003). Временные вариации визуального завершения: отражение пространственных ограничений? Журнал экспериментальной психологии: человеческое восприятие и деятельность , 29, 1211–1227.
Келлман, П.Дж. (2003). Перцептивные процессы, создающие объекты из фрагментов. Материалы Международной совместной конференции IEEE по нейронным сетям 2003 года .
Шипли, Т.Ф. и Келлман, П.Дж. (2003). Завершение границ в иллюзорных контурах: интерполяция или экстраполяция? Восприятие , 32 (8): 985–999.
Келлман, П.Дж. (2003). Интерполяционные процессы при зрительном восприятии предметов. Нейронные сети , 16, 915–923.
Келлман, П.Дж. (2002). Зрение — окклюзия, иллюзорные контуры и заполнение. В Энциклопедии когнитивных наук , Оксфорд, Великобритания: Nature Publishing Group.
Келлман, П.Дж. (2001). Разделительные процессы в восприятии объекта. Журнал экспериментальной детской психологии, 78, 84–97.
Инь, К., Келлман, П.Дж. и Шипли, Т.Ф. (2000). Интеграция поверхности влияет на распознавание глубины. Vision Research , 40 (15), 1969–1978 гг.

Перцептивное и адаптивное обучение и их применение

Келлман, Филип Дж.; Красне, Салли (9 августа 2018 г.). «Ускорение экспертизы: технология перцептивного и адаптивного обучения в медицинском обучении» . Учитель медицины . 40 (8): 797–802. дои : 10.1080/0142159X.2018.1484897 . ПМК 6584026 . ПМИД 30091650 .
Кюи Л., Мэсси КМ и Келлман П.Дж. (2018). Перцептивное обучение в корреляционной оценке: роль организации категорий обучения. В Т.Т. Роджерс, М. Рау, К. Чжу и К.В. Калиш (ред.), Труды 40-й ежегодной конференции Общества когнитивных наук (стр.). Остин, Техас: Общество когнитивных наук.
Меттлер Э., Мэсси КМ, Гарриган П. и Келлман П.Дж. (2018). Улучшение адаптивного обучения посредством стратегического планирования пассивных и активных режимов обучения. В Т.Т. Роджерс, М. Рау, К. Чжу и К.В. Калиш (ред.), Труды 40-й ежегодной конференции Общества когнитивных наук (стр.). Остин, Техас: Общество когнитивных наук.
Лернер, Нил; Гилл, Майкл; Келлман, Филип Дж.; Берк, Тимоти; Старшая, Рэйчел М.; Скотт-Паркер, Брайди (март 2017 г.). Разработка модуля обучения водителей-новичков для повышения квалификации водителей (PDF) .
Ромито Б., Красне С., Келлман П. и Диллон А. (2016). Влияние модуля перцептивного и адаптивного обучения на интерпретацию чреспищеводной эхокардиографии ординаторами-анестезиологами. Британский журнал анестезии , 117 (4): 477-481.
Мэсси, КМ, Крегор, Дж.Д. и Келлман, П.Дж. (2016). Успешное внедрение программного обеспечения для изучения математики в городских школах: уроки для исследований и практики. Интернет-хранилище статей Американской ассоциации образовательных исследований (AERA). http://www.aera.net/Publications/Online-Paper-Repository/AERA-Online-Paper-Repository/Owner/444889
Баффорд, Калифорния, Тай, К.П., Хо, Дж., Сюн, К., Хайнс, К. и Келлман, П.Дж. (2016). Перцептивное изучение абстрактных музыкальных моделей: распознавание композиторского стиля. Материалы 14-й Международной конференции по восприятию и познанию музыки .
Меттлер, Э.М., Мэсси, К.М. и Келлман, П.Дж. (2016). Сравнение адаптивного и фиксированного графиков занятий. Журнал экспериментальной психологии: General , 145 (7): 897-917.
Унума Х., Хасегава Х. и Келлман П.Дж. (2016). Перцептивное обучение способствует точному мысленному представлению дробей. Журнал женского университета Кавамура Гакуэн . 27(1), 35–49.
Римуан, Лорен; Альтьери, Лиза; Крафт, Ной; Красне, Салли; Келлман, Филип Дж. (март 2015 г.). «Обучение распознаванию закономерностей морфологии, конфигурации и распределения поражений кожи». Журнал Американской академии дерматологии . 72 (3): 489–495. дои : 10.1016/j.jaad.2014.11.016 . ПМИД 25592621 .
Баффорд, Калифорния, Меттлер, Э., Геллер, Э.Х. и Келлман, П.Дж. (2014). Опыт психофизики алгебры: вмешательства в перцептивное обучение математике приводят к устойчивым изменениям кодирования. В П. Белло, М. Гуарини, М. МакШейне и Б. Скасселлати (ред.), Труды 36-й ежегодной конференции Общества когнитивных наук . Остин, Техас: Общество когнитивных наук.
Меттлер, Э.М. и Келлман, П.Дж. (2014). Адаптивное секвенирование на основе времени ответа в перцептивном обучении. Vision Research, 99: 111-123.
Келлман, П.Дж. и Мэсси, КМ (2013). Перцептивное обучение, познание и опыт. В Росс, Б. (Ред.). Психология обучения и мотивации, том 58, Academic Press, Elsevier, Inc.
Красне С., Хиллман Дж. Д., Келлман П. Дж. и Дрейк Т. А. (2013). Применение методов перцептивного и адаптивного обучения к вводной гистопатологии для студентов-медиков. Журнал патологоанатомической информатики , 4: 34-41.
Келлман, П.Дж. (2013). Адаптивные и перцептивные технологии обучения в медицинском образовании и обучении. Военная медицина . 178, 10: 98-106.
Мэсси, К.М., Келлман, П.Дж., Рот, З. и Берк, Т. (2011). Перцептивное обучение и технология адаптивного обучения: разработка новых подходов к изучению математики в классе. В Стайне, Н.Л. (ред.), Науки о развитии и обучении идут в школу: последствия для образования .
Келлман П.Дж., Мэсси К.М. и Сын Дж. (2010). Модули перцептивного обучения по математике: улучшение распознавания образов учащихся, извлечения структур и беглости речи. Темы когнитивной науки (специальный выпуск перцептивного обучения), Vol. 2, выпуск 2, 285–305.
Келлман, П.Дж. и Гарриган, П.Б. (2009). Перцептивное обучение и человеческий опыт. Обзоры физики жизни, Vol. 6, № 2, 53-84.
Гарриган, П.Б. и Келлман, П.Дж. (2008). Перцептивное обучение зависит от постоянства восприятия. Труды Национальной академии наук (США), Vol. 105, № 6, 2248-2253.
Келлман П.Дж., Мэсси К.М., Рот З., Берк Т., Цукер Дж., Соу А., Агуэро К.Е. и Уайз Дж.А. (2008). Перцептивное обучение и технология знаний: исследования дробного обучения и алгебры. Технологии обучения и познание: специальный выпуск журнала «Прагматика и познание» , 16:2 (2008), 356–405.
Келлман, П.Дж. (2002). Перцептивное обучение. В Р. Галлистеле (ред.), Справочнике Стивенса по экспериментальной психологии, третье издание, Vol. 3 (Обучение, мотивация и эмоции), John Wiley & Sons.

Ссылки

^ Страница факультета факультета психологии

Внешние ссылки

[1] Страница факультета факультета психологии

[ 1 ]

Базы данных авторитетного контроля
Международный	ЯВЛЯЮТСЯ ВИАФ WorldCat
Национальный	Франция Данные БнФ Израиль Бельгия Соединенные Штаты Нидерланды
академики	Google Академика ФилЛюди
Другой	ИдРеф