Глухота в Южной Корее

Глухое население Южной Кореи начало занимать видное место в письменной истории в конце 19 века с введением специального образования. С тех пор они получили государственное признание и законные права.

Появление языка

Неясно, когда именно глухие люди в Южной Корее начали развивать корейский язык жестов (KSL). Введение школ для глухих в 1909 году сделало его языком. ^{[ 1 ]} Во время японского колониализма с 1910 по 1945 год японский язык жестов (JSL). в Корее был завезен ^{[ 1 ]} Контакт между двумя языками привел к изменению KSL. ^{[ 1 ]} В 1983 году согласие между знаками KSL и JSL составляло 63,35%. ^{[ 1 ]} Еще одним важным влиянием на KSL стала Корейская война . После этого языки жестов Южной и Северной Кореи были сильно разделены и развивались индивидуально. ^{[ 1 ]} В 2017 году было оценено соответствие форм рук этих двух корейских языков жестов, и результаты составили 15% для обеих рук, 21% для доминирующей руки и 23% для недоминирующей руки. ^{[ 1 ]}

Важные организации

Корейская ассоциация глухих

Корейская ассоциация глухих (KAD) в настоящее время является членом Регионального секретариата Всемирной федерации глухих в Азии (WFDRSA). ^{[ 2 ]} и поэтому представляет Южную Корею как рядового члена Всемирной федерации глухих (WFD). ^{[ 3 ]} KAD была основана в июне 1946 года как «Ассоциация глухих Чосон». ^{[ 4 ]} Каждый год KAD отмечает дату 3 июня как День глухих, отсчитывая дату от месяца основания Ассоциации глухих Чосон и цифры три, которая имеет «форму уха». ^{[ 5 ]} KAD включает в себя несколько подразделений с конкретными направлениями, таких как Корейская ассоциация глухих пожилых людей, Корейская ассоциация глухих женщин, Корейская ассоциация глухой молодежи и Корейское общество перевода жестового языка. ^{[ 6 ]} Помимо этого, KAD предоставляет информацию и обучение для прохождения национального сертифицированного теста переводчика языка жестов. ^{[ 7 ]} и тест глухого переводчика. ^{[ 8 ]} У них также есть Центр по правам человека для глухих, который предоставляет консультации и юридические услуги глухим, пострадавшим от нарушений прав человека, и занимается защитой правовых изменений в пользу прав глухих. ^{[ 9 ]} KAD также предоставляет контент на языке жестов и видеокниги. ^{[ 10 ]} и профессиональная реабилитация. ^{[ 11 ]}

Корейская ассоциация ассоциации глухих Чунгнам

Президентом этой организации является Сын Иль Бён. ^{[ 12 ]} Сын Иль Бён также считается президентом главного офиса Корейской ассоциации глухих в Конджу. ^{[ 13 ]} Эта организация помогла организовать музыкальное шоу, предназначенное как для глухих, так и для слышащих людей. ^{[ нужна ссылка ]} Они также опубликовали книгу «Подружимся с корейским языком жестов». ^{[ 14 ]}

Права человека/гражданские права

Южная Корея подписала Конвенцию Организации Объединенных Наций о правах инвалидов (КПИ) 30 марта 2007 г. и ратифицировала ее 11 декабря 2008 г. ^{[ 15 ]} Первоначальный отчет последовал 27 июня 2011 года. ^{[ 16 ]} Южная Корея объединила второй и третий отчет, полученный 8 марта 2019 года. ^{[ 17 ]}

Отчеты КПИ, посвященные проблемам глухих

Наряду с каждым отчетом, касающимся КПИ, Южная Корея публиковала список вопросов, в котором излагаются проблемы, которые должны быть рассмотрены в отчете. В первом из них содержится одно упоминание, непосредственно связанное с проблемами глухих: «Просьба представить информацию о мерах, принятых для признания языка жестов официальным языком». ^{[ 18 ]} Список вопросов для объединенного второго и третьего докладов требует исследования образовательной политики и потенциальных улучшений для слепоглухих учащихся, а также показателей реализации Закона о корейском языке жестов. ^{[ 19 ]}

ВФД цитирует некоторые статьи КПИ как непосредственно относящиеся к правам человека глухих. ^{[ 20 ]} Ниже показано, как Южная Корея отреагировала на каждую из этих статей в своих отчетах по КПИ. РВД ссылается на конкретные подразделы каждой статьи, но отчеты Южной Кореи структурированы по-разному, поэтому некоторые подразделы здесь разделены по содержанию.

Права на язык жестов

Статья 2: В первоначальном докладе говорится, что разумные приспособления, такие как субтитры и язык жестов, должны быть предусмотрены в «государственных учреждениях, работодателях частного сектора, образовательных учреждениях, операторах культурного и художественного бизнеса и т. д.». ^{[ 16 ]} В отчете за 2019 год об этом прямо не упоминается. ^{[ 17 ]}

Статья 21.b: В докладе за 2011 год обсуждается поправка от мая 2010 года к Закону о борьбе с дискриминацией и средствах правовой защиты для людей с ограниченными возможностями (ARPDA), которая требует от вещательных компаний и компаний, занимающихся мультимедийным интернет-вещанием, предоставлять субтитры и сурдоперевод. ^{[ 16 ]} Для этой цели правительство предоставило финансирование телерадиокомпаниям. ^{[ 16 ]} Он также управляет центрами перевода на язык жестов, где переводчики могут быть полезны «государственным учреждениям, юридическим учреждениям и кабинетам врачей». ^{[ 16 ]} С тех пор правительство обучает вещательные службы тому, как соблюдать правила, и предоставляет дополнительную финансовую помощь в качестве стимула. ^{[ 17 ]} Они утверждают, что из-за этого «оценка корейского перевода на язык жестов выросла с 70,6 в 2014 году до 81,3 в 2018 году» в отношении уровня удовлетворенности. ^{[ 17 ]}

Статья 21.e: Правительство стандартизирует язык жестов через Национальный институт корейского языка, и его проект по созданию корейского стандартного языка жестов составляет словарь языка жестов. ^{[ 16 ]} В отчете за 2019 год объясняется «Первый генеральный план развития корейского языка жестов», а также то, как он улучшает владение KSL и вносит систематические изменения для его продвижения. ^{[ 17 ]}

Статья 23.3: Ни в одном из докладов конкретно не упоминаются права на язык жестов. ^{[ 17 ]}^{[ 16 ]}

Статья 24.3b: В 2010 году правительство разработало видеокниги на языке жестов, предназначенные для учащихся с нарушениями зрения, и программы тренировки слуха для слабослышащих. ^{[ 16 ]} Кроме того, они создали образовательный веб-сайт ( http://www.eduable.net ) и предоставили центрам поддержки специального образования (SESC) слуховые аппараты FM. ^{[ 16 ]} Кроме того, «по состоянию на 2009 год каждый курс младшей и старшей средней школы предлагает два типа учебных программ, в которых язык жестов используется как средство общения». ^{[ 16 ]} В период с 2012 по 2018 год количество СОНЦ, специализирующихся на помощи людям с нарушениями зрения и/или слуха, увеличилось на 35 (с 3 до 38). ^{[ 17 ]} В период с 2014 по 2017 год выпущено 14 томов учебников для среднего образования на английском и корейском языках, предназначенных для «слабослышащих». ^{[ 17 ]} В 2016 году было выпущено Руководство по корректировке оценки учащихся с ограниченными возможностями, призванное обеспечить справедливую оценку учащихся с ограниченными возможностями в неспециализированных школах. ^{[ 17 ]}

Культура глухих и языковая идентичность

Статья 30.4. В некоторых учреждениях искусства и культуры, где предусмотрены автоматические субтитры, правительство обеспечивает финансирование затрат на установку технологии субтитров. ^{[ 16 ]} Сурдоперевод был доступен на зимних Олимпийских и Паралимпийских играх в Пхенчхане в 2018 году. ^{[ 17 ]}

Двуязычное образование

Статья 24.1: Ни в одном из докладов не упоминается конкретно двуязычное образование для глухих учащихся. ^{[ 17 ]}^{[ 16 ]}

Статья 24.3b: Ни в одном из докладов не упоминается конкретно двуязычное образование для глухих учащихся. ^{[ 17 ]}^{[ 16 ]}

Статья 24.4: Ни в одном из докладов не упоминается конкретно двуязычное образование для глухих учащихся. ^{[ 17 ]}^{[ 16 ]}

Обучение на протяжении всей жизни

Статья 5: Ни в одном из докладов не упоминается конкретно обучение глухих людей на протяжении всей жизни. ^{[ 17 ]}^{[ 16 ]}

Статья 24.5: Ни в одном из докладов не упоминается конкретно обучение глухих людей на протяжении всей жизни. ^{[ 17 ]}^{[ 16 ]}

Статья 27: Ни в одном из докладов не упоминается конкретно обучение глухих людей на протяжении всей жизни. ^{[ 17 ]}^{[ 16 ]}

Доступность

Статья 9: В первоначальном отчете говорится, что Закон об обеспечении удобства для инвалидов, пожилых людей и беременных женщин (APC) требует от владельцев учреждений устанавливать приспособления для помощи людям с нарушениями слуха. ^{[ 16 ]} Он также ссылается на требования ARPDA по предоставлению субтитров и языка жестов для доступа к информации. ^{[ 16 ]} В отчете за 2019 год нет явного упоминания о доступности конкретно для глухих. ^{[ 17 ]}

Статья 21: Положение ARPDA специально для людей с нарушениями слуха заключается в том, что телекоммуникационные услуги, такие как услуги ретрансляции видео и текста, должны предоставляться операторами телефонной связи. ^{[ 16 ]} Это также предлагают Национальное агентство информационного общества и Ассоциация глухих провинции Кёнгидо. ^{[ 16 ]} Государственные учреждения должны предоставлять переводчиков и слуховые аппараты для проведения мероприятий. ^{[ 16 ]} Свобода слова для тех, кто использует KSL, защищена Законом о корейском языке жестов от 2016 года. ^{[ 17 ]}

Равные возможности трудоустройства

Статья 27: В первоначальном докладе не упоминается конкретно о равных возможностях трудоустройства для глухих. ^{[ 16 ]} В отчете за 2019 год указано, что занятость людей с нарушениями слуха в 2017 году составила 33,4%. ^{[ 17 ]}

Равное участие

Статья 5: Ни в одном из докладов конкретно не упоминается равное участие глухих. ^{[ 17 ]}^{[ 16 ]}

Статья 12: Ни в одном из докладов конкретно не упоминается равное участие глухих. ^{[ 17 ]}^{[ 16 ]}

Статья 20: Правительство финансово поддерживает разработку слуховых аппаратов с целью популяризации их использования. ^{[ 16 ]} В отчете за 2019 год нет раздела, посвященного статье 20. ^{[ 17 ]}

Статья 23: В первоначальном докладе не упоминается конкретно о равном участии глухих. ^{[ 16 ]} В отчете за 2019 год говорится, что услуги слуховой реабилитации предоставляются Министерством здравоохранения и социального обеспечения с целью помочь детям-инвалидам интегрироваться в общество. ^{[ 17 ]}

Статья 24: Ни в одном из докладов не упоминается конкретно о равном участии глухих. ^{[ 17 ]}^{[ 16 ]}

Статья 29: Закон о выборах государственных служащих (POEA) поощряет сурдоперевод, а субтитры необходимы для транслируемой по телевидению рекламы предвыборной кампании и выступлений кандидатов. ^{[ 16 ]} Для информации о выборах предоставляется сурдоперевод. ^{[ 17 ]}

Закон о корейском языке жестов

3 февраля 2016 года KSL стал официальным языком глухих Южной Кореи. ^{[ 21 ]} Корейский уже был официальным языком Южной Кореи, поэтому этот закон предоставил KSL тот же правовой статус, что и корейский. ^{[ 21 ]} Закон о KSL также требует, чтобы министр культуры, спорта и туризма KSL каждые 5 лет создавал и выполнял план поддержки и развития KSL. ^{[ 21 ]}

Раннее обнаружение слуха и вмешательство

Южная Корея начала проводить проверки и оценки слухов в 2007 году. ^{[ 22 ]} но по состоянию на 2018 год эти показы не являются универсальными. ^{[ 23 ]} Любой новорожденный, у которого не наблюдается четкого ответа ни на автоматический слуховой тест реакции ствола мозга (AABR), ни на автоматический тест отоакустической эмиссии (AOAE) в первый месяц после рождения, должен пройти подтверждающий тест в течение первых 3 месяцев. ^{[ 23 ]} В 2018 году медицинская страховка начала покрывать эти тесты. ^{[ 23 ]} До этого скрининги проводились за счет собственных средств, и при этом не было национальной статистики о результатах или последующих вмешательствах. ^{[ 22 ]}

Из 1 964 769 живорождений в Южной Корее в период с 2014 по 2018 год скрининг был проведен у 344 955 (17,6%). ^{[ 24 ]}

2010-2016 учеба

В период с 2010 по 2016 год результаты проверки слуха оценивались с помощью анкетирования слуха четырехмесячных детей. ^{[ 22 ]} Они рассмотрели ряд аспектов выявления и вмешательства, таких как количество проведенных обследований и количество выполненных операций по кохлеарной имплантации . ^{[ 22 ]} Было изучено 55,4% живорождений за период с 2010 по 2016 год. ^{[ 22 ]} Ранним вмешательством для 11 624 из 1 741 556 младенцев-участников была операция на среднем ухе по поводу излечимой кондуктивной тугоухости. ^{[ 22 ]} Кроме того, 397 участникам была проведена операция по кохлеарной имплантации. ^{[ 22 ]}

Начальное и среднее образование

Специальное образование в целом было впервые внедрено в Южной Корее в 1894 году Розеттой Шервуд Холл, американской миссионеркой. ^{[ 25 ]} За этим последовало основание ею школы для глухих в 1909 году. ^{[ 25 ]} На протяжении десятилетий после своего создания специальное образование в Южной Корее в основном преподавалось в частных школах-интернатах, связанных с христианскими миссионерами. ^{[ 25 ]} В 1948 году был принят закон, гарантирующий право граждан на равное образование и устанавливающий, что образование в начальной школе является обязательным и бесплатным. ^{[ 26 ]} Законопроект об образовании в Корее был предложен в 1949 году и давал школам право создавать отдельные классы для учащихся с различными видами инвалидности, в том числе глухих и слабослышащих. ^{[ 26 ]} Более поздняя поправка к этому закону позволила специальным школам проводить курсы средней школы для своих выпускников. ^{[ 26 ]} Закон о содействии специальному образованию (SEPA) был принят в 1978 году на основе американских законов о специальном образовании. ^{[ 25 ]} SEPA неоднократно пересматривался и в конечном итоге в 2007 году был переименован в Закон о специальном образовании для детей с особыми потребностями. ^{[ 25 ]} Эта поправка сделала специальное образование бесплатным и обязательным от детского сада до средней школы. ^{[ 25 ]}

В 2017 году 3358 глухих и слабослышащих учащихся имели право на специальное образование, что составляет 3,78% всех учащихся, имеющих право на специальное образование в этом году. ^{[ 25 ]} В Южной Корее учащиеся могут посещать три типа школ: общеобразовательные для населения в целом, интегрированные, в которых учащиеся с ограниченными возможностями присоединяются к обычным классам, и специальные школы, специально предназначенные для учащихся с ограниченными возможностями, которые включают школы для глухих и общеобразовательные школы. ^{[ 27 ]} В 2014 году большинство учащихся с нарушениями слуха посещали обычные школы, затем специальные, а затем интегрированные. ^{[ 27 ]} В 2012 году только 5% учителей специального образования в Сеуле знали язык жестов, и обучение учащихся DHH было сосредоточено на устной речи. ^{[ 28 ]}

Высшее образование

Университеты в Южной Корее обязаны иметь «центры поддержки студентов-инвалидов», за исключением случаев, когда количество студентов-инвалидов, посещающих университет, недостаточно мало, как это определено указом президента. ^{[ 29 ]} Студенты-инвалиды имеют право запросить поддержку у университета, а в случае отклонения их запроса они могут обратиться в «специальный комитет поддержки». ^{[ 29 ]} Специальная система приема в колледжи для людей с ограниченными возможностями была введена в действие в 1995 году, в результате чего количество абитуриентов-инвалидов, поступающих в колледжи, увеличилось со 113 в 1995 году до 656 в 2010 году. ^{[ 16 ]}

В 2014 году процент студентов с кохлеарными имплантатами, посещавших высшие учебные заведения, был выше, чем среди населения в целом. ^{[ 27 ]} В 2017 году 70,2% (1018/1449) глухих и слабослышащих студентов в Южной Корее были зачислены в высшие учебные заведения. ^{[ 30 ]}

Работа

Корейское правительство не допускает дискриминации при приеме на работу по признаку инвалидности, поскольку это запрещено многочисленными статуэтками. ^{[ 16 ]} В частности, не допускается дискриминация в отношении «найма, найма, заработной платы и льгот работникам, а также обучения, назначения, продвижения по службе, перевода, выхода на пенсию, отставки и увольнения». ^{[ 16 ]} ARPDA также требует от работодателей предоставлять разумные приспособления работникам с ограниченными возможностями. ^{[ 16 ]} Закон о содействии занятости и профессиональной реабилитации инвалидов (EVDPA) требует, чтобы государственные учреждения, в которых работает не менее 50 сотрудников, не менее 3% своей рабочей силы составляли сотрудники с ограниченными возможностями. ^{[ 16 ]} Для предприятий частного сектора этот показатель составляет 2,3%. ^{[ 16 ]} Если работодатель имеет не менее 100 сотрудников и не соответствует этой квоте, он должен платить «налог на трудоустройство по инвалидности». ^{[ 16 ]} Работодатели, которые нанимают более 2,7% работников с ограниченными возможностями, получают «субсидию на трудоустройство по инвалидности». ^{[ 16 ]} Кроме того, работодатели получают еще одну субсидию, когда они вновь нанимают работников-инвалидов. ^{[ 16 ]}

Профессиональное обучение

Закон о развитии профессиональных навыков работников требует, чтобы работодатели не допускали дискриминации по признаку инвалидности в отношении профессиональной подготовки и чтобы инвалиды имели приоритет в тех случаях, когда предоставляется профессиональное обучение. ^{[ 16 ]} Для содействия этому правительство создает «Фонд страхования занятости». ^{[ 16 ]} Правительство также отдельно управляет «Фондом содействия занятости и профессиональной реабилитации лиц с ограниченными возможностями» для обеспечения профессиональной подготовки людей с ограниченными возможностями в пяти филиалах Центра развития профессиональных компетенций. ^{[ 16 ]} Закон о специальном образовании для людей с ограниченными возможностями (ASEPD) требует, чтобы школы выше среднего уровня обеспечивали профессиональную подготовку. ^{[ 16 ]}

В 2017 году уровень занятости глухих и слабослышащих составил 33,4%. ^{[ 17 ]}

Здравоохранение

По состоянию на 2011 год правительство Южной Кореи субсидировало проекты расширения / обновления медицинских реабилитационных учреждений, финансовую поддержку медицинских расходов и налоговые вычеты, финансовую поддержку операций по кохлеарной имплантации и «поддержку медицинских расходов для недоношенных детей и врожденных аномалий». ^{[ 16 ]} Правительство также создало Национальный реабилитационный центр для оказания медицинской помощи, консультирования и реабилитации наряду с реабилитацией на уровне сообщества, которая предлагает раннее выявление инвалидности, реабилитационное лечение и поддержку членов семьи. ^{[ 16 ]}

В 2017 году был принят Закон «О гарантиях права на здоровье и доступ к медицинским услугам для лиц с ограниченными возможностями», который дает право предоставлять органам государственной власти и органам местного самоуправления возможность предоставлять инвалидам в медицинских учреждениях «удобства», как они считают. соответствовать. ^{[ 17 ]}

Ссылки

^ Перейти обратно: ^а ^б ^с ^д ^и ^ж Чой, Санбэ; КО, Ынджи (10 декабря 2020 г.). «Контрастное лингвистическое исследование южно- и северокорейского языка жестов и японского языка жестов на уровне фонемы и лексики» . Японский журнал исследований языка жестов . 29 (3): 51–65. дои : 10.7877/jasl.29.3_51 . ISSN 1884-3204 . S2CID 245484504 .
^ «Список членов – WFDRSA» . Проверено 22 сентября 2022 г.
^ «Как стать членом WFDRSA? – WFDRSA» . Проверено 22 сентября 2022 г.
^ «Введение в ассоциацию > Информация о CI и загрузка» . www.deafkorea.com . Проверено 22 сентября 2022 г.
^ «Бизнес-представление > Национальная конференция глухих» . www.deafkorea.com . Проверено 22 сентября 2022 г.
^ «Введение в Ассоциацию > Организационная структура Ассоциации» . www.deafkorea.com . Проверено 22 сентября 2022 г.
^ «Бизнес-знакомство > Национальный сертифицированный тест переводчика жестового языка» . www.deafkorea.com . Проверено 22 сентября 2022 г.
^ «Введение в бизнес > Квалификационный тест для переводчика с нарушениями слуха» . www.deafkorea.com . Проверено 22 сентября 2022 г.
^ «Бизнес-Введение > Права глухих > Работа в области прав человека» . www.deafkorea.com . Проверено 22 сентября 2022 г.
^ «Бизнес-Введение > Видеокнижный бизнес на языке жестов» . www.deafkorea.com . Проверено 22 сентября 2022 г.
^ «Введение в бизнес > Бизнес в сфере профессиональной реабилитации > Введение в бизнес» . www.deafkorea.com . Проверено 22 сентября 2022 г.
^ «Корейская ассоциация глухих Чунгнам» . Дан и Брэдстрит . Проверено 15 ноября 2022 г.
^ «Главный офис Корейской ассоциации глухих в Конджу» . Дан и Брэдстрит . Проверено 15 ноября 2022 г.
^ Кан-Сук, Бюн (2007). «Подружимся с корейским языком жестов» . {{cite journal}}: Для цитирования журнала требуется |journal= ( помощь )
^ «Сборник договоров Организации Объединенных Наций» . Treats.un.org . Проверено 22 сентября 2022 г.
^ Перейти обратно: ^а ^б ^с ^д ^и ^ж ^г ^час ^я ^дж ^к ^л ^м ^н ^тот ^п ^д ^р ^с ^т ^в ^v ^В ^х ^и ^С ^аа ^аб ^и ^{объявление} ^но ^из ^в ^ах ^есть ^также ^и ^аль ^{являюсь} ^а ^к ^ап ^ак ^с Осуществление Конвенции о правах инвалидов: Первоначальные доклады, представленные государствами-участниками в соответствии со статьей 35 Конвенции: Республика Корея . 27 июня 2011 г.
^ Перейти обратно: ^а ^б ^с ^д ^и ^ж ^г ^час ^я ^дж ^к ^л ^м ^н ^тот ^п ^д ^р ^с ^т ^в ^v ^В ^х ^и ^С ^аа Объединенные второй и третий периодические доклады, представленные Республикой Корея в соответствии со статьей 35 Конвенции в соответствии с факультативной процедурой отчетности, подлежащие представлению в 2019 году . 8 марта 2019 г.
^ Перечень вопросов, касающихся первоначального доклада Республики Корея . 12 мая 2014 г.
^ Перечень вопросов, предшествующих представлению объединенных второго и третьего периодических докладов Республики Корея . 27 марта 2018 г.
^ «Права человека глухих» . ВФД . Проверено 26 сентября 2022 г.
^ Перейти обратно: ^а ^б ^с «Устав Республики Корея» . elaw.klri.re.kr. Проверено 26 сентября 2022 г.
^ Перейти обратно: ^а ^б ^с ^д ^и ^ж ^г Пак Су-Гён; Чанг, Дживон; Я, Ги Юнг; Ан, Джун Хо; Ли, Джун Хо; до Хан, Кён; Чунг, Чон У; Ким, Джин-Сук; Чан, Хёнсук; Ли, Сын Хван (08 октября 2020 г.). «Состояние раннего выявления слуха и вмешательства в Южной Корее: общенациональное популяционное исследование национального медицинского осмотра младенцев» . Научные отчеты . 10 (1): 16838. Бибкод : 2020NatSR..1016838P . дои : 10.1038/s41598-020-73904-5 . ISSN 2045-2322 . ПМЦ 7545194 . ПМИД 33033313 .
^ Перейти обратно: ^а ^б ^с Чанг, Ю Сун; Пак, Су Гён (2018). «Текущее состояние проверки слуха новорожденных в семьях с низким доходом в юго-восточном регионе Кореи» . Эпидемиология и здоровье . 40 : e2018044. дои : 10.4178/epih.e2018044 . ISSN 2092-7193 . ПМК 6280068 . ПМИД 30220193 .
^ Чанг, Ю Сун; О, Сын-ха; Пак, Су Гён (2020). «Результаты поддерживаемого правительством пилотного проекта по проверке слуха новорожденных в 17 городах и провинциях Кореи с 2014 по 2018 год» . Журнал корейской медицинской науки . 35 (31): е251. дои : 10.3346/jkms.2020.35.e251 . ISSN 1011-8934 . ПМК 7416002 . ПМИД 32776720 .
^ Перейти обратно: ^а ^б ^с ^д ^и ^ж ^г Ким, Ынчжу; Чжан, Цзе; Сунь, Сяоке (2019). «Сравнение специального образования в США, Корее и Китае». Международный журнал специального образования . 33 (4): 796–814.
^ Перейти обратно: ^а ^б ^с Ким, Ён Ук (3 октября 2014 г.). «Инклюзивное образование в Южной Корее» . Международный журнал инклюзивного образования . 18 (10): 979–990. дои : 10.1080/13603116.2012.693402 . ISSN 1360-3116 . S2CID 144768511 .
^ Перейти обратно: ^а ^б ^с Пэ, Сон Хун; Квак, Сан Хён; Нам, Ги-Сон; Чхве, Джэ Ён (25 июня 2019 г.). «Образовательный статус двусторонних долингвальных глухих детей с кохлеарной имплантацией» . Журнал аудиологии и отологии . 23 (3): 135–139. дои : 10.7874/jao.2018.00521 . ISSN 2384-1621 . ПМК 6646890 . ПМИД 31234247 .
^ «Корейские студенты с нарушениями слуха жаждут языка жестов» . Корейская ежедневная газета JoongAng . 20 сентября 2012 г. Проверено 15 ноября 2022 г.
^ Перейти обратно: ^а ^б «Южная Корея – Закон о специальном образовании для людей с ограниченными возможностями – Фонд образования и защиты прав инвалидов» . 13 марта 2022 г. Проверено 15 ноября 2022 г.
^ Чо, Ён Санг; Ким, Га-Ён; Соль, Хе Юн; Ким, Ын Ён; Мун, Иль Джун (01 мая 2021 г.). «Опыт процесса поступления в университет и образовательной поддержки среди студентов с кохлеарными имплантатами в Южной Корее» . Клиническая и экспериментальная оториноларингология . 14 (2): 185–191. дои : 10.21053/ceo.2020.00535 . ISSN 1976-8710 . ПМЦ 8111397 . ПМИД 33081439 .

[CHOI-2020-1] Перейти обратно: ^а ^б ^с ^д ^и ^ж Чой, Санбэ; КО, Ынджи (10 декабря 2020 г.). «Контрастное лингвистическое исследование южно- и северокорейского языка жестов и японского языка жестов на уровне фонемы и лексики» . Японский журнал исследований языка жестов . 29 (3): 51–65. дои : 10.7877/jasl.29.3_51 . ISSN 1884-3204 . S2CID 245484504 .

[2] «Список членов – WFDRSA» . Проверено 22 сентября 2022 г.

[3] «Как стать членом WFDRSA? – WFDRSA» . Проверено 22 сентября 2022 г.

[4] «Введение в ассоциацию > Информация о CI и загрузка» . www.deafkorea.com . Проверено 22 сентября 2022 г.

[5] «Бизнес-представление > Национальная конференция глухих» . www.deafkorea.com . Проверено 22 сентября 2022 г.

[6] «Введение в Ассоциацию > Организационная структура Ассоциации» . www.deafkorea.com . Проверено 22 сентября 2022 г.

[7] «Бизнес-знакомство > Национальный сертифицированный тест переводчика жестового языка» . www.deafkorea.com . Проверено 22 сентября 2022 г.

[8] «Введение в бизнес > Квалификационный тест для переводчика с нарушениями слуха» . www.deafkorea.com . Проверено 22 сентября 2022 г.

[9] «Бизнес-Введение > Права глухих > Работа в области прав человека» . www.deafkorea.com . Проверено 22 сентября 2022 г.

[10] «Бизнес-Введение > Видеокнижный бизнес на языке жестов» . www.deafkorea.com . Проверено 22 сентября 2022 г.

[11] «Введение в бизнес > Бизнес в сфере профессиональной реабилитации > Введение в бизнес» . www.deafkorea.com . Проверено 22 сентября 2022 г.

[12] «Корейская ассоциация глухих Чунгнам» . Дан и Брэдстрит . Проверено 15 ноября 2022 г.

[13] «Главный офис Корейской ассоциации глухих в Конджу» . Дан и Брэдстрит . Проверено 15 ноября 2022 г.

[14] Кан-Сук, Бюн (2007). «Подружимся с корейским языком жестов» . {{cite journal}}: Для цитирования журнала требуется |journal= ( помощь )

[15] «Сборник договоров Организации Объединенных Наций» . Treats.un.org . Проверено 22 сентября 2022 г.

[Implementation_of_the_Convention_on_the_Rights_of_Persons_with_Disabilities-2011-16] Перейти обратно: ^а ^б ^с ^д ^и ^ж ^г ^час ^я ^дж ^к ^л ^м ^н ^тот ^п ^д ^р ^с ^т ^в ^v ^В ^х ^и ^С ^аа ^аб ^и ^{объявление} ^но ^из ^в ^ах ^есть ^также ^и ^аль ^{являюсь} ^а ^к ^ап ^ак ^с Осуществление Конвенции о правах инвалидов: Первоначальные доклады, представленные государствами-участниками в соответствии со статьей 35 Конвенции: Республика Корея . 27 июня 2011 г.

[Combined_second_and_third_periodic_reports_submitted_by_the_Republic_of_Korea_under_article_35_of_the_Convention_pursuant_to_the_optional_reporting_procedure-2019-17] Перейти обратно: ^а ^б ^с ^д ^и ^ж ^г ^час ^я ^дж ^к ^л ^м ^н ^тот ^п ^д ^р ^с ^т ^в ^v ^В ^х ^и ^С ^аа Объединенные второй и третий периодические доклады, представленные Республикой Корея в соответствии со статьей 35 Конвенции в соответствии с факультативной процедурой отчетности, подлежащие представлению в 2019 году . 8 марта 2019 г.

[18] Перечень вопросов, касающихся первоначального доклада Республики Корея . 12 мая 2014 г.

[19] Перечень вопросов, предшествующих представлению объединенных второго и третьего периодических докладов Республики Корея . 27 марта 2018 г.

[20] «Права человека глухих» . ВФД . Проверено 26 сентября 2022 г.

[elaw.klri.re.kr-21] Перейти обратно: ^а ^б ^с «Устав Республики Корея» . elaw.klri.re.kr. Проверено 26 сентября 2022 г.

[Park-2020-22] Перейти обратно: ^а ^б ^с ^д ^и ^ж ^г Пак Су-Гён; Чанг, Дживон; Я, Ги Юнг; Ан, Джун Хо; Ли, Джун Хо; до Хан, Кён; Чунг, Чон У; Ким, Джин-Сук; Чан, Хёнсук; Ли, Сын Хван (08 октября 2020 г.). «Состояние раннего выявления слуха и вмешательства в Южной Корее: общенациональное популяционное исследование национального медицинского осмотра младенцев» . Научные отчеты . 10 (1): 16838. Бибкод : 2020NatSR..1016838P . дои : 10.1038/s41598-020-73904-5 . ISSN 2045-2322 . ПМЦ 7545194 . ПМИД 33033313 .

[Chung-2018-23] Перейти обратно: ^а ^б ^с Чанг, Ю Сун; Пак, Су Гён (2018). «Текущее состояние проверки слуха новорожденных в семьях с низким доходом в юго-восточном регионе Кореи» . Эпидемиология и здоровье . 40 : e2018044. дои : 10.4178/epih.e2018044 . ISSN 2092-7193 . ПМК 6280068 . ПМИД 30220193 .

[24] Чанг, Ю Сун; О, Сын-ха; Пак, Су Гён (2020). «Результаты поддерживаемого правительством пилотного проекта по проверке слуха новорожденных в 17 городах и провинциях Кореи с 2014 по 2018 год» . Журнал корейской медицинской науки . 35 (31): е251. дои : 10.3346/jkms.2020.35.e251 . ISSN 1011-8934 . ПМК 7416002 . ПМИД 32776720 .

[Kim-2019-25] Перейти обратно: ^а ^б ^с ^д ^и ^ж ^г Ким, Ынчжу; Чжан, Цзе; Сунь, Сяоке (2019). «Сравнение специального образования в США, Корее и Китае». Международный журнал специального образования . 33 (4): 796–814.

[Kim-2014-26] Перейти обратно: ^а ^б ^с Ким, Ён Ук (3 октября 2014 г.). «Инклюзивное образование в Южной Корее» . Международный журнал инклюзивного образования . 18 (10): 979–990. дои : 10.1080/13603116.2012.693402 . ISSN 1360-3116 . S2CID 144768511 .

[Bae-2019-27] Перейти обратно: ^а ^б ^с Пэ, Сон Хун; Квак, Сан Хён; Нам, Ги-Сон; Чхве, Джэ Ён (25 июня 2019 г.). «Образовательный статус двусторонних долингвальных глухих детей с кохлеарной имплантацией» . Журнал аудиологии и отологии . 23 (3): 135–139. дои : 10.7874/jao.2018.00521 . ISSN 2384-1621 . ПМК 6646890 . ПМИД 31234247 .

[28] «Корейские студенты с нарушениями слуха жаждут языка жестов» . Корейская ежедневная газета JoongAng . 20 сентября 2012 г. Проверено 15 ноября 2022 г.

[South_Korea-2022-29] Перейти обратно: ^а ^б «Южная Корея – Закон о специальном образовании для людей с ограниченными возможностями – Фонд образования и защиты прав инвалидов» . 13 марта 2022 г. Проверено 15 ноября 2022 г.

[30] Чо, Ён Санг; Ким, Га-Ён; Соль, Хе Юн; Ким, Ын Ён; Мун, Иль Джун (01 мая 2021 г.). «Опыт процесса поступления в университет и образовательной поддержки среди студентов с кохлеарными имплантатами в Южной Корее» . Клиническая и экспериментальная оториноларингология . 14 (2): 185–191. дои : 10.21053/ceo.2020.00535 . ISSN 1976-8710 . ПМЦ 8111397 . ПМИД 33081439 .

[ 1 ]

[ 2 ]

[ 3 ]

[ 4 ]

[ 5 ]

[ 6 ]

[ 7 ]

[ 8 ]

[ 9 ]

[ 10 ]

[ 11 ]

[ 12 ]

[ 13 ]

[ 14 ]

[ 15 ]

[ 16 ]

[ 17 ]

[ 18 ]

[ 19 ]

[ 20 ]

[ 21 ]

[ 22 ]

[ 23 ]

[ 24 ]

[ 25 ]

[ 26 ]

[ 27 ]

[ 28 ]

[ 29 ]

[ 30 ]